История. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 51.03.01 (033000.62) «Культурология», профиль подготовки «Социокультурное п

Виды учебной

Формы

работы, включая

текущего

самостоятельную

Инте-

контроля

работу студентов,

Разделы и

Се-

рактив-

успеваемости.

и трудоемкость

ные

Формы про-

темы дисциплины

местр

(в часах) в соотв.

формы

межуточной

с требованиями

ФГОС ВПО

обучения

аттестации

(по семест-

Лекц.

Се-

СРС

рам)

мин.

10.2. СССР в 1945–1953 го-

Тестовый

дах: послевоенное восста-

1

–

0,5

контроль

новление, новый виток

репрессий

10.3. Социально-эконо-

Тестовый

мические преобразования

контроль,

Н. С. Хрущева. Идеологиче-

подготовка

ское развитие и «оттепель»

1

–

0,5

индивиду-

в СССР

альных за-

даний (ре-

фератов)

10.4. СССР во второй поло-

Тестовый

вине 1960-х – первой поло-

1

–

1

контроль

вине 1980-х годов: нараста-

ние кризисных явлений

10.5. Внешняя политика

1

–

0,5

Тестовый

СССР в 1945–1991 годах

контроль

10.6. Перестройка и распад

2

–

1

Тестовый

СССР

контроль

11. Становление новой

российской государствен-

1

2

2

2

ности. Российская

Федерация на рубеже

XX–XXI веков

11.1. Президентство

Круглый

Устный

Б. Н. Ельцина 1991–

стол

опрос

1999 годов: становление

–

2*

1

российского федерализма

и общенациональный

социально-экономический

кризис

11.2. Россия в начале

2

–

1

Тестовый

XXI века

контроль

ВСЕГО: 144 час.

54

18

72

Экзамен

В т. ч.

16 ча-

сов (22 %)

ауд. занятий

в интерак-

тивных

формах

11

Виды учебной рабо-

Формы

ты, включая само-

Инте-

текущего

стоятельную работу

контроля

Разделы и

Се-

студентов, и трудо-

рактив-

успеваемости.

емкость (в часах)

ные

Формы про-

темы дисциплины

местр

в соотв. с требова-

формы

межуточной

ниями ФГОС ВПО

обучения

аттестации

Лекц.

Се-

СРС

(по семест-

мин.

рам)

1. История как наука

1

0,5

–

4

Тестовый

контроль

2. История Древнерусского

государства (IX – 30-е годы

1

1

–

8

XII века)

2.1. Восточные славяне в

–

–

2

Тестовый

догосударственный период

контроль

2.2. Факторы социокуль-

Тестовый

турной самобытности

контроль

населения Восточно-

0,5

–

1

Европейской равнины

в древности

2.3. Образование и поли-

Тестовый

тическое развитие Древне-

–

–

2

контроль

русского государства

2.4. Социально-эконо-

Тестовый

мическое устройство Древ-

0,5

–

1

контроль

нерусского государства

2.5. Культура Древнерус-

–

–

2

Тестовый

ского государства

контроль

3. Русская

государственность

1

0,5

–

5

(30-е годы XII–XV век)

3.1. Феодальная раздроб-

Тестовый

ленность как исторический

контроль

этап развития государст-

–

–

2

венности. Борьба русских

земель с внешней опасно-

стью

3.2. Русь в XIV–XV веках:

Лекция-

Тестовый

возвышение Москвы и

0,5*

–

1

диалог

контроль

складывание централизо-

ванного государства

3.3. Культура Руси

Тестовый

в 30-е годы XII–XV век

–

–

2

контроль

12

Виды учебной рабо-

Формы

ты, включая само-

Инте-

текущего

стоятельную работу

контроля

Разделы и

Се-

студентов, и трудо-

рактив-

успеваемости.

емкость (в часах)

ные

Формы про-

темы дисциплины

местр

в соотв. с требова-

формы

межуточной

ниями ФГОС ВПО

обучения

аттестации

Лекц.

Се-

СРС

(по семест-

мин.

рам)

4. Россия в конце XV –

1

1

0,5

9

начале XVII века

4.1. Социокультурная

Тестовый

трансформация России

0,5

–

1

контроль

на рубеже XV–XVI веков

4.2. Общественная мысль

Тестовый

и формирование полити-

–

–

2

контроль

ческой системы на рубеже

XV–XVI веков

4.3. Внутренняя и внешняя

0,5

–

2

Тестовый

политика Ивана IV

контроль

4.4. Основные тенденции

Тестовый

духовно-культурного разви-

–

–

2

контроль

тия России в XVI веке

4.5. Кризис российской

Круглый

Устный

государственности:

–

0,5*

2

стол

опрос

Россия в Смутное время

5. Россия в XVII веке

1

0,5

0,5

11

5.1. Царствование Михаила

Тестовый

Федоровича: восстановле-

контроль

ние русской государствен-

–

–

2

ности и новые черты соци-

ально-экономического раз-

вития

5.2. Царствование Алексея

Тестовый

Михайловича: переход от

0,5

–

1

контроль

сословно-представительной

к абсолютной монархии

5.3. Власть и общество

Устный

в России в XVII веке: про-

–

0,5

2

опрос

блемы взаимоотношений

5.4. Россия в последней

Тестовый

четверти XVII века:

–

–

2

контроль

борьба за власть

5.5. Внешняя политика

–

–

2

Тестовый

России в XVII веке

контроль

5.6. Обмирщение русской

–

–

2

Тестовый

культуры

контроль

13

Виды учебной рабо-

Формы

ты, включая само-

Инте-

текущего

стоятельную работу

контроля

Разделы и

Се-

студентов, и трудо-

рактив-

успеваемости.

емкость (в часах)

ные

Формы про-

темы дисциплины

местр

в соотв. с требова-

формы

межуточной

ниями ФГОС ВПО

обучения

аттестации

Лекц.

Се-

СРС

(по семест-

мин.

рам)

6. Модернизация России

1

1

–

14

в XVIII веке

6.1. Трансформация социо-

Тестовый

культурного облика россий-

0,5

–

2

контроль

ского общества в годы

правления Петра I

6.2. Административные и

Тестовый

экономические преобразо-

–

–

2

контроль

вания Петра I

6.3. Эпоха дворцовых

–

–

2

Тестовый

переворотов

контроль

6.4. Внешняя политика

Тестовый

России в первой

–

–

2

контроль

половине XVIII века

6.5. Социальные основы

Тестовый

политики просвещенного

0,5

–

2

контроль

абсолютизма Екатерины II

6.6. Политико-админист-

Тестовый

ративная и социально-эко-

–

–

2

контроль

номическая деятельность

Екатерины II и Павла I

6.7. Внешнеполитический

Тестовый

курс России второй полови-

–

–

2

контроль

ны XVIII – начала XIX века

и его реализация

7. Российская империя в

1

0,5

1

10

первой половине XIX века

7.1. Экономическое и соци-

Тестовый

альное развитие России в

–

–

2

контроль

первой половине XIX века

7.2. Трансформация внут-

Тестовый

риполитического курса

–

–

2

контроль

Александра I

7.3. «Консервативная

0,5

–

1

Тестовый

эпоха» Николая I

контроль

7.4. Внешняя политика

Устный

России первой половины

–

0,5

2

опрос

XIX века

14

Виды учебной рабо-

Формы

ты, включая само-

Инте-

текущего

стоятельную работу

контроля

Разделы и

Се-

студентов, и трудо-

рактив-

успеваемости.

емкость (в часах)

ные

Формы про-

темы дисциплины

местр

в соотв. с требова-

формы

межуточной

ниями ФГОС ВПО

обучения

аттестации

Лекц.

Се-

СРС

(по семест-

мин.

рам)

7.5. Общественно-поли-

Устный

тическое движение в России

–

0,5

1

опрос

первой половины XIX века

7.6. «Золотой век» русской

–

–

2

Тестовый

культуры

контроль

8. Российская империя

во второй половине XIX –

1

1

1

11

начале XX века

8.1. Либерально-буржуаз-

Круглый

Устный

ные реформы Александ-

1*

стол

опрос

ра II: формирование новой

–

2

социальной структуры

российского общества

8.2. Царствование Алексан-

Тестовый

дра III: влияние контрре-

контроль

форм на развитие россий-

–

–

2

ского общества. Начало

правления Николая II

8.3. Внешняя политика

Тестовый

Российской империи

–

–

2

контроль

второй половины

XIX – начала XX века

8.4. Первая русская рево-

Тестовый

люция 1905–1907 годов:

–

–

2

контроль

предпосылки, причины, ход,

особенности и последствия

8.5. Российская империя

Тестовый

в 1907–1914 годах.

0,5

–

1

контроль

Россия в годы Первой

мировой войны

8.6. Россия эпохи револю-

0,5*

Про-

Тестовый

ций 1917 года

–

2

блемная

контроль

лекция

9. Советская Россия и

1

1

1

8

СССР в 1917–1941 годах

9.1. Первые преобразования

–

–

2

Тестовый

советской власти

контроль

15

Виды учебной рабо-

Формы

ты, включая само-

Инте-

текущего

стоятельную работу

контроля

Разделы и

Се-

студентов, и трудо-

рактив-

успеваемости.

емкость (в часах)

ные

Формы про-

темы дисциплины

местр

в соотв. с требова-

формы

межуточной

ниями ФГОС ВПО

обучения

аттестации

Лекц.

Се-

СРС

(по семест-

мин.

рам)

9.2. Гражданская война

Тестовый

1918–1920 годов. Политика

0,5

–

1

контроль

«военного коммунизма»

9.3. Образование СССР.

Тестовый

Новая экономическая поли-

0,5

–

1

контроль

тика и социальное развитие

в 1920-е годы

9.4. Внутрипартийная

Устный

борьба 1920–1930-х годов

–

0,5

1

опрос

и упрочнение личной

власти И. В. Сталина

9.5. Индустриализация и

Устный

коллективизация в СССР.

–

0,5

1

опрос

Изменение социальной

структуры населения

9.6. Внешняя политика

Тестовый

Советской России и СССР

–

–

2

контроль

в 1918–1941 годах

10. СССР 1941–1991 годов

1

0,5

1,5

10

10.1. СССР в годы Великой

–

1

1

Устный

Отечественной войны

опрос

10.2. СССР в 1945–1953 го-

Тестовый

дах: послевоенное

–

–

2

контроль

восстановление, новый

виток репрессий

10.3. Социально-экономи-

Тестовый

ческие преобразования

контроль

Н. С. Хрущева. Идеологи-

–

–

2

ческое развитие и

«оттепель» в СССР

10.4. СССР во второй поло-

Тестовый

вине 1960-х – первой поло-

0,5

–

1

контроль

вине 1980-х годов: нараста-

ние кризисных явлений

10.5. Внешняя политика

–

–

2

Тестовый

СССР в 1945–1991 годах

контроль

10.6. Перестройка и распад

–

0,5

2

Тестовый

СССР

контроль

16

Виды учебной рабо-

Формы

ты, включая само-

Инте-

текущего

стоятельную работу

контроля

Разделы и

Се-

студентов, и трудо-

рактив-

успеваемости.

емкость (в часах)

ные

Формы про-

темы дисциплины

местр

в соотв. с требова-

формы

межуточной

ниями ФГОС ВПО

обучения

аттестации

Лекц.

Се-

СРС

(по семест-

мин.

рам)

11. Становление новой

российской государствен-

1

0,5

0,5

4

ности. Российская

Федерация на рубеже

XX–XXI веков

11.1. Президентство

Устный

Б. Н. Ельцина 1991–1999 го-

опрос

дов: становление россий-

–

0,5

2

ского федерализма и обще-

национальный социально-

экономический кризис

11.2. Россия в начале

0,5*

Про-

Тестовый

XXI века

–

2

блемная

контроль

лекция

ВСЕГО: 144 часа

8

6

130

Экзамен

В т. ч.

3 часа

(21 %)

ауд. занятий

в интерак-

тивных

формах

Содержание раздела дисциплины

Результаты изучения раздела

Раздел 1. История как наука

Место истории в системе наук. Объект

Формируемые компетенции:

и предмет исторической науки. Роль

способность

использовать

основные

теории в познании прошлого.

Теория

положения и методы социальных, гума-

и методология исторической

науки.

нитарных и экономических наук при ре-

Сущность, формы, функции

истори-

шении социальных и профессио-

ческого знания. История России – не-

нальных задач, анализировать социально

отъемлемая

часть всемирной ис-

значимые проблемы и процессы (ОК-9);

тории: общее и особенное в историче-

способность понимать, изучать и кри-

ском развитии. Основные направления

тически анализировать полученную на-

современной

исторической

науки.

учную информацию по тематике иссле-

Становление и развитие историогра-

дования

и

предоставлять

резуль-

фии как научной дисциплины.

таты исследований, владеть методами

Источники по отечественной истории

обработки,

анализа и синтеза информа-

(письменные, вещественные, аудиови-

ции (ПК-2).

17

Содержание раздела дисциплины

Результаты изучения раздела

зуальные, научно-технические, изо-

В результате изучения раздела студент

бразительные). Способы и формы по-

должен:

лучения, анализа и сохранения исто-

знать:

рической информации

основы и многовариантность истори-

ческого процесса (на примере России)

(ОК-9, ПК-2);

закономерности и этапы историческо-

го процесса (на примере России) (ОК-9,

ПК-2);

уметь:

применять

социально-гуманитарную

терминологию (ОК-2; ОК-9);

использовать сравнительный метод и

метод историзма для анализа историче-

ских фактов (ОК-9);

работать с историческими источника-

ми (ПК-2);

владеть:

навыками определения вклада истори-

ческих деятелей в развитие мира (ОК-9,

ПК-2)

Раздел 2. История Древнерусского

государства (IX – 30-е годы XII века)

Тема 2.1. Восточные славяне

Формируемые компетенции:

в догосударственный период

владение культурой мышления, спо-

Пути политогенеза и этапы образова-

собностью к обобщению, анализу, вос-

ния государства в свете современных

приятию информации, постановке цели и

научных данных. Проблема этногене-

выбору путей ее достижения (ОК-1);

за и роль миграции в становлении на-

умение логически верно, аргументи-

рованно и ясно строить устную и пись-

родов

менную речь (ОК-2);

Тема 2.2. Факторы социокультур-

способность

использовать основные

ной самобытности населения

положения и методы социальных, гума-

Восточно-Европейской равнины

нитарных и экономических наук при ре-

в древности

шении социальных и профессиональных

Расселение восточных славян, соседи

задач, анализировать социально значи-

восточных славян, социокультурное

мые проблемы и процессы (ОК-9);

взаимодействие между славянским

способность понимать, изучать и кри-

народом и представителями других

тически анализировать полученную на-

учную информацию по тематике иссле-

этносов. Занятия восточных славян.

дования и предоставлять результаты ис-

Общественно-политическое устройст-

следований, владеть методами обра-

во славянского общества. Религия

ботки, анализа

и синтеза информации

древних славян

(ПК-2).

18

Содержание раздела дисциплины

Результаты изучения раздела

Тема 2.3. Образование и политиче-

В результате изучения раздела студент

ское развитие Древнерусского госу-

должен:

дарства

знать:

Этнокультурные и социально-поли-

основы истории России (ОК-9, ПК-2);

тические процессы становления рус-

основы и многовариантность истори-

ской государственности. Причины по-

ческого

процесса

(на примере

России)

явления княжеской власти и ее функ-

(ОК-9, ПК-2);

ции. Особенности политического раз-

вития Древнерусского государства.

закономерности и этапы историческо-

Эволюция древнерусской государст-

го процесса (на примере России) (ОК-9,

венности в XI – начале XII века

ПК-2);

Тема 2.4. Социально-экономическое

место человека в историческом про-

устройство Древнерусского государ-

цессе и в организации общества (ОК-9,

ства

ПК-2);

Феодализм Западной Европы и соци-

социокультурные особенности разви-

ально-экономический строй Древней

тия России (ОК-9, ПК-2);

Руси: сходства и различия. Междуна-

особенности взаимодействия власти и

родные связи древнерусских земель в

общества (на примере России) (ОК-9,

IX–XII веках

ПК-2);

Тема 2.5. Культура Древнерусского

место

и

роль

насилия в

истории

государства

(на примере России) (ОК-9, ПК-2);

Культурное влияние на Древнерусское

уметь:

государство Востока и Запада. Хри-

применять

социально-гуманитарную

стианизация, духовная и материальная

терминологию (ОК-2; ОК-9);

культура Древней Руси

анализировать и оценивать социаль-

ную информацию (ОК-1; ОК-2);

Содержание раздела дисциплины

Результаты изучения раздела

Раздел 3. Русская государственность (30-е годы XII–XV век)

Тема 3.1. Феодальная

раздроблен-

Формируемые компетенции:

ность как исторический этап разви-

владение культурой мышления, спо-

тия государственности. Борьба рус-

собностью к обобщению, анализу, вос-

ских земель с внешней опасностью

приятию информации, постановке цели и

Социально-экономическая и полити-

выбору путей ее достижения (ОК-1);

ческая структура русских земель пе-

умение логически верно, аргументи-

риода политической раздробленности.

рованно и ясно строить устную и пись-

Формирование различных

моделей

менную речь (ОК-2);

развития древнерусского общества и

способность

использовать основные

государства.

положения и методы социальных, гума-

Образование

монгольской

державы.

нитарных и экономических наук при ре-

Социальная структура монголов. При-

шении социальных и профессиональных

чины и направления монгольской экс-

задач, анализировать социально зна-

пансии. Улус Джучи. Ордынское на-

чимые проблемы и процессы (ОК-9);

шествие, иго и дискуссии о его роли в

способность понимать,

изучать и кри-

становлении

Русского

государства.

тически анализировать полученную на-

Тюркские народы России в составе

учную информацию по тематике иссле-

Золотой Орды. Экспансия Запада.

дования и предоставлять результаты ис-

Александр Невский. Русь, Орда и

следований, владеть методами обработ-

Литва

ки, анализа

и

синтеза

информации

Тема 3.2. Русь в XIV–XV веках: воз-

(ПК-2).

вышение Москвы и

складывание

В результате изучения раздела студент

централизованного государства

должен:

Литва как второй центр объединения

знать:

русских земель. Объединения кня-

основы истории России (ОК-9, ПК-2);

жеств Северо-Восточной Руси вокруг

основы и многовариантность истори-

Москвы. Присоединение Новгорода и

ческого процесса

(на примере России)

Твери. Процесс централизации в зако-

(ОК-9, ПК-2);

нодательном

оформлении.

Судебник

закономерности и этапы историческо-

1497 года. Формирование дворянства

го процесса (на примере России) (ОК-9,

как опоры центральной власти

ПК-2);

Тема 3.3. Культура Руси в 30-е годы

место человека в историческом про-

XII–XV век

цессе и в организации общества (ОК-9,

Культурные

особенности

отдельных

ПК-2);

территорий Руси в период феодальной

социокультурные особенности разви-

раздробленности. Упадок материаль-

тия России (ОК-9, ПК-2);

ной культуры в начальный период

особенности взаимодействия власти и

монголо-татарского ига на Руси. Ли-

тературные

произведения

антимон-

общества (на примере России) (ОК-9,

гольского содержания. Подъем архи-

ПК-2);

тектуры. Развитие живописи. Андрей

место и роль насилия в истории (на

Рублёв

примере России) (ОК-9, ПК-2);

уметь:

применять

социально-гуманитарную

терминологию (ОК-2; ОК-9);

20