Документационное обеспечение деятельности социального педагога в общеобразовательной школе. Учебно-методическое пособие

Приложение

Примеры оформления производственно-практических документов социального педагога

1. Пример оформления протокола

ПРОТОКОЛ № 1 заседания Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несо-

вершеннолетних СОШ № 1 г. Орлик Белгородской области от 15. 09. 2013.

Председатель – Иванова О. П., председатель Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Секретарь – Павлова А. И., член родительского комитета. Присутствовали: Дружинина Р. Г., классный руководитель 9 класса; Ко-

закова Н. М., заместитель директора по воспитательной работе; Фёдорова Н. И., социальный педагог.

Приглашены: Петров Е. Н., ученик 9 класса; Петрова О. И., законный представитель несовершеннолетнего.

Повестка дня:

1.Опроведениимежведомственнойпрофилактическойоперации«Подросток – 2009» в образовательном учреждении.

Доклад Ивановой О.П., председателя Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

2.О постановке на внутришкольный учёт Петрова Е.Н., 20.09.1996 года рождения, ученика 9 класса.

Доклад Фёдоровой Н.И., социального педагога.

1.Слушали:

Иванову О.П., председателя Совета профилактики безнадзорности и

правонарушений несовершеннолетних – познакомила с…; проинформировала о...; предложила… (информация прилагается).

Выступили:

Петров В.А., ученик 9 класса – пояснил… (информация прилагается). Дружинина Р.Г., классный руководитель 9 класса – уточнила… (инфор-

мация прилагается).

61

Козакова Н.М., заместитель директора по воспитательной работе – задала вопрос:

Постановили:

1.1.Информацию Ивановой О.П. принять к сведению.

1.2.Подготовить отчет согласно форме о проведении межведомственной профилактической операции «Подросток – 2013» в образовательном учреждении.

Ответственный: Фёдорова Н.И.

Срок – 06.10.2013

2.Слушали:

Фёдорову Н.И., социального педагога – довела до сведения присутству-

ющих … Предложила поставить Петрова Е.Н., 20.09.1996 года рождения, ученика 9 класса, на внутришкольный учёт. Рассмотрели план индивидуальной профилактической работы с …(информация прилагается).

Выступили:

Петров Е.Н., ученик 9 класса – объяснил… Петрова О.И., законный представитель несовершеннолетнего – пояснила…

Дружинина Р.Г., классный руководитель 9 класса – предложила… Козакова Н.М., заместитель директора по воспитательной работе –

уточнила… Постановили:

2.1.Информацию Фёдоровой Н.И. принять к сведению.

2.2.Поставить на внутришкольный учёт Петрова Е.Н., 20.09.1996 года рождения, ученика 9 класса (голосовали «за»___чел., «против» ____чел. или «единогласно»).

2.3.Утвердить план индивидуальной профилактической работы с Петровым Е.Н.

2.4.Назначить Дружинину Р.Г., классного руководителя 9 класса, ответственной за выполнение мероприятий плана индивидуальной профилактической работы с Петровым Е.Н.

2.5.Заслушать Дружинину Р.Г., классного руководителя 9 класса с отчётом о выполнении плана профилактической работы с Петровым Е.Н.

Ответственный – Дружинина Р.Г. Срок – 22 ноября 2013

Председатель: Секретарь:

62

2.Пример оформления ходатайства

ВСпециальный фонд Губернатора Кемеровской области по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов

ХОДАТАЙСТВО ОБ ОКАЗАНИИ МАТЕРИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ

Организация ___________________________________________________

(полное название по уставу)

ходатайствует об оказании материальной помощи специальным фондом Губернатора Кемеровской области по социальной поддержке одаренных

учащихся и студентов

_______________________________________________________________

(ФИО соискателя)

_______________________________________________________________

учащемуся(студенту),класс(курс,специальность,специализация,факультет)

_______________________________________________________________

число, месяц и год рождения

_______________________________________________________________

домашний адрес, телефон (рабочий, мобильный)

_______________________________________________________________

сведения о достижениях, основания для оказания материальной помощи

_______________________________________________________________

год поступления (окончания) в учреждение образования

Приложение:

1.Копия титульного листа (первая страница) учредительных документов (устава) учреждения образования, в котором обучается соискатель.

2.Две копии 31-ой страницы паспорта (свидетельства о рождении, вида на жительство) соискателя.

3.Выписка из протокола заседания органа учреждения образования о выдвижении соискателя на поощрение специальным фондом.

4.Копии наградных документов.

5.Информация о состязании.

6.Характеристика соискателя.

63

3. Пример оформления акта

АКТ обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего

Основание: приказ директора социально-реабилитационного центра длянесовершеннолетнихг.ОрликБелгородскойобластиот04.09.2012.№137 «О проведении обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего Иванова Олега Георгиевича».

Составлен комиссией:

Председатель – Петров А. А., заместитель директора социально-реаби- литационного центра.

Члены комиссии: Васильев Б. В., врач-педиатр детской поликлиники; Самойлова Г. Д., социальный педагог МБДОУ № 1; Фёдорова И. К., инспектор по делам несовершеннолетних отделения полиции.

Присутствовали: Иванов Георгий Максимович, отец несовершеннолетнего; Иванова Наталья Викторовна, мать несовершеннолетнего.

1.Дата обследования: 15. 09. 2012 г.

2.ФИО, год и место рождения несовершеннолетнего: Иванов Олег Георгиевич, 2006 г., г. Орлик Белгородской области.

3.Адрес, телефон: Белгородская область, г. Орлик, ул. Советская, д. 23., т. 99-99-994.

4.Сведения о родителях (имеет одного (обоих) из родителей, место жительства родителей, возраст, занимаемая должность или занятие, место работы, стаж работы, доходы (доходы указываются в рублях за предшествующиймесяцнаоснованиисправкисместаработы),состоятливбраке):

Отец – Иванов Георгий Максимович, 01.01.1968 г.р., СПК «Нива – 2003», полевод, стаж работы 4 года, заработная плата составляет 10 тыс. руб. в месяц.

Мать–ИвановаНатальяВикторовна,25.09.1970г.р.,СПК«Нива–2003», полевод,стажработы4года,заработнаяплатасоставляет10тыс.руб.вмесяц.

Родителисостоятвбракес03.03.1994года,проживаютпоадресу:г.Орлик, ул. Советская, д. 23.

5.Участие каждого из родителей в воспитании и содержании несовершеннолетнего: Родители ненадлежащим образом выполняют обязанности по воспитанию и содержанию несовершеннолетнего: не обеспечивают

64

ребёнка необходимой одеждой, оставляют без присмотра, не интересуются обучением, не контролируют его занятость в свободное время.

7.Состав семьи (фамилия, имя, отчество, родственные отношения, возраст, занятость и др.):

ИвановАлександрМаксимович–отец,01.01.1968г.р.,СПК«Нива–2003», полевод;

Иванова Наталья Викторовна – мать, 25.09.1970 г.р., СПК «Нива – 2003», полевод;

Иванов Олег Георгиевич – сын, 01.01.2006 г.р., воспитанник МБДОУ

№1 г. Орлик.

8.Сведения о несовершеннолетнем:

а) занятие (учреждение образования, группа (класс), не получает общее базовое образование): Олег – воспитанник МБДОУ № 1 г. Орлик.

б) уровень развития: средний в) занятость в свободное время: свободное время проводит на улице.

г) режим дня и условия проживания несовершеннолетнего: режим дня не соблюдается, условия проживания неудовлетворительные: имеется минимальный запас продуктов питания, в комнате грязно. У несовершеннолетнего не имеется собственного спального места, отсутствуют игрушки в соответствии с возрастом.

д) кто и как осуществляет уход за несовершеннолетним: родители ненадлежащим образом осуществляют уход за несовершеннолетним.

е) состояние здоровья несовершеннолетнего (жалобы на состояние здоровья, имеются ли отклонения в развитии, учёт у врачей узкой специальности и др.): группа здоровья основная, жалоб со стороны родителей на состояние сына нет. У Олега 2 группа здоровья, несовершеннолетний часто болеет простудными заболеваниям, имеет диагноз «хронический тонзилит».

ж) организация отдыха (каникулярное время, летнее): Олег посещает дошкольное учреждение.

9.Взаимоотношения несовершеннолетнего с родителями, другими членами семьи: между сыном и родителями отсутствуют доверительные отношения, характерна эмоциональная отчуждённость, недопонимание. Отец часто безосновательно унижает сына, применяет телесные наказания, оказывает психологическое давление.

10.На несовершеннолетнего выплачивается: пенсия – нет, пособие – нет, алименты – нет.

65

11.Кто является нанимателем данного жилого помещения (собственником, либо членом организации граждан-застройщиков, сведения указываются на основании информации жилищно-эксплуатационной службы (товарищества собственников): дом принадлежит СПК «Нива – 2003», нанимателем является Иванов Георгий Максимович – отец.

12.Проживают в данном жилом помещении: 3 человека, родители с несовершеннолетним сыном.

13.Общая площадь жилого помещения и вид благоустройства (водопровод, канализация, газ и др.): Общая площадь – 41м.кв., жилая – 32,5 м.кв. Жильё неблагоустроенное, не имеет канализации, газа, состоит из 2-х комнат, кухни.

14.В какой помощи нуждается несовершеннолетний (семья): Психолого-педагогическая: контроль за развитием несовершеннолетнего

Олега в МБДОУ № 1; проведение консультирования родителей несовершеннолетнегоповопросамвоспитания,взаимоотношенияссыном,созданияусловий для сохранения и укрепления нервно-психического здоровья несовершеннолетнего; информационно-профилактическая работа с родителями несовершеннолетнего с целью формирования критического отношения к социально опас- нымявлениям(воспитатель,педагог-психолог,социальныйпедагогМБДОУ№1, инспектор по делам несовершеннолетних отделения полиции).

Медико-социальная: работа с несовершеннолетним по формированию гигиенических навыков, здорового образа жизни (воспитатель МБДОУ № 1, врач-педиатр детской поликлиники).

Материальная:обеспечитьсемьюдровами;оказатьгуманитарнуюпомощь в виде одежды для несовершеннолетнего, игрушек в соответствии с возрастом, постельного белья (Отдел по работе с неблагополучными семьями Центра социальной защиты населения).

15. Выводы и мотивированное заключение с указанием целесообразной помощи несовершеннолетнему:

Родители ненадлежащим образом занимаются воспитанием и содержанием несовершеннолетнего, в доме отсутствуют надлежащие санитарногигиенические условия проживания, жилплощадь не отапливается, имеется минимальный запас продуктов питания. Необходимо рассмотреть на заседании Совета профилактики безнадзорности и правонарушений социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних вопрос о целесообразности признания несовершеннолетнего Иванова Олега Георгиевича находящимся в социально опасном положении.

66

Председатель (подпись) Члены комиссии:

Врач-педиатр детской поликлиники (подпись) Социальный педагог (подпись)

Инспектор по делам несовершеннолетних отделения полиции (подпись) С актом ознакомлены:

Отец несовершеннолетнего: Иванов Георгий Максимович (подпись) Мать несовершеннолетнего: Иванова Наталья Викторовна (подпись)

Акт составлен в 3 экземплярах:

1-й экземпляр – отдел по работе с неблагополучными семьями Центра социальной защиты населения;

2-й экземпляр – комиссия по делам несовершеннолетних отдела полиции; 3-й экземпляр – МБДОУ № 1.

4. Пример оформления социально-педагогической карточки личности

Социально-педагогическая карточка личности учащегося

1.ФИО.

2.Физическое состояние: хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное.

3.Наличие физических недостатков, хронических заболеваний.

4.Характеристика свойств личности.

4.1.Уровень самооценки: адекватный, завышенный, заниженный.

4.2.Уровень агрессивности: низкий, средний, высокий.

4.3.Уровень тревожности: низкий, средний, высокий.

4.4.Признаки повышенной тревожности: повышенная утомляемость, пониженная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к учителям,

ксверстникам, отказ от контактов, отказ от общих дел, склонность к разрушительным действиям, садизм, другие признаки.

4.5.Проявления аддикции:

-курение: не курит, курит эпизодически, систематически;

-употребление спиртных напитков: не употребляет, употребляет эпизодически, систематически;

67

-употребление токсико-наркотических веществ: не употребляет, употребляет эпизодически, систематически.

5. Особенности психики:

5.1.Уровень памяти: низкий, средний, высокий.

5.2.Уровень внимания: низкий, средний, высокий.

5.3.Скорость восприятия информации: низкая, средняя, высокая.

5.4.Эмоциональная устойчивость: хорошая (сдержанность), средняя, плохая (несдержанность).

5.5.Темперамент (черты какого типа темперамента преобладают): холерический, сангвинистический, флегматический, меланхолический.

6. Личностные особенности

7. Уровень социализации:

7.1.Ориентация в окружающем мире: информирован, осведомлен, практичен.

7.2.Заинтересованность в происходящем: разносторонность интересов, эгоистичность, пассивность, безразличие, асоциальность взглядов и поведения, склонность к суициду.

7.3.Взаимоотношения с одноклассниками (однокурсниками, коллегами, членами группы): деловые, ровные, дружеские, теплые, претендует на лидерство, конфликтные, ни с кем не общается.

68

7.4.Взаимоотношения с родителями: выполняет все распоряжения, выполняет распоряжения под нажимом, выполняет не все распоряжения, открыто отрицает авторитет родителей.

7.5.Манера и стиль общения с окружающими:

-доминантный стиль: уверен в себе, стремится навязать свое мнение, при разговоре легко перебивает других, но не дает перебить себя, не признает свою неправоту;

-недоминантный стиль: застенчив, уступчив, легко признает себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре;

-экстраверт: постоянно направлен на общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон внимания к окружающим;

-интроверт: не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен.

7.6.Отношение к общественному мнению:

-активно-положительное: понимает критику, согласен с ней, недостатки стремится исправлять;

-пассивно-положительное: понимает критику, согласен с ней, но недостатки не исправляет;

-безразличное: не реагирует на критику, не меняет своего поведения.

7.7.Общественная активность: активен, пассивен, безразличен, уклончив. 8. Интересы:

8.1.Проявляет интерес к деятельности: физической, умственной, художественной, спортивной; не проявляет интереса ни к какому виду деятельности.

8.2.Как предпочитает проводить досуг: работа с техникой, увлечение компьютерными играми, музыкой, спортом, бесцельное проведение свободного времени.

8.3.Проявление устойчивого интереса к какому-либо виду деятельности: занимается в кружках, секциях, клубах и т.д.

9. Особенности учебной деятельности:

9.1.Интеллектуальные способности: высокие, средние, низкие.

9.2.3аинтересованность в учебе: заинтересован, безразличен, не заинтересован.

9.3.Уровеньуспеваемости:высокий,достаточный, средний, удовлетворительный, низкий.

9.4.Посещаемость занятий: нет пропусков занятий без уважительных причин, есть пропуски отдельных уроков (дней) без уважительных причин, уклоняется от учебы (иногда, часто, постоянно).

69

10. Особенности поведения:

10.1.Поведение в школе: нет нарушений дисциплины, нарушает дисциплину (иногда, часто, постоянно), не работает на уроках, отказывается от выполнения требований учителя, классного руководителя.

10.2.Отношение к своим проступкам: равнодушен, переживает, оправдывает, осуждает.

10.3.Как относится к педагогическим воздействиям: с ожесточением, равнодушно, понимает и старается выполнить требования.

10.4.Особые нарушения в поведении: наличие вредных привычек, сквернословие, драки, избиение младших и слабых, жестокое отношение

кживотным, проявление садистских наклонностей, воровство, вымогательство у младших и слабых, грубые нарушения общественного порядка.

11. Причины отклонения в поведении:

11.1.Отклонения от нормы в состоянии здоровья: нарушения в физическом и психическом здоровье, несоответствие физическому развитию, отставание в росте, акцентуации характера, неврозы, дефекты памяти, мышления и др.

11.2.Нарушения в сфере межличностных взаимоотношений: непопулярен, непринят, пренебрегаем, изолирован в ученическом коллективе, группе; примыкающий к ученическому коллективу, группе ценой жертв, потерь; конфликтен, отчужден, бесконтролен.

11.3.Ошибки педагогического воздействия, приводящие к отклонению в поведении учащегося: превышение педагогической власти; лишение ребенка индивидуальных стимулов; наказания, связанные с унижением личности учащегося; противоречивость предъявляемых требований; поверхностное знание личностных особенностей учащегося; конфликтные отношения между педагогами и родителями ребенка или педагогом и ребенком и т.п.

11.4.Тип семейного воспитания: авторитетный (тёплые отношения, высокий уровень контроля); авторитарный (холодные отношения, высокий уровень контроля); либеральный (тёплые отношения, низкий уровень контроля); индифферентный (холодные отношения, низкий уровень контроля).

12. Состоит (не состоит) на внутришкольном профилактическом учете, на учете в ПДН, КДН.

Дата заполнения карты:

Социальный педагог (ФИО): (подпись)

70