Вводный лексико-грамматический курс. Учебно-методическое пособие по русскому языку как иностранному для студентов экономических специальностей. II сер
.pdf
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ»
М.В. Алимова, А.Ю. Овчаренко
ВВОДНЫЙ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ КУРС
Учебно-методическое пособие по русскому языку как иностранному
для студентов экономических специальностей
II сертификационный уровень владения русским языком как иностранным
в учебной и социально-профессиональной макросферах
Москва Российский университет дружбы народов
2018
УДК 372.881.161.1(072.8) |
У т в е р ж д е н о |
ББК 81.2Рус-96 |
РИС Ученого совета |
А50 |
Российского университета |
дружбы народов
Алимова, М. В.
А50 Вводный лексико-грамматический курс : учебнометодическое пособие по русскому языку как иностранному для студентов экономических специальностей. II сертификационный уровень владения русским языком как иностранным в учебной и социально-профессиональ- ной макросферах / М. В. Алимова, А. Ю. Овчаренко. – Москва : РУДН, 2018. – 80 с.
Основная цель пособия – осуществить введение в курс языка специальности. Пособие построено на материале учебной и научной литературы, содержит типовые для научной речи синтаксические конструкции и терминологическую лексику по специальностям «Экономика», «Менеджмент».
Предназначено для студентов-иностранцев I курса экономических вузов, а также иностраннtd магистрам и аспирантам, имеющим подготовку по русскому языку в объеме программы подготовительного факультета (I сертификационный уровень владения РКИ в учебной и социальнопрофессиональной макросферах).
ISBN 978-5-209-08624-6 |
© Алимова М.В., Овчаренко А.Ю., 2018 |
|
© Российский университет |
|
дружбы народов, 2018 |
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее пособие представляет собой адаптационный курс при переходе от обучения общему владению РКИ к обучению общению в учебно-профессиональной сфере, призванный компенсировать своеобразный психологический и лингвистический «шок» при включении в основной цикл обучения.
Предлагаемый «Вводный курс» адресован студентаминостранцам 1 курса экономических вузов, а также иностранным магистрам и аспирантам, имеющим подготовку по русскому языку в объеме программы подготовительного факультета (I сертификационный уровень владения РКИ в учебной и социально-профессиональной макросферах).
Основная цель пособия – осуществить введение в курс языка специальности. Пособие построено на материале учебной и научной литературы, содержит типовые для научной речи синтаксические конструкции и терминологическую лексику по специальностям «Экономика», «Менеджмент».
Не менее важной задачей является и обеспечение преемственности – подготовка студентов к изучению языка специальности по пособиям, созданным на кафедре русского языка юридического института (Воробьёв В.В., Овчаренко А.Ю. Учебник по русскому языку. Обучение языку специальности. II сертификационный уровень владения русским языком как иностранным в учебной и социальнопрофессиональной сферах. Для иностранных студентов экономических специальностей: – Москва, РУДН, 2017).
Авторы также сочли целесообразным включить в пособие программу по РКИ (профессиональный модуль) для студентов 1 курса.
3
1. ГРАММАТИЧЕСКИЕ КЛАССЫ СЛОВ
Задание 1. Прочитайте и проанализируйте таблицы 1 и 2.
ЗАПОМНИТЕ основныеграмматическиеклассыслов,вопросы, на которые они отвечают, и их исходную (словарную) форму.
Таблица 1
|
ГРАММАТИЧЕСКИЙ КЛАСС |
ПРИМЕРЫ |
|
(ЧАСТЬ РЕЧИ) |
|
1. |
Имя существительное |
отец, стол, книга, дело, |
|
кто? что? |
теория, общежитие, роль |
2. |
Имя прилагательное |
красивый, хороший, больной |
|
Полное какой? |
|
|
Краткое каков? |
красив, хорош, болен |
3. |
Имя числительное |
один, одна, одно, два, две … |
|
Количественные сколько? |
|
|
Порядковые |
первый, второй, … |
|
который по порядку? |
|
4. |
Местоимение |
я, ты, он, она, оно, мы, вы, |
|
Личное кто? |
они |
|
Притяжательное какой? |
мой, твой, наш, ваш, свой, |
|
|
его, её, их |
|
Указательное какой? |
этот, тот, такой |
|
|
|
|
Возвратное |
себя (Р. п.) |
|
|
|
5. |
Глагол НСВ / СВ |
читать / прочитать, |
|
что делать / сделать? |
изменяться / измениться |
6. |
Причастие |
читающий, прочитавший |
|
Активное какой? |
|
4
|
|
ГРАММАТИЧЕСКИЙ КЛАСС |
ПРИМЕРЫ |
|
|
|
(ЧАСТЬ РЕЧИ) |
|
|
|
|
Причастие |
|
|
|
|
Пассивное полное какой? |
читаемый, прочитанный |
|
|
|
|
|
|
|
|
Пассивное краткое каков? |
читаем, прочитан |
|
|
7. |
Деепричастие |
|
|
|
|
НСВ что делая? |
читая |
|
|
|
СВ что сделав? |
прочитав |
|
|
8. |
Наречие |
как? |
красиво, хорошо, быстро |
|
9. |
Предлог |
|
в, на, около, через, над |
|
10. Союз |
|
и, а, но, или |
|
|
11. Частица |
|
не, же, ли |
|
Таблица 2 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ГРАММАТИЧЕСКИЙ КЛАСС |
ИСХОДНАЯ ФОРМА |
|
|
|
(ЧАСТЬ РЕЧИ) |
(СЛОВАРНАЯ) |
|
|
1. |
Имя существительное |
И. п. единственного числа |
|
|
|
кто? что? |
|
|
|
2. |
Имя прилагательное |
И. п. единственного числа |
|
|
|
Полное какой? |
мужского рода |
|
|
|
Краткое каков? |
Единственное число мужского |
|
|
|
|
|
рода |
|
3. |
Имя числительное |
И. п. |
|
|
|
Количественные сколько? |
|
|
|
|
Порядковые |
|
И. п. единственного числа |
|
который по порядку? |
мужского рода |
||
|
4. |
Местоимение |
|
И. п. |
|
|
Личное кто? |
|
|
|
|
Притяжательное какой? |
И. п. единственного числа |
|
|
|
|
|
мужского рода |
|
|
|
|
|
|
|
Указательное какой? |
И. п. единственного числа |
|
|
|
|
|
мужского рода |
5
ГРАММАТИЧЕСКИЙ КЛАСС |
ИСХОДНАЯ ФОРМА |
(ЧАСТЬ РЕЧИ) |
(СЛОВАРНАЯ) |
Местоимение |
нет формы И. п. |
||
Возвратное |
|||
5. |
Глагол |
НСВ / СВ |
Инфинитив |
что делать / сделать? |
|
||
6. |
Причастие |
И. п. единственного числа |
|
Активное какой? |
мужского рода |
||
Пассивное полное какой? |
И. п. единственного числа |
||
|
|
|
мужского рода |
Пассивное краткое каков? |
единственное число |
||
|
|
|
мужского рода |
7. |
Деепричастие |
|
|
НСВ что делая? |
|
||
СВ что сделав? |
|
||
8. |
Наречие |
как? |
|
9. |
Предлог |
|
|
10. Союз |
|
|
|
11. Частица |
|
|
|
Задание 2. А. Прочитайте текст и заполните таблицу. Определите грамматические классы слов. Запишите слова в исходной форме.
Существительное
Прилагательное
Местоимение
Глагол
Причастие
Наречие
Предлог
Союз, частица
6
Деньги являются средством обмена. Это их основная функция. Они делают возможным обмен товарами между производителем и потребителем. Но для того, чтобы покупать и продавать, необходимо знать, сколько денег отдать или запросить за тот или иной товар, т.е. нужно знать, сколько стоит продаваемый товар.
Каждый товар обладает своей стоимостью. Стоимость товара, выраженная в деньгах, называется ценой. Есть ли разница между стоимостью и ценой? Цена – это конкретное число, оно показывает, сколько стоит данный товар в данный момент, в этом магазине или в валюте той или иной страны. Стоимость же не имеет числового значения, она отражает сложившиеся представления о ценности данного товара, о сложностиегопроизводстваит.п.Всемнамсовершенноясно, что стоимость автомобиля гораздо выше, чем стоимость велосипеда, а стоимость самолета выше и той, и другой.
Б. Ответьте на вопросы. Какую функцию выполняют деньги?
1.Что нужно знать, чтобы покупать и продавать?
2.Каким свойством обладает товар?
3.Что такое цена товара?
4.Есть ли разница между стоимостью и ценой?
5.Что показывает цена?
6.Что отражает стоимость товара? Приведите пример.
В. Используя ответы на вопросы, расскажите о деньгах.
7
2. СОЧЕТАЕМОСТЬ СЛОВ ОСНОВНЫХ ГРАММАТИЧЕСКИХ КЛАССОВ
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! Разные грамматические классы слов обладают различной сочетаемостью.
НАПРИМЕР: быстрое развитие, но: быстро развиваться.
ЗАПОМНИТЕ сочетаемость слов основных грамматических классов.
1. Сущ И. п. + сущ Р. п. (+ сущ |
книга брата, цена товара, |
Р. п. +...) |
Университет дружбы народов, |
|
студент (первого) курса |
|
(экономического) факультета |
|
Университета дружбы |
|
народов |
2. Прилагательное + сущ. |
новый дом, любимая книга, |
(оба слова имеют одинаковые |
голубое небо, зимние |
род, число и падеж) |
каникулы, товарное |
|
обращение, быстрое |
|
развитие, значительное |
|
повышение |
Числительное + сущ. |
первый курс, первое место, |
|
первая сессия |
Местоимение + сущ. |
мой брат, моя сестра, моё |
|
место, мои родители |
Причастие + сущ. |
читающий студент, открытая |
|
дверь, накопленные средства, |
|
ввозимые товары |
3. Наречие + глагол (наречие |
быстро развиваться, |
может стоять как перед |
значительно повысить, |
глаголом, так и после него) |
работать успешно и т.п. |
8
Задание 3. Прочитайте предложения. Найдите и выпишите словосочетания прилагательное,
числительное, причастие + сущ. Определите их род, число
ипадеж.
1.Государственные фирмы могут быть проданы в частное владение. 2. Делами акционерного общества управляет совет директоров. 3. Индивидуальные фирмы – часто встречающаяся форма организации бизнеса в сфере услуг и в торговле. 4. Успешно работающей фирмой можно назвать фирму, имеющую высокую прибыль. 5. Вначале объем произведенных товаров был сравнительно мал и обмен товарами между племенами носил случайный характер. 6. Все товары представляют собой овеществлённый человеческий труд. 7. Покупательное средство – одна из исторически первых функций денег.
Задание 4. Согласуйте прилагательные, порядковые числительные, указательные и притяжательные местоимения с существительными в роде и числе.
(Ваш) работники, (первый) десятилетие, (акционерный) общество, (рабочий) сила, (мой) работодатель, (второй) стадия, (твердый) валюта, (этот) служащие, (профессиональное) образование, (третий) период, (государственный) предприятия, (материальный) блага, (третий) фаза, (этот важный) причины, (тот огромный) роль, (частный) собственность, (налоговый) система, (наш) прибыль.
Задание 5. А. Измените по падежам данные ниже словосочетания.
Природные ресурсы, производительные силы, жизненные блага, рыночная экономика, частная
9
собственность, общественная организация, низкий уровень, человеческие потребности, крупное предприятие, экономические отношения, внутренний рынок, высокий урожай.
Б. Измените по падежам словосочетания. Обратите внимание на особенности их изменения.
Развитие общества, экспорт нефти, формы собственности, использование средств производства, производство материальных благ, экономическая интеграция стран, интеллектуальные способности человека, мой подарок другу.
Задание 6. Прочитайте и проанализируйте предложения. Определите, к каким грамматическим классам относятся выделенные слова.
1. Он работает много. Многие товары этой фирмы продаются на рынке. 2. Структурные изменения в стране происходят неравномерно, разными темпами. Неравномерное развитие отраслей производства тормозит экономику страны. 3. Производство должно быть
эффективным. Рынок может эффективно
функционировать без прямого вмешательства государства. 4. Менеджер сравнивает величину фактически полученной прибыли с ожидаемой. Владение означает фактическое обладание вещью. 5. Акции этой компании свободно продаются и покупаются на фондовой бирже. Акции открытых акционерных обществ распространяются путем свободной продажи. 6. Предприятием называется самостоятельная хозяйственная единица, обладающая правом юридического лица. В рыночной экономике предприятие распоряжается финансовыми ресурсами самостоятельно. 7. Некоторые виды контроля
10