Вводный лексико-грамматический курс. Учебно-методическое пособие по русскому языку как иностранному для студентов экономических специальностей. II сер

3.3.Наличие/отсутствие компонента(-ов) в структуре объекта.

Что? имеет в своем составе что? В чем? имеется / есть что? Что? не имеет чего?

В чем? не имеется / нет чего?

3.4.Количественная характеристика компонентного состава объекта.

Что? составляет сколько чего? Что? содержит сколько чего?

В чем? содержится сколько чего?

4. Функция объекта.

Типовая логико-смысловая схема текста

1.Идентификация функции объекта

2.Сущность функции объекта

3.Обусловленность функции объекта

Модели предложений

4.1. Идентификация функции объекта

что? выполняет какую? функцию (регулирующую)

что? выполняет функцию чего? (сущ. с функциональным и процессуальным значением: регулятор, регулирование).

что? обеспечивает/осуществляет/стимулирует что? (сущ. с

процессуальным значением: регулирование)

что? является чем? (сущ. с функциональным значением: регулятор)

кто? что? выступает в качестве / в роли чего? (регулятор)

что? участвует в чем? (сущ. с процессуальным значением:

регулирование)

что? действует как что? (сущ. с функциональным значением:

регулятор).

что? что делает? (глаголы с функциональным значением:

регулировать, стимулировать)

61

4.2. Сущность функции объекта

Функция чего? состоит / заключается / проявляется / выражается в чем? /в том, что…

4.3. Обусловленность функции объекта

какая? функция чего? обусловлена чем?/ тем, что… какая? функция чего? связана с чем?/ с тем, что…

МОДУЛЬ 2. ПРОЦЕСС И ЕГО ПРИЗНАКИ

1. Общая характеристика процесса.

Типовая логико-смысловая схема текста.

1.Наличие процесса

2.Определение процесса

3.Сущность процесса

4.Классификация процессов

4.1.Признак классификации

4.2.Формы, виды процесса

4.3.Носитель процесса

5.Обстоятельственная характеристика процесса

5.1.Время протекания процесса

5.2.Длительность протекания процесса

5.3.Место протекания процесса

5.4.Качественная характеристика процесса

5.5.Условие протекания процесса

5.6.Причина процесса

5.7.Способ осуществления процесса

5.8.Средство осуществления процесса

62

Модели предложений

1.1. Наличие процесса

1.2. Определение процесса

под чем? (термин) понимается\подразумевается что? (И.п.) под чем? (термин) понимают\подразумевают что? (В.п.) под чем? (термин) стали понимать что? (В.п.)

под чем? (термин) кто? понимает что? (В.п.)

Способы выражения видового признака в определении процесса

63

1.9. Средство осуществления процесса

что? происходит за счёт чего? /при помощи / с помощью чего? посредством чего?

1.10. Длительность протекания процесса.

что? длится / продолжается сколько времени? / от, с чего? до чего?

1.11. Место протекания процесса

что? происходит где? (в чём? / на чём?)

1.12. Качественная характеристика процесса

что? происходит / протекает как? (стабильно, равномерно, волнообразно)

2. Стадиальность процесса

Типовая логико-смысловая схема текста

1.Определение процесса;

2.Наличие и количество стадий (этапов, фаз) процесса;

3.Характеристика стадии по следующим признакам:

3.1.Место стадии в процессе;

3.2.Процессы, происходящие на каждой из стадий.

Модели предложений

2.1. Наличие и количество стадий (этапов, фаз) процесса

что? (процесс) включает сколько? стадий что? и что? какую? и какую? (В.П.)

что? делится на сколько? стадий

вчём? выделяют сколько? стадий

вчём? выделяется сколько? стадий что? и что? / какая? и какая?

(И.П.)

2.2. Последовательность стадий

что? (процесс) начинается чем? с чего? (стадия) за чем? (стадия) следует что? (стадия)

после чего? (стадия) наступает что? (стадия)

65

что? (процесс) заканчивается \ завершается чем? (стадия)

Образец: Экономический цикл начинается с кризиса (кризисом). За кризисом следует депрессия. После депрессии наступает оживление. Цикл заканчивается (завершается) подъёмом.

2.3. Место стадии в процессе

что? (стадия) является первой, второй… и т.д.)/ начальной / следующей / заключительной / завершающей фазой чего? (процесс)

Образец: Кризис является первой (начальной) фазой экономического цикла. Второй фазой является депрессия. Следующей фазой является оживление. Подъём является завершающей (заключительной) фазой экономического цикла.

2.4. Процессы, происходящие на каждой из стадий.

3. Обусловленность процесса

Типовая логико-смысловая схема текста

Наличие связи между процессом и фактором.

Фактор-причина.

Фактор-условие.

Характер влияния фактора на процесс.

Модели предложений

66

3.1. Наличие связи между процессом и фактором

1. Процесс → фактор

что? связано с чем? что? зависит от чего?

(процесс) (фактор)

2. Фактор → процесс

что? влияет \ оказывает влияние на что? (фактор) (процесс)

3.2.Фактор-причина

1.Фактор-причина → процесс

что? является причиной чего? что? вызывает что?

что? порождает что?

что? приводит \ ведёт к чему? (фактор) (процесс)

2. Процесс → фактор-причина

что? вызывается \ вызвано чем? (процесс) (фактор)

3.3.Фактор-условие

1.Фактор-условие → процесс

что? является условием чего? что? обусловливает что? (фактор) (процесс)

2. Процесс → фактор-условие

что? обусловлено чем? (процесс) (фактор)

67

3.4. Характер влияния фактора на процесс

что? (фактор) усиливает\ослабляет; ускоряет\замедляет; убыстряет\ тормозит что? (процесс)

что? (фактор) увеличивает\уменьшает; повышает\понижает, снижает интенсивность чего? (процесс)

МОДУЛЬ 3. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ОБЪЕКТА. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ОБЪЕКТА.

1. Географическое положение объекта

Типовая логико-смысловая схема текста

1.Расположение объекта.

2.Границы объекта.

3.Ландшафт объекта.

3.1.Наличие и количество элементов ландшафта.

3.2.Размеры элементов ландшафта.

Модели предложений

1.1. Расположение объекта

что? располагается\расположено в чём? на чём? что? находится в чём? на чём?

1.2.Границы объекта

что? граничит с чем?

1.3.Наличие и количество элементов ландшафта.

на территории чего? расположено\есть что?

1.4.Размеры элементов ландшафта.

1.4.1. Точный размер

1.4.2. Максимальный размер

Длина, ширина, достигает чего? Р. п. высота, глубина, превышает что? В. п. площадь, свыше чего? Р. п.

протяженность чего?

1.4.3. Колебание размера

Длина, ширина, колеблется от чего? до высота, глубина, чего? Р. п.

площадь, протяженность чего?

2. Экономическое развитие объекта

Типовая логико-смысловая схема текста.

1.Экономико-географическое положение.

2.Природные условия.

3.Природные ресурсы.

4.Население (численность, плотность).

5.Отрасли и продукция промышленности.

6.Отрасли и продукция сельского хозяйства.

7.Транспорт.

8.Хозяйственные связи.

Модели предложений

2.1.Природные условия

где? какой? климат

2.2.Население

Численность\плотность населения составляет сколько?

69

2.3.Отраслипромышленности,сельскогохозяйства,транспорт, развитые в регионе (стране).

где? развито что? (какие? отрасли) И.п. получило развитие что? И.п. что? включает что? В.п.

ведущей отраслью является что? И.п. главными отраслями являются что? И.п. преобладает(-ют) что? (какие? отрасли) И.п.

что? (регион) специализируется на чем?

2.4.Хозяйственные связи

что? (регион, страна) ввозит\вывозит что?

МОДУЛЬ 4. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА. РЕЗУЛЬТАТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Типовая логико-смысловая схема текста

1.Автор (создатель) теории, учения.

1.1.Биографические данные автора.

1.2.Точка зрения (концепция) /согласие (несогласие) с точкой зрения ученого.

1.3.Вклад ученого в науку.

2.Результаты познавательной деятельности.

2.1.Сущность (основные положения) теории, учения.

2.2.Оценка и роль теории, учения (истинность / ошибочность, актуальность) и т.д.

Модели предложений

Результаты познавательной деятельности человека: теория,

учение, закон, концепция, закономерность, явление, положение, принцип и т.п.

1. Автор теории, учения

кто? открыл\создал\... что?

кто? является автором\создателем чего?

70