История. Часть 2. Отечественная история с 1801 года до начала XXI века. Практикум по дисциплине для обучающихся по направлению подготовки 51.03.04 (07

ния Декрета о земле и его реализацию, следует сделать вывод о последствиях данной политики.

Анализируя процесс выхода России из Первой мировой войны по инициативе большевиков, необходимо учесть, что в самой правящей партии не было единого мнения о том, какие уступки Германии являлись допустимыми. В этой связи студентам требуется раскрыть существовавшие взгляды на решения данной проблемы. Базовым понятием в этом случае является «сепаратный мирный договор».

Характеризуя государственно-церковные отношения в 1917–1918 годах, требуется определить понятие «секуляризация», выделив ее виды, и соотнести действия большевиков с одним из них. Студенты должны определить, по какой причине церковь как институт и религиозное учение искоренялась большевиками.

Врамках рассмотрения реформ календаря, систем мер и весов, алфавита и правописания, ликвидации безграмотности необходимо посмотреть, каким образом эти изменения воздействовали на менталитет советского гражданина и его внешний и социокультурный облик.

Взаключение требуется сделать вывод о значении радикальных преобразований большевиков для развития российского общества.

Тестовые задания

1. Установите соответствие между учреждениями и деятелями, кото-

5)Я. М. Свердлов

2.Установите соответствие между понятиями и определениями:

3. Расставьте события в хронологической последовательности:

а) принятие «Декларации прав народов России»; б) расстрел царской семьи в Екатеринбурге; в) запрет Партии народной свободы; г) введение новой орфографии; д) избрание Тихона патриархом Московским и всея Руси.

4. Расставьте события в хронологической последовательности:

а) Декрет о печати; б) Декрет об организации Красной армии; в) Декрет о переходе на григорианский календарь; г) Декрет об отделении церкви от государства; д) Декрет о земле.

5. Какое из нижеперечисленных утверждений является верным?

а) в октябре 1917 года на II Всероссийском съезде Советов был принят декрет об упразднении сословий;

б) в январе 1918 года Учредительное собрание подтвердило легитимность советских органов власти;

в) в марте 1918 года произошел перенос столицы России из Петрограда в Москву;

г) в марте 1918 года был подписан Брестский договор, по которому Россия выходила из войны при согласии стран-союзников Антанты;

д) в июле 1918 года была принята Конституция РСФСР.

Семинарское занятие 22

Сравнительная характеристика политики «военного коммунизма» и новой экономической политики

Таблица для заполнения:

Основная литература: [2, с. 390–391, 393–395; 3, т. 2, с. 24–26, 38– 44; 4, с. 469–472, 475–482, 496–498; 5, с. 361–369].

Дополнительная литература: [9; 10, с. 344–346; 14, с. 174–177, 188– 205; 20, с. 655–660].

Статьи из периодических изданий:

1.Аборвалова, О. Н. Торговля в Советской России в период становления социалистической экономики (1917–1924 годы) [Электронный ресурс] / О. Н. Аборвалова // Известия Саратовского университета. Серия: Экономика. Управление. Право. – 2012. – № 1. – С. 44–48. –

Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/torgovlya-v-sovetskoy-rossii-v- period-stanovleniya-sotsialisticheskoy-ekonomiki-1917-1924-gody. – Загл. с

экрана.

2.Алешкин, П. Ф. Крестьянство и власть: военный коммунизм в Советской России [Электронный ресурс] / П. Ф. Алешкин // Власть. – 2012. – № 5. – С. 143–145. – Режим доступа: http://cyberleni nka.ru/article/n/krestyanstvo-i-vlast-voennyy-kommunizm-v-sovetskoy-rossii. –

Загл. с экрана.

3.Бахтин, В. В. Государственное регулирование предпринимательской инициативы в годы новой экономической политики [Электронный ресурс] / В. В. Бахтин // Вестник Воронежского государственного техни-

ческого университета. – 2009. – № 1. – С. 73–75. – Режим дос-

тупа: http://cyberleninka.ru/article/n/gosudarstvennoe-regulirovanie-predprinim atelskoy-initsiativy-v-gody-novoy-ekonomicheskoy-politiki. – Загл. с экрана.

4. Гапсаламов, А. Р. Особенности структуры управления промышленностью Советской России в период «военного коммунизма» [Электронный ресурс] / А. Р. Гапсаламов // Известия Дальневосточного федерального университета. Экономика и управление. – 2008. – № 3. –

С. 57–60. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-struktu ry-upravleniya-promyshlennostyu-sovetskoy-rossii-v-period-voennogokommuniz ma. – Загл. с экрана.

5. Глущенко, П. П., Жаркой, М. Э. Становление карательной политики в первые годы советской власти [Электронный ресурс] / П. П. Глущенко, М. Э. Жаркой // Общество и право. – 2009. – № 1 (23). –

С. 14–22. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/stanovlenie-karatel noy-politiki-v-pervye-gody-sovetskoy-vlasti. – Загл. с экрана.

33

6.Тлеукеев, Ж. А. Иностранный капитал в концессионных содержаниях: государственное регулирование экономики в период НЭПа [Электронный ресурс] / Ж. А. Тлеукеев // Проблемы современной экономики. – 2014. – № 4 (52). – С. 392–394. – Режим доступа: http:// cyber leninka.ru/article/n/inostrannyy-kapital-v-kontsessionnyh-predpriyatiyahgosudarst vennoe-regulirovanie-ekonomiki-v-period-nepa. – Загл. с экрана.

7.Тюкавкин, И. Н. «Новая экономическая политика» в промышленности России (1921–1925 гг.) [Электронный ресурс] / И. Н. Тюкавкин // Экономика и управление: анализ тенденций и перспектив развития. – 2013. – № 6. – С. 270–276. – Режим доступа: http://cyberlenin. ka.ru/article/n/novaya-ekonomicheskaya-politika-v-promyshlennosti-rossii-1921- 1925-gg. – Загл. с экрана.

Методические указания по подготовке к семинарскому занятию 22

Подготовка к семинарскому занятию предполагает заполнение сравнительной таблицы для максимально результативного структурирования информации по теме. При заполнении таблицы следует помнить, что фактический материал должен быть изложен сжато, но емко. Для этого студенты должны проанализировать учебную литературу и статьи из периодических изданий, рекомендованные преподавателем, и записать отобранные данные в таблицу, используя короткую и понятную самим студентам формулировку. Не приветствуется заполнение таблицы механическим копированием целых информационных блоков из сети Интернет с первых попавшихся сайтов и порталов, это не позволяет студентам разобраться в сложном материале и усвоить основные составляющие темы.

Каждый студент заполняет таблицу самостоятельно. Не допускается групповая работа по подготовке к семинарскому занятию посредством заполнения общей таблицы. Следует помнить, что материал должен быть структурирован, поэтому целесообразным является выделение пунктов, указание определений, использование полужирного шрифта и курсива (при необходимости). Студент должен подготовить удобный лично для него справочный материал в виде таблицы.

Реализация политики «военного коммунизма» и новой экономической политики являлась тактическими действиями большевиков, направленными на сохранение власти и удержание под контролем социально-

34

экономической ситуации в стране. Анализируя фактический материал, следует учесть марксистские идеологические установки, которые определяли формулирование целей и задач для их достижения. Базовыми понятиями семинарского занятия являются «национализация», «экспроприация», «трудовая повинность», «продовольственная разверстка», «продовольственный налог», «кооперация», «концессия».

Сравнительную таблицу дополняют сообщения «Социально-

экономические последствия военного коммунизма» и «Использование в

СССР иностранного труда в период новой экономической политики».

Тестовые задания

1. Установите соответствие между понятиями и определениями:

2)принудительное изъятие прибавочного продукта в счет долговых обязательств производителя

3)форма организации труда, при которой несколько экономических субъектов объединяют усилия в процессе одной или нескольких стадий производства или реализации продукции

4)форма сотрудничества государства и частных лиц, передача государством прав на эксплуатацию ресурсов, оборудования, целых предприятий

2.Установите соответствие между экономическими курсами и их положениями:

а) политика «военного 1) разрешение аренды земли и применения на-

3. Расставьте события в хронологической последовательности:

а) свертывание новой экономической политики; б) XIV партконференция; в) восстание под руководством А. С. Антонова; г) кризис хлебозаготовок; д) ликвидация комбедов.

4. Какое из нижеперечисленных утверждений является верным?

а) в 1917 году Реввоенсовет постановил превратить Советскую Россию в военный лагерь;

б) в 1921 году большевиками было подавлено Кронштадтское восстание;

в) в 1922 году был создан Всероссийский (общественный) комитет помощи голодающим;

г) в 1923 году была проведенная денежная реформа, в результате которой выпущен червонец;

д) зимой 1925–1926 годов возник последний кризис новой экономической политики.

Семинарское занятие 23

Феномен сталинизма

Вопросы для подготовки:

1.Тоталитарный режим: понятие, признаки, виды.

2.Основные этапы формирования и развития сталинской политической системы в СССР.

3.Сталинизм как комплексное общественное явление:

–внутрипартийная борьба и ее результаты;

–командно-административная экономика и массовые репрессии;

–идеологическая пропаганда и унификация общественной жизни;

–система массовых общественных организаций;

–политика в области науки, образования, культуры и искусства.

4.Последствия сталинизма для развития России.

Основная литература: [1, с. 109–116; 2, с. 398–401; 3, т. 2, с. 127– 130; 4, с. 505–508; 5, с. 447–453].

Дополнительная литература: [9; 13, с. 251–294; 16, с. 66–94]

Статьи из периодических изданий:

1. Багдасарян, В. Э., Михеенков, В. П., Шубин, Н. А. Выстрел в Смольном: заговор или «трагическая случайность»? [Электронный ре-

36

сурс] / В. Э. Багдасарян, В. П. Михеенков, Н. А. Шубин // Сервис в России и за рубежом. – 2012. – № 4. – С. 108–121. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/vystrel-v-smolnom-zagovor-ili-tragicheskaya-slu chaynost. – Загл. с экрана.

2.Лобок, Д. В. Профсоюзы и советское государство в условиях становления командно-административной системы (1929–1930 годы) [Электронный ресурс] / Д. В. Лобок // Известия Российского государственного педагогического университета. – 2007. – № 34. – С. 165–177. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/profsoyuzy-i-sovetskoe-gosudarstvo-v- usloviyah-stanovleniya-komandno-administrativnoy-sistemy-1929-1930-gg. –

Загл. с экрана.

3.Лутцев, М. В., Мананникова, М. В., Солонюк, Ю. А. Личность и

тоталитаризм: проблема идентификации [Электронный ресурс] / М. В. Лутцев, М. В. Мананникова, Ю. А. Солонюк // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2014. – № 11 (172). – С. 238–243. –

Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/lichnost-i-totalitarizm- problema-identifikatsii. – Загл. с экрана.

4.Никонова, О. Ю. Сталинский официальный патриотизм и его групповые интерпретации [Электронный ресурс] / О. Ю. Никонова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Социальногуманитарные науки. – 2011. – № 30 (247). – С. 25–27. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/stalinskiy-ofitsialnyy-patriotizm-i-ego-gruppovy e-interpretatsii. – Загл. с экрана.

5.Пискунов, А. О. К вопросу о периодизации тоталитарного политического режима [Электронный ресурс] / А. О. Пискунов // Власть. – 2014. – № 10. – С. 104–108. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/ n/k-voprosu-o-periodizatsii-totalitarnogo-politicheskogo-rezhima. – Загл. с эк-

рана.

6.Уильямс, К. В борьбе с элитарностью: пролетаризация науки в России в 1917–1953 годах [Электронный ресурс] / К. Уильямс // Вестник Удмуртского университета. – 2005. – № 7. – С. 55–73. – Режим досту-

па: http://cyberleninka.ru/article/n/v-borbe-s-elitarnostyu-proletarizatsiya-nauki- v-rossii-v-1917-1953-godah. – Загл. с экрана.

7.Янборисов, М. Х. И. В. Сталин и проблемы культуры и культурного строительства [Электронный ресурс] / М. Х. Янборисов // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и

37

искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2012. – № 12 (26). –

С. 216–219. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/i-v-stalin-i- problemy-kultury-i-kulturnogo-stroitelstva. – Загл. с экрана.

Методические указания по подготовке к семинарскому занятию 23

Базовым понятием семинарского занятия выступает «тоталитарный режим». Необходимо обозначить предпосылки и причины возникновения, выявить признаки сталинизма и определить его особенности как леворадикальной формы тоталитаризма. Приветствуется сравнение сталинского режима с иными тоталитарными системами мира.

Студентам следует обратить внимание на то, что сталинизм был комплексным явлением и воплощался не только в политической сфере жизни общества. Отправной точкой рассмотрения всех аспектов сталинизма является анализ этапов внутренней борьбы в ВКП(б) в 1920–1930-х годах. При характеристике командно-административной системы как составляющей тоталитарного режима следует установить связь между данной экономической моделью и регулярным проведением массовых репрессий.

Рекомендуется акцентировать внимание на роли идеологической пропаганды и воздействия на человека массовых общественных организаций (ВЦСПС, ВЛКСМ, творческих союзов и т. п.) в унификации общественной жизни и установлении единомыслия.

Студенты должны представлять, каким образом сталинский режим повлиял на развитие науки, образования, культуры и искусства. Рассматривая данную тему, необходимо знать ответ на вопрос: «Какое воздействие на развитие науки и образования имела публикация “Краткого курса истории ВКП(б)”?»

Вдополнение к общей характеристике заслушивается сообщение

«Роль массовых мероприятий в тоталитарных режимах», раскрывающее значение праздников, демонстраций, шествий, маршей, парадов в сплочении общества для манипулирования тоталитарным государством, и сооб-

щение «Политика депортаций народов», характеризующее противоречи-

вые аспекты национальной политики сталинизма.

Взаключение требуется сформулировать вывод о последствиях сталинизма для развития российских государственных и общественных институтов.

38

Тестовые задания

1. Установите соответствие между политическими процессами и дея-

2. Установите соответствие между массовыми организациями, государственными учреждениями и их функциями:

3)борьба с реальными и потенциальными противниками режима

4)вопросы идеологического воспитания молодежи

3.Расставьте события в хронологической последовательности:

а) смещение Г. Е. Зиновьева с поста председателя Исполкома Коминтерна; б) начало политики ликвидации кулачества как класса; в) депортация народов Кавказа; г) смерть В. И. Ленина; д) процесс «Союзного бюро ЦК меньшевиков».

4. Расставьте события в хронологической последовательности:

а) «Дело врачей»; б) ссылка Л. Д. Троцкого в Алма-Ату; в) расстрел М. Н. Тухачевского; г) «Шахтинское дело»; д) дело «Антисоветского объединенного троцкистско-зиновьевского центра».

5. Какое из нижеперечисленных утверждений является верным?

а) в 1922 году И. В. Сталин занял посты Генерального секретаря ЦК ВКП(б) и председателя Совета народных комиссаров;

б) в 1934 году в Москве был убит С. М. Киров; в) в 1937–1938 годах массовые репрессии пошли на спад;

г) в 1938 году народным комиссаров внутренних дел был назначен Л. П. Берия;

д) в 1951 году состоялся судебный процесс по делу Еврейского антифашистского комитета.

39

Семинарское занятие 24

СССР в годы Великой Отечественной войны

Вопросы для подготовки:

1.Начало Второй мировой войны и международная обстановка накануне Великой Отечественной войны.

2.Нападение Германии на СССР:

–военные планы сторон и их реализация;

–причины военных поражений Советской армии в начале войны.

3.Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны: значение Сталинградской и Курской битв для хода войны.

4.Экономика СССР в годы Великой Отечественной войны. Организация эвакуации населения и производства. Значение тыла для победы в войне.

5.Международные отношения в годы Великой Отечественной войны. Формирование и деятельность антигитлеровской коалиции.

6.Участие СССР в войне против Японии. Итоги Второй мировой войны и Великой Отечественной войны.

Основная литература: [1, с. 117–124; 2, с. 401–405, 415–435; 3, т. 2, с. 72–102; 4, с. 513–547; 5, с. 419–440].

Дополнительная литература: [11; 16, с. 94–132; 20, с. 723–745].

Статьи из периодических изданий:

1.Борисов, А. Ю. Дипломатическая история Великой Отечественной войны и новый миропорядок [Электронный ресурс] / А. Ю. Борисов // Вестник МГИМО Университета. – 2015. – № 3 (42). – С. 9–20. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/diplomaticheskaya-istoriya-velikoy- otechestvennoy-voyny-i-novyy-miroporyadok. – Загл. с экрана.

2.Гребенюк, А. В. РККА накануне Великой Отечественной войны [Электронный ресурс] / А. В. Гребенюк // Вестник МГИМО Универси-

тета. – 2010. – № 2. – С. 5–38. – Режим доступа: https:// cyberleninka.ru/article/n/rkka-nakanune-velikoy-otechestvennoy-voyny. – Загл.

сэкрана.

3.Ермаков, В. Д. Дипломатия стран антигитлеровской коалиции в годы Великой Отечественной войны, 1941–1945 годы [Электронный ресурс] / В. Д. Ермаков // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. – 2015. – № 2 (23). – С. 32–38. –

Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/diplomatiya-stran-antigitle

40