История. Часть 1. Отечественная история с древнейших времен до 1801 года. Практикум по направлению подготовки 51.03.04 (072300.62) «Музеология и охран

2. Реформы Ивана IV рубежа 1540–1550-х годов:

– административная (Избранная Рада, приказы, Земский Собор, Боярская Дума, местное самоуправление);

– судебная (Судебник 1550 года);

– военная («Избранная тысяча», стрелецкое войско, новый порядок формирования ополчения);

– церковная (Стоглавый собор 1551 года).

3. Политика опричнины 1565–1572 годов: причины, основные положения и особенности, последствия.

Основная литература: [1, с. 40–44; 2, с. 196–200; 4, с. 108–118; 5, с. 108–117].

Дополнительная литература: [11, с. 297–312; 15, с. 76–80].

Статьи из периодических изданий:

1.Володьков, О. П. К вопросу о характере и сущности опричнины [Электронный ресурс] / О. П. Володьков // Вестник Омского университе-

та. – 2009. – № 1. – С. 58–62. – Режим доступа: http://cyberleninka. ru/article/n/k-voprosu-o-haraktere-i-suschnosti-oprichniny. – Загл. с экрана.

2.Воронина, Т. Е. Историческая роль Ивана Грозного в централизации Русского государства (XVI век) на основе парадигмы православия [Электронный ресурс] / Т. Е. Воронина // Историческая и социальнообразовательная мысль. – 2014. – № 3 (25). – С. 77–81. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/istoricheskaya-rol-ivana-groznogo-v-tsentralizat sii-russkogo-gosudarstva-hvi-v-na-osnove-paradigmy-pravoslaviya. – Загл. с

экрана.

3.Жильцов, С. В. Сословно-представительная монархия в Русском едином государстве [Электронный ресурс] / С. В. Жильцов // Вестник

Волжского университета им. В. Н. Татищева. – 2009. – № 70. –

С. 207–218. – Режим доступа: http://cyberleninka. ru/article/n/soslovno- predstavitelnaya-monarhiya-v-russkom-edinom-gosudarstve. – Загл. с экрана.

4. Точеный, Д. С. Точеная, Н. Г. Государственно-правовая деятельность Ивана Грозного [Электронный ресурс] / Д. С. Точеный, Н. Г. Точеная // Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева. – 2010. –

№ 72. – С. 145–152. – Режим доступа: http://cyberleninka. ru/article/ n/gosudarstvenno-pravovaya-deyatelnost-ivana-groznogo. – Загл. с экрана.

Методические указания по подготовке к семинарскому занятию 6

Перед началом обсуждения вопросов, предлагаемых в семинарском занятии, студентам следует вспомнить материал семинарского занятия 4 и

21

ответить на вопрос: «Каким образом период боярских междоусобиц 1538– 1547 годов повлиял на характер Ивана IV?».

Для достижения целостного представления о развитии России в середине XVI века все преобразования периода царствования Ивана IV следует рассматривать в двух ракурсах: во-первых, в контексте перехода от реформаторского этапа к опричнинному террору, во-вторых, в сочетании факторов внутренней и внешней политики.

По итогам обсуждения темы семинара запланировано написание эссе по теме «Политика опричнины Ивана IV – вынужденная мера борьбы против удельных интересов боярства или целенаправленный курс, террор пра-

вителя против подданных?». Рассуждая в эссе, студенты должны не только изложить собственную точку зрения, но и аргументировать ее, используя исторические факты и устанавливая причинно-следственные связи.

Тестовые задания

1. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

2. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

3.Расставьте события правления Ивана IV в хронологической последовательности:

а) созыв первого Земского собора; б) отъезд Ивана IV в Александровскую слободу; в) введение нового принципа формирования ополчения; г) бегство А. М. Курбского в Великое княжество Литовское; д) начало Ливонской войны.

4.Какое из нижеперечисленных утверждений является верным?

а) в 1549 году была созвана первая Боярская дума; б) в 1549–1560 годах действовала Избранная Рада – круг советников

Ивана IV, разрабатывавших положения реформ;

22

в) в 1571 году Иваном IV был организован поход против Новгорода; г) в 1575 году Иван IV временно передал власть Малюте Скуратову; д) в 1581 году в результате ссоры Иван IV убил своего сына Федора.

Семинарское занятие 7 (дискуссия)

Россия в годы Смутного времени

Вопросы для обсуждения:

1.Какая из причин начала Смутного времени в России начала XVII века была основной?

– династическая;

– социально-политическая;

– экономическая.

2.В чем причины нестабильности власти правителей Смутного вре-

мени?

– Бориса Годунова;

– Лжедмитрия I;

– Василия Шуйского;

– «Семибоярщины».

3.В чем заключались особенности интервенции Речи Посполитой и Швеции на территорию Россию?

4.Какова была роль Русской православной церкви и казачества в ходе Смутного времени?

5.По каким причинам первое ополчение не смогло достигнуть поставленной цели? Почему это получилось у второго ополчения?

6.Почему новым царем был избран Михаил Федорович Романов?

По итогам устной дискуссии – ответ на вопрос:

«Каковы были исторические последствия Смутного времени?».

Основная литература: [1, с. 46–47; 2, с. 201–208; 4, с. 129–144; 5, с. 121–147].

Дополнительная литература: [11, с. 373–396; 13, с. 85–97; 16, с. 170–180, 182–183].

Статьи из периодических изданий:

1. Аракчеев, В. А. Земские миры и земское движение в России в годы Смутного времени (1606–1614 годы) [Электронный ресурс] / В. А. Аракчеев // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2008. – № 78. – С. 27–34. – Режим доступа: http://cyberleninka. ru/article/n/zemskie-miry-i-zemskoe-dvizhenie-v-rossii-v- gody-smutnogo-vremeni-1606-1614-gody. – Загл. с экрана.

23

2.Каминский, Ф. А. Казачество как специфичное явление отечественной истории [Электронный ресурс] / Ф. А. Каминский // Социальноэкономические явления и процессы. – 2010. – № 5. – С. 144–147. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/kazachestvo-kak-spetsifichnoeyavlenie- otechestvennoy-istorii. – Загл. с экрана.

3.Минеева, Т. Г., Романовская, В. Б., Цыганов, В. И. Феномен само-

званства в истории Российского государства [Электронный ресурс] / Т. Г. Минеева, В. Б. Романовская, В. И. Цыганов // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. – 2014. – № 6. –

С. 211–213. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/fenomen- samozvanstva-v-istorii-rossiyskogo-gosudarstva. – Загл. с экрана.

4.Морохин, А. В. Бушуева, С. В. Ополчение 1611–1612 годов как феномен общественного договора [Электронный ресурс] / А. В. Морохин, С. В. Бушуева // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачев-

ского. – 2012. – № 6 (3). – С. 77–81. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/opolchenie-1611-1612-gg-kak-fenomen-obsches tvennogo-dogovora. – Загл. с экрана.

5.Рыбалко, Н. В. Система управления в условиях кризиса государственной власти в России (на примере Смутного времени, XVII век) [Электронный ресурс] / Н. В. Рыбалко // Власть. – 2009. – № 8. – С. 163–166. –

Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/sistema-upravleniya-v- usloviyah-krizisa-gosudarstvennoy-vlasti-v-rossii-na-primere-smutnogo-vreme ni-xvii-v. – Загл. с экрана.

6. Скрипкина, Е. В. «Священство» и «царство» в русской практике в конце XVI – начале XVII века [Электронный ресурс] / Е. В. Скрипкина // Вестник Омского университета. – 2010. – № 3. – С. 66–68. – Режим досту-

па: http://cyberleninka. ru/article/n/svyaschenstvo-i-tsarstvo-v-russkoy-praktike- v-kontse-xvi-nachale-xvii-v. – Загл. с экрана.

Методические указания по подготовке к семинарскому занятию 7

Семинарское занятие проходит в интерактивной форме «дискуссия», которая предполагает сопоставление различных подходов к теме, рассмотрение версий происходивших событий, их трактовки современниками и историками. Именно эта форма семинарского занятия позволяет с разных сторон рассмотреть основные события и процессы Смутного времени.

Сообщение «Дискуссия о временных границах Смутного времени»

открывает обсуждение вопросов семинарского занятия. В данном сообщении докладчику необходимо обозначить, какие точки зрения существуют

24

среди историков по вопросу начала и окончания Смутного времени, а также нужно обратить внимание на их аргументацию.

Студенты делятся на три группы, каждая из которых раскрывает суть одной из трех основных причин Смутного времени, предварительно определяя аргументы, их подтверждающие и опровергающие. При этом преподаватель рекомендует вспомнить материал семинарского занятия 6. Затем следует общее обсуждение результатов работы групп и коллективная дискуссия. Аналогичным образом проходит дискуссия по второму вопросу.

Дискуссия по оставшимся вопросам строится по принципу индивидуального аргументированного спора двух студентов, которые занимают противоположные позиции. Остальные студенты задают вопросы.

В заключение семинарского занятия совместными усилиями находится ответ на поставленный итоговый вопрос.

Тестовые задания

1. Установите соответствие между историческими деятелями и их ролью в ходе Смутного времени:

2. Установите соответствие между церковными деятелями и их ролью в ходе Смутного времени:

3. Расставьте события Смутного времени в хронологической последовательности:

а) убийство Федора Годунова; б) сдача Смоленска войскам Сигизмунда III; в) начало похода Лжедмитрия I из Речи Посполитой в Россию; г) восстание Лжедмитрия III; д) венчание Лжедмитрия I и Марины Мнишек в Москве.

25

4. Какое из нижеперечисленных утверждений является верным? а) в 1591 году в Любече погиб царевич Дмитрий;

б) в 1598 году по решению Боярской думы Борис Годунов провозглашен царем;

в) в 1603 году было подавлено крестьянское восстание под предводительством Хлопка;

г) в 1610 году Семибоярщина признала русским царем кронпринца Карла-Филиппа;

д) в 1611 году первое ополчение освободило Новгород.

Семинарское занятие 8 («мозговой штурм»)

Этапы формирования крепостной зависимости

Вопросы для подготовки:

1.Первые категории феодально-зависимого населения в Древнерусском государстве и русских землях периода феодальной раздробленности:

– закупы и рядовичи;

– прощенники;

– холопы и челядь.

2.Формирование и развитие типов феодального землевладения:

–княжеское, боярское, церковное феодальное землевладение в Древнерусском государстве;

–вотчинное и поместное землевладение в XII–XV веках.

3.Эволюция государственного регулирования феодальных отноше-

ний:

–нормы Судебника Ивана III 1497 года;

–нормы Судебника Ивана IV 1550 года;

–практика заповедных и урочных лет;

–нововведения в области закрепощения Бориса Годунова.

4.Завершение процесса закрепощения крестьян и оформление института крепостного права в XVII веке:

–принятие Соборного уложения 1649 года;

–социально-экономическое положение крепостных крестьян.

Основная литература: [2, с. 212–213, 4, с. 146–151; 5, с. 127–131].

Дополнительная литература: [11, с. 421–439; 13, с. 85–97].

Статьи из периодических изданий:

1.Аракчеев, В. А. Закрепостительные мероприятия в Русском государстве в начале 1590-х годов [Электронный ресурс] / В. А. Аракчеев // Известия Российского государственного педагогического университета

26

им. А. И. Герцена. – 2008. – № 81. – С. 60–66. – Режим доступа: http:// cyberleninka.ru/article/n/zakrepostitelnye-meropriyatiya-v-russkom-gosudarstve -v-nachale-1590-h-gg. – Загл. с экрана.

2.Аракчеев, В. А. К вопросу о правовом положении тяглового населения Русского государства в середине XVI века [Электронный ресурс] / В. А. Аракчеев // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2008. – № 84. – С. 37–44. – Режим дос-

тупа: http://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-pravovom-polozhenii-tyaglo go-naseleniya-russkogo-gosudarstva-v-seredine-xvi-veka. – Загл. с экрана.

3.Аракчеев, В. А. Крестьянские переходы по судебникам и происхождение пожилого [Электронный ресурс] / В. А. Аракчеев // Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. – 2009. – № 51. – С. 5–8. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/ article/n/krestyanskie-perehody-po-sudebnikam-i-proishozhdenie-pozhilogo. –

Загл. с экрана.

4.Аракчеев, В. А. Проблема «урочных лет» в Русском государстве в конце XVI – начале XVII века [Электронный ресурс] / В. А. Аракчеев // Известия Российского государственного педагогического университета им.

А. И. Герцена. – 2008. – № 85. – С. 31–37. – Режим доступа: http:// cyberleninka.ru/article/n/problema-urochnyh-let-v-russkom-gosudarstve-v-kont se-xvi-nachale-xvii-veka. – Загл. с экрана.

5.Поляков, А. Н. Зависимое население в Древней Руси [Электронный ресурс] / А. Н. Поляков // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2006. – № 9. – С. 143–150. – Режим доступа: http://cyber leninka.ru/article/n/k-voprosu-ob-izgoyah-v-drevney-rusi. – Загл. с экрана.

Методические указания по подготовке к семинарскому занятию 8

Семинарское занятие проходит в интерактивной форме «мозговой штурм», которая предполагает аккумуляцию всех точек зрения, сформулированных студентами после самостоятельного изучения материала, для понимания всей сложности и противоречивости исторического процесса оформления крепостной зависимости.

Входе обсуждения первого вопроса студентам предлагается вспомнить материал семинарского занятия 1, в особенности социальное деление Древнерусского государства, для характеристики первых категорий фео- дально-зависимого населения и типов феодального землевладения.

Входе рассмотрения темы важно проследить, каким образом период раздробленности повлиял на развитие феодальных отношений, и опреде-

27

лить, по какой причине тенденция к закрепощению крестьян усиливается в процессе объединения земель вокруг Москвы и формирования централизованного государства.

Для адекватного понимания заключительного этапа складывания крепостного права следует установить причинно-следственные связи между ним и историческими событиями второй половины XVI – начала XVII века, обратившись к материалам семинарских занятий 6–7.

Тестовые задания

1. Установите соответствие между категориями феодально-зависимо- го населения Древнерусского государства и их положением:

4)простолюдин, попавший в зависимость от феодала, заключив с ним договор

5)общинник, зависимый от князя

2.Установите соответствие между понятиями и их определениями:

4. Какое из нижеперечисленных утверждений является верным?

а) в 1497 году переход крестьянина от одного феодала к другому ограничивался неделей до и неделей после Юрьева дня;

б) в 1550 году Судебником Ивана IV введено пожилое;

в) в 1575 году после окончания политики опричнины впервые были введены заповедные лета;

г) в 1597 году урочные лета были увеличены до 15 лет; д) в 1648 году по нормам Соборного уложения окончательно офор-

милось крепостное право.

Семинарское занятие 9

Церковная реформа патриарха Никона

Вопросы для подготовки:

1.Причины проведения церковных преобразований и дискуссия в Русской православной церкви накануне реформы.

2.Основные положения церковной реформы 1653 года: исправление богослужебных книг, изменения в обрядовости и крестном ходе.

3.Раскол в Русской православной церкви. Социально-политическое положение старообрядцев в России.

4.Конфликт патриарха Никона и царя Алексея Михайловича.

Основная литература: [1, с. 49–50; 2, с. 217–218; 4, с. 157–159]. Дополнительная литература: [11, с. 416–420; 13, с. 114–116; 16,

с. 212–216].

Статьи из периодических изданий:

1. Божко, Н. В., Струков, А. В. Идея симфонии государственноцерковных отношений во взглядах Никона [Электронный ресурс] / Н. В. Божко, А. В. Струков // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2010. – № 8. – С. 61–64. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/ideya-simfonii-gosudarstvenn-o-tserkovnyhotnos heniy-vo-vzglyadah-nikona. – Загл. с экрана.

2.Кричевский, Б. В. Деятельность царя Алексея Михайловича по пресечению церковного раскола [Электронный ресурс] / Б. В. Кричевский // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2007. – № 47. – С. 127–133. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/deyatelnost-tsarya-alekseya-mihaylovicha-po-pre secheniyu-tserkovnogo-raskola. – Загл. с экрана.

3.Кричевский, Б. В. Обстоятельства отречения Никона от кафедры [Электронный ресурс] / Б. В. Кричевский // Известия Российского государ-

29

ственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2008. –

№ 78. – С. 54–62. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/ obstoyatelstva-otrecheniya-nikona-ot-kafedry. – Загл. с экрана.

4.Кричевский, Б. В. Организация царем Алексеем Михайловичем процесса над патриархом Никоном [Электронный ресурс] / Б. В. Кричевский // Известия Тульского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2008. – № 2. – С. 37–46. – Режим доступа: http:// cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-tsarem-alekseem-mihaylovichem-protse ssa-nad-patriarhom-nikonom. – Загл. с экрана.

5.Сазонова, Н. И. Литургическая реформа патриарха Никона (1654– 1666 годов): теологический аспект (на материале Никоновской справы Требника и Часослова) [Электронный ресурс] / Н. И. Сазонова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2012. – № 9 (124). – С. 192–196. – Режим доступа: http://cyberleninka. ru/article/n/liturgic heskaya-reforma-patriarha-nikona-1654-1666-gg-teologicheskiy-aspekt-na-mate riale-nikonovskoy-spravy-trebnika-i-chasoslova. – Загл. с экрана.

Методические указания по подготовке к семинарскому занятию 9

Сообщения «Патриарх Никон» и «Протопоп Аввакум» открывают общее обсуждение темы, позволяя студентам вникнуть в суть рассматриваемой проблематики. В ходе их подготовки докладчикам следует проследить личностное и идейное становление предводителей разных группировок периода церковного раскола, охарактеризовать их представления о возможностях и направлениях преобразований православной обрядовости в XVII веке.

Причины проведения преобразований в религиозной области необходимо выявлять, опираясь не только на фактический материал, характеризующий духовно-культурные изменения в российском обществе XVII века, но и в связи с политическими и социально-экономическими тенденциями данного периода. Для формирования целостной картины изменений, введенных церковной реформой 1653 года, необходимо заполнить таблицу, представленную в тестовых заданиях. Обстоятельства и последствия церковного раскола необходимо анализировать в широком историческом контексте как цивилизационное явление.

Конфликт патриарха Никона и царя Алексея Михайловича следует рассматривать как эпизод перехода от сословно-представительной к абсолютной монархии, в ракурсе постепенной ликвидации политической самостоятельности Русской православной церкви.

30