Тема 12. Профессиональная и организационная адаптация персонала

Введение

1. Направления, объекты и субъекты профориентации. Организация управления профориентацией персонала.

2. Виды и аспекты адаптации.

3. Условия успешной адаптации.

4. Организация управления трудовой адаптацией персонала.

5. Структурные элементы организации трудовой адаптации.

6. Технология процесса управления адаптацией.

7. Информационное обеспечение процесса управления адаптацией.

8. Методы профориентации и трудовой адаптации персонала.

9. Особенности адаптации руководителей.

10. Стратегии начала работы менеджера в новой должности.

Выводы и предложения

Литература:

1. Егоршин А.П. Управление персоналом. - Н. Новгород: НИМБ, 1999. - 624 с.

2. Мейган М. Работа с персоналом: введение в должность. СПб.: Питер, 2002. – 160 с.

3. Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. А.Я.Кибанова. - М.: ИНФРА-М, 2002.- 512 с.

4. Управление человеческими ресурсами / Под ред. М.Пула, М.Уорнера. – СПб.: Питер, 2002. – 1200 с. (Энциклопедия. Серия «Бизнес-класс»)

5. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации / Учебно-практическое пособие. - М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1997. - 336 с.

Тема 13. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала

Введение

1. Цель и задачи обучения и переподготовки персонала в организации.

2. Цель и задачи повышения квалификации персонала в организации.

3. Организационная структура подразделений по обучению персонала.

4. Функции подразделений по обучению персонала.

5. Основные особенности функционирования учебных центров.

6. Классификация форм повышения квалификации, их взаимосвязь.

7. Содержание форм обучения: на рабочем месте, вне рабочего места, около рабочего места.

8. Анализ потребностей в обучении: анализ потребностей организации, анализ задач на рабочем месте, анализ потребностей работников.

9. Разработка и предоставление обучения: определение целей обучения, определение содержания обучения.

10. Принципы обучения сотрудников организации.

11. Методы обучения персонала.

12. Факторы, влияющие на выбор методов обучения

13. Оценка результатов обучения

14. Выбор поставщика образовательных услуг с учетом требований стандарта ISO 9001.

Выводы и предложения

Литература:

1. Брукинг Э. Интеллектуальный капитал / Пер. с анг. По ред. Л.Н.Ковалик. – СПб: Питер, 2001. – 288 с.

2. Букович У., Уилльямс Р. Управление знаниями: руководство к действию: Пер. с анг. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 504 с. (Серия «Менеджмент для лидера»)

3. Вебер А.В., Данилов А.Д., Шифрин С.И. Knowledge-технологии в консалтинге и управлении предприятием. – СПб: Наука и Техника, 2003. – 176 с.

4. Джой-Метьюз Д. Развитие человеческих ресурсов / Пер. с англ. – М.: Эксмо, 2006. – 432 с.

5. Магура М.И., Курбатова М.Б. Организация обучения персонала компании. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002. – 192 с.

6. Нонака И., Такеучи Х. Компания – создатель знания. Зарождение и развитие инноваций в японских фирмах / Пер. с англ. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2003. – 384 с.

7. Практика обучения действием / Под ред. М. Педлера; Пер. с англ. под ред. О.С.Виханского. — М.: Гардарики, 2000. — 336 с.

8. Профессиональная подготовка и повышение квалификации работников (Библиотека журнала «Трудовое право Российской Федерации». Вып. 3). М.: ИНФРА-М, 2002. – 47 с.

9. Сенге П. Пятая дисциплина: искусство и практика самообучающейся организации / Пер. с англ. - М.: ЗАО "Олимп-Бизнес", 1999. - 408 с.

10. Сенге Питер М., Клейнер Арт, Робертс Шарлотта, Росс Ричард Б., Рот Джордж, Смит Брайан Дж. Танец перемен: новые проблемы самообучающихся организаций / Пер. с англ. - М.: ЗАО "Олимп-Бизнес", 2003. – 624 с.