- •1 Теоретико-методические основы управления транспортной подсистемой предприятия
- •1.1 Теоретические основы управления транспортной подсистемой предприятия
- •1.2 Специфика управления транспортной подсистемой на промышленных предприятиях
- •1.«3 Показатели эффективности транспортной подсистемы (kpi)» [61, p. 99]
- •2 Оценка эффективности и диагностика транспортной подсистемы пао «камаз»
- •2.1 Инновации в транспортной логистике пао «камаз»
- •2.2 Диагностика эффективности логистической системы предприятия
- •2.3 Диагностика kpi транспортной подсистемы пао «камаз»
- •3 Совершенствование управления транспортной подсистемой пао «камаз»
- •3.1 Структурно-функциональная модель транспортной подсистемы
- •3.2 Экономико-математическая модель оптимизации транспортной системы
- •3.3 Разработка мероприятий по совершенствованию транспортной подсистемы и оценка их экономической эффективности
- •Глава 1 теоретические основы организации самостоятельной работы школьников на уроках информатики
- •1.1 Понятие самостоятельной работы в педагогической науке: сущность, виды и функции
- •1.2 Методическое обеспечение как компонент образовательного процесса: структура и содержание
- •1.3 Специфика организации самостоятельной работы на уроках информатики в средней школе и методическое обеспечение её
- •Глава 2 практическое исследование методического обеспечения самостоятельной работы школьников на уроках информатики
- •2.1 Описание базы исследования и диагностика исходного уровня самостоятельности учащихся
- •2.2 Разработка и апробация комплекса методических материалов для самостоятельной работы на уроках информатики
- •2.3 Анализ результатов апробации и оценка эффективности разработанного методического обеспечения
- •1 Теоретические основы применения кейс-метода в обучении информатике
- •1.1 Кейс-метод как педагогическая технология активного обучения
- •1.2 Опыт применения кейс-метода в школьном образовании
- •3 Специфика применения кейс-метода в обучении информатике
- •Глава 2. Проектирование комплекта учебных кейсов по информатике для основной школы
- •2.1 Методические основы разработки учебных кейсов по информатике
- •2.2 Разработка комплекта учебных кейсов по ключевым модулям курса информатики
- •2.3 Методические рекомендации по внедрению разработанных кейсов в учебный процесс
- •Список использованных источников
3 Совершенствование управления транспортной подсистемой пао «камаз»
3.1 Структурно-функциональная модель транспортной подсистемы
Рисунок 3.1 – IDEF0-диаграмма управления транспортной подсистемой ПАО «КАМАЗ», уровень A1 «как должно быть» (составлено автором)
Структурно-функциональная модель усовершенствованной транспортной подсистемы охватывает четыре взаимосвязанных уровня. Третий уровень – управленческий – представлен платформой SAP TM, реализующей функции планирования, маршрутизации, диспетчирования и учёта в едином информационном контуре.
На втором этапе реализуется полная интеграция со всеми MES-системами производственного комплекса и активируются алгоритмы динамической маршрутизации, параметры которых определены математической моделью параграфа 3.2.
Обоснование данных прогнозных значений выполнено на основе математической модели, представленной в параграфе 3.2.
3.2 Экономико-математическая модель оптимизации транспортной системы
Зависимая переменная модели – удельные транспортные затраты (руб./т).
«– коэффициент использования пробега, %;» [68, p. 232]
«– коэффициент технической готовности парка, %;» [28, p. 43]
«– средний возраст парка, лет;» [71, p. 51]
Исходные данные за 2019–2024 годы в квартальном разрезе (24 наблюдения) представлены в таблице 3.2.
Продолжение таблицы 3.2
Включение взаимно скоррелированных предикторов искажает оценки коэффициентов регрессии, поэтому исключён из модели.
Этап 3. Регрессионная модель
Качество и значимость модели подтверждены статистическими критериями: коэффициент детерминации (модель объясняет 96,3% вариации удельных транспортных затрат); F-критерий Фишера при критическом значении – модель значима в целом; все четыре коэффициента регрессии значимы по t-критерию Стьюдента при уровне значимости [84].
Интерпретация коэффициентов регрессии
Рисунок 3.3 – Фактические и расчётные значения удельных транспортных затрат ПАО «КАМАЗ» по регрессионной модели за 2019–2024 гг.
3.3 Разработка мероприятий по совершенствованию транспортной подсистемы и оценка их экономической эффективности
Мероприятие 1. Повышение коэффициента использования пробега ()
Текущее значение является следствием устаревшей статической маршрутной сети производственного комплекса, сформированной в 1970–1980-е годы.
Мероприятие 2. Повышение коэффициента технической готовности парка ()
Инструмент: поэтапное обновление парка железнодорожного транспорта и конвейерных систем в сочетании с внедрением системы предиктивного технического обслуживания на основе IoT-телематики.
Мероприятие 3. Повышение доли автоматизированных заявок ()
Инструмент: полная интеграция платформы SAP TM с MES-системами всех семи заводов производственного комплекса посредством API-интерфейсов.
Мероприятие 4. Снижение среднего возраста парка ()
Инструмент: расширение парка AGV на 40 единиц с одновременным списанием физически устаревших транспортных средств.
Таблица 3.5 – Вклад каждого мероприятия в совокупный экономический эффект (рассчитано автором)
Таблица 3.6 – Инвестиционный план мероприятий (рассчитано автором)
Оценка экономической целесообразности выполнена по стандартным инвестиционным показателям при ставке дисконтирования 15% и горизонте расчёта 5 лет.
Сравнительный анализ KPI до и после реализации мероприятий
Анализ данных таблицы 3.7 свидетельствует о том, что реализация четырёх мероприятий обеспечивает достижение нормативных значений по всем десяти KPI транспортной подсистемы к третьему году реализации.
План-график реализации мероприятий представлен в таблице 3.8
Продолжение таблицы 3.8
Осуществить поэтапное обновление железнодорожного промышленного транспорта и конвейерных систем в сочетании с переходом на предиктивное ТО на основе IoT-телематики.
при инвестициях 1 273 млн руб.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Выпускная квалификационная работа посвящена совершенствованию управления транспортной подсистемой ПАО «КАМАЗ» – крупнейшего российского производителя грузовых автомобилей, производственный комплекс которого охватывает свыше двадцати специализированных заводов в Набережных Челнах.
Характеристика предприятия подтвердила масштаб и техническую разнородность транспортного парка (2 050 единиц), а анализ инновационной деятельности выявил сформированный технологический базис – системы телематики, AGV-парк и цифровую диспетчеризацию.
Третий блок – поэтапное обновление парка железнодорожного транспорта (42 единицы) и конвейерных систем (28 линий) в течение трёх лет с одновременным расширением AGV-парка до 128 единиц.
ВВЕДЕНИЕ
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования закрепляет в качестве приоритетного результата обучения не накопление суммы предметных знаний, а формирование у учащихся способности к самостоятельному познанию на протяжении всей жизни [98].
С одной стороны, ФГОС СОО предъявляет конкретные требования к уровню учебной самостоятельности учащихся и обязывает учителя обеспечивать её системную организацию на каждом этапе урока [98].
– изучить специфику организации самостоятельной работы на уроках информатики в 10 классе и требования к её методическому обеспечению;
Теоретическая значимость исследования состоит в систематизации понятийного аппарата в области методического обеспечения самостоятельной работы применительно к курсу информатики на углублённом уровне в контексте ФГОС СОО.
