21. Принципы и приёмы морфемной сегментации словоформы. Морфемный состав и морфемная структура словоформы. Словарное описание морфем.

Членимость — способность слова делиться на составляющие его словообразовательные элементы — производящую основу и формант — на базе реально существующей соотнесённости. Членимые слова — слова, имеющие соотнесённость и словообразовательную форму, то есть способные члениться на два морфологических элемента на базе реально существующих, живых словообразовательных связей. Кроватка. В составе слова можно выделить морфему -кроват- (корень) и морфему -к- (суффикс), а также окончание -а. Слово проще по составу, чем «кровать».

Стеклянный. Прилагательное образовано от слова «стекло» (корень -стекл- и окончание -о). В слове «стеклянный» есть корень, суффикс -нн- и окончание -ый.

Нечленимые слова — слова, которые не членятся на словообразовательные элементы на базе живых словообразовательных связей, то есть слова немотивированные, непроизводные. Буженина. По мнению Г. О. Винокура, в этом слове нельзя выделить уникальные корни вроде бужен-, поскольку они не обладают никаким значением. Значение слова «буженина» нельзя объяснить через другое, более простое по устройству слово. 24

Говядина. При подходе Г. О. Винокура слова такого типа оказываются нечленимыми, так как для них отсутствуют производящие слова.

Винокур ввёл термин «связанные основы» для слов, корни которых живут в языке только в соединении с суффиксами и приставками. - при-выкнуть и от-выкнуть, где выделяется первичная основа вык, неизвестная в свободном от аффиксов виде. Связанные корни находим в словах: свергнуть, отвергнуть, добавить, отбавить, прибавить, добавка. Связанные корни не яв-ся полноценными корнями. Поэтому их предложено называть РАДИКСОИДАМИ (от лат. Radix, - корень+греч. Oid – подобный).

Также учёный сформулировал правило членения основы: если при выделении из состава основы известного звукового комплекса в остатке получится звуковой комплекс, не обладающий каким-нибудь значением, представляющий собой пустое звукосочетание, то выделение произведено неправильно.

Грамматические аффиксы глагола включают приставки, суффиксы и окончания.

Приставка выполняет словообразующую функцию, уточняет смысл корня, передаёт оттенок лексического значения. Например, в глаголах приставки часто обозначают направление движения: прийти — уйти — выйти — подойти. Иногда приставка выражает и грамматическое значение (например, вид у глаголов).

Суффикс также помогает образовать новые слова и добавляет дополнительное лексическое и грамматическое значение к корню. Например, в слове прыгнуть суффикс -ну- выражает грамматическое значение совершенного вида глагола, а ещё показывает, что действие выполнили один раз.

Окончания имеют словоизменительное и реляционное значение, указывающее на связь с другими членами предложения. Например, в слове «любл’ю» и «люб’-ат» окончаниями обозначается лицо и число глагола.

У существительных, как и у глаголов, есть грамматические аффиксы, которые делятся на словообразующие и формообразующие.

Словообразующие аффиксы употребляются для образования новых слов. Некоторые из них:

-ость — образует абстрактные существительные (например, слабость, старость, интеллигентность).

-ние — обозначает отвлечённое действие (изучение, функционирование).

-онок (-ёнок) — обозначает детёнышей животных и невзрослых существ.

-як(-няк) — имеет собирательное значение, обозначает пространство, занятое каким-либо растением (берёзняк, сосняк, ивняк).

Формообразующие аффиксы используются для образования грамматических форм одного и того же слова. Некоторые из них:

-j-, -ес-, -ер-, -ят- — образуют формы множественного числа существительных (зуб-j-а, чуд-ес-а, мат-ер-и, кот-ят-а). 4

-ек, -ик, -ец, -иц-, -ечк-, -оньк-, -еньк- и другие — образуют уменьшительно-ласкательные формы существительных (песоч-ек, стол-ик, мороз-ец, каш-иц-а, блюд-ечк-о, дорож-еньк-а)

Цель морфемного анализа – определение морфемного состава слова. Методика проведения морфемного анализа базируется на ряде принципов и предполагает выполнение ряда задач – алгоритмов. В основе современного морфемного анализа слов лежат следующие принципы:

1. Принцип системности или двойного сопоставления. Правило Пешковского: подбор однокоренных и одноструктурных слов (лес-ник – школь-ник – лес-н-ой)

2. Учет словообразовательных связей слова – для членения производных основ (льд-ин-к-а). Прием матрешки Винокура. В обратном порядке с флексии.

3. Принцип синхронизма.

4. Учет грамматических характеристик слова. Пример: вечером (сущ., нар.)

5. Учет морфонологических явлений (курский – наложение корня и суффикса).

По Белошапковой принцип морфологического разбора (заключается в установлении начальной формы слова (словарной):

1. Определение ЧР;

2. Выявление его постоянных признаков (грамматич., лексико-грам. разрядов, классификационных морфологич. категорий)

3. Характеристика переменных морфологич. признаков (словоизменит. категорий – они есть только у изменяемых ЧР).

Морфемный состав словоформы:

4. обязательность/факультативность

1. корень (повторяемость и сочетаемость); связан. корни не употр. без аффиксов (обуть, разуть),

2. аффиксы (выражают словообразовательное и грамматическое значение)

3. аффиксоиды (префиксоиды само, еже, полу; суффиксоиды: вед, ход).

5. по положению к корню:

1. префикс

2. суффикс

3. постфикс

4. конфикс (созвониться, списаться)

5. флексия (только грамматич. знач.)

6. интерфикс (1. темн-о-синий. 2. пе-в-учий; орл-ов-ский)

6. по функции:

   1. словообразовательное – новые лекс. един.

   2. словоизменительные (синтаксические)

   3. формообразующие (суф. л)

Словообразовательная структура – соотношение двух компонентов в строении производного слова: 1. мотиватора – компонента, представляющего в производном слове его производящее, и 2. дериватора – словообразовательного форманта. Дериват ночной состоит из мотиватора ночь и дериватора – суффикса -н-. Словообразовательная структура всегда двухкомпонентна, состоит из мотиватора и дериватора. А морфемная структура словоформы состоит из морфем.

Морфемные словари

1. Корневые словари морфем:

а) словари корней какого-либо языка с элементами толкований корней и часто переводом толкования значений на другой язык. «Корни русского языка. Элементарное пособие по русскому словообразованию» Дж. Патрика (1938) - 466 корней русского языка с переводом на английский и гнёздами на каждый корень.

б) словари корневых морфем нескольких языков. «A dictionary of Slavic word families» Л. Дж. Германа (1975) - словарь корней русского, польского, чешского, сербско-хорватского языков. 200 морфем с алломорфами.  в) частотные словари морфем (обычно корневых). «Русская лексикология» М. Ашенбреннера (1971) - 766 гнёзд с переводом на немецкий язык. Алфавитный порядок внутри гнёзд.

2. Словари служебных морфем

Словарь - справочник З.А. Потихи «Как сделаны слова в русском языке» (Л., 1974) – первый опыт инвентаризации служебных морфем и их вариантов в СРЛЯ. В этом словаре зафиксированы суффиксы, приставки и окончания имен существительных, имен прилагательных и глаголов. Каждой морфеме посвящена самостоятельная статья.

«Словарь служебных морфем русского языка» Г.П. Циганенко (Киев, 1982) –толково-сопоставительный двуязычный словарь-справочник служебных морфем. Информация о происхождении, значениях, словообразовательных свойствах и функционировании служебных морфем основных частей речи русского и украинского языков, об общих и специфических особенностях сопоставляемых служебных морфем.

«Словарь морфем русского языка» А.И. Кузнецовой и Т.Ф.Ефремовой (М., 1986) создан на основе изучения морфемной структуры около 52 000 наиболее употребительных русских слов. Выделены примерно 5000 морфов, каждому из которых посвящена отдельная словарная статья.

Семантика морфов при этом не указывается. Морфы распределены по трем типам: корни, префиксы и суффиксы; каждому типу посвящен особый раздел словаря, в рамках которого морфы представлены в алфавитном порядке.

3. Словообразовательные словари (деривационные словари) – словари, показывающие членение слов на составляющие их морфемы, словообразовательную структуру слова, а также совокупность слов (словообразовательное гнездо) с данной морфемой – корневой или аффиксальной.

Существует четыре основных типа морфемных словообразовательных словарей: словари-корнесловы (единицы – корневые морфемы, в алфавитном порядке приводятся слова без указания на словообразовательные отношения однокоренных слов); словари морфемной членимости слов (задача – показать не только морфемный состав каждого слова, но и раскрыть его словообразовательную структуру); толковые словари аффиксальных морфем (раскрывают значение аффиксов и особенности их функционирования); частотные словообразовательные словари (морфемы расположены по их убывающей частотности).

Дин С. Уортп, Эндрю С. Козак, Дональд Б. Джонсон. Русский словообразовательный словарь - 1970. (В словаре слова помещены по алфавиту, но по корням: суффиксально-префиксальные образования и слова с чередованием в корне объединены в одном словарном ряду. Словник основан на «Орфографическом словаре русского языка» под ред. С. И. Ожегова и А. Б. Шапиро. 4-е изд. М., 1959.)

Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. М., 1985; 2-е изд., стер. М., 1990. (В словаре описана словообразовательная структура около 145 000 слов. Построен по гнездовому принципу, отражает ступенчатый характер русского словообразования. В алфавитном порядке даются производные слова, размещённые в гнездах, с указанием номера гнезда. Прилагается список одиночных слов, не образующих гнезда).

Кузнецова А. И., Ефремова Т. Ф. Словарь морфем русского языка. М., 1986. (Содержит корни, префиксы и суффиксы СРЯ и отражает их сочетаемость. Состоит из трёх частей: Корневой, Префиксальной и Суффиксальной. Содержит около 5 200 слов, а также Указатель – список всех слов, включенных в словарь – и Приложения: 1. Корни русского языка, сведённые в морфемы; 2. Наиболее продуктивные корни русского языка; 3. Омоморфемные корни русского языка; 4. Префиксы русского языка; 5. Суффиксы русского языка; 6. Наиболее активные суффиксы и префиксы русского языка; 7. Наиболее продуктивные модели русских слов; 8. Наиболее активные многоморфемные единства (морфемные блоки))

4. По расположению заглавных слов словари делятся на алфавитные и гнездовые. В первых слова располагаются по алфавиту заглавных слов (их разновидность – обратные словари, в к-рых слова следуют в алфавитном порядке конечных букв). В гнездовых словарях слова располагаются по алфавиту первообразных слов, при этом их производные и однокоренные помещаются в той же словарной статье.

Словарь Академии Российской (1789–1794) (САР) – первый гнездовой словарь. В 1978 году был издан «Школьный словообразовательный словарь русского языка А.Н. Тихонова. Слова в нем расположены по гнездам, которые возглавляются исходными (непроизводными) словами разных частей речи. Слова в гнезде размещены в порядке, обусловленном ступенчатым характером русского словообразования. В качестве приложения дан алфавитный указатель производных слов, имеющихся в гнездах (около 26 тысяч).

В 1961 г. в Нью-Йорке вышел «Краткий словарь русских корней» К. Волконской и М. Полторацкой. В нем более 500 наиболее продуктивных корней с их производными. Гнезда включают около 19000 слов. Все слова, включаемые в гнездо, даются в переводе на английский язык.

К двуязычным гнездовым учебным словарям относится и «Русско-немецкий словарь» В.Т. Шклярова и Г. Кюхнерта (Potsdam, 1974). В нем 853 гнезда, в которых 10600 слов.

Членимость слова.

Словообразовательный квадрат. Слово с тем же аффиксом или с тем же корнем.

Винокур: слово производное и членимое, если можно толковать через производное.

Панов: буженина.

Словарное описание морфем: Кузнецова, Ефремова.

Сущ: основа и окончание

Глаг: 2 или 3 формообразующих аффикса

Словоформа бывает только у словоизменяемых частей речи.

Интерфикс – соединительная гласная. Есть функция, но нет собственного значения.

22. Словообразование как лингвистическая дисциплина. Предмет словообразования. Производность как ключевое понятие словообразования. Словообразование в его отношении к лексике, морфологии и синтаксису. Словообразование с точки зрения русский лексикографии.

Словообразование – это раздел лингвистики, который представляет процесс создания новых слов на базе существующих языковых единиц; способ создания новых слов (Кубрякова). Предметом словообразования является производное слово с точки зрения его структуры по отношению к их производящим. Словообразование может быть диахроническим (историческим) и синхроническим (описательным). Историческое словообразование изучает единицы с учетом их образования и изменений, а синхронное словообразование изучает единицы без учета их изменений. Е. А. Земская: «синхронное словообразование изучает отношения сосуществующих единиц, ди хроническое — процессы превращения одних единиц в другие». Производность – это структура, внутренняя форма которой соответствует выражаемому ею содержанию и которая строится как двучленное, бинарное образование из отсылочной (мотивированной) и формантной (словообразовательной единицы) частей. Производные слова отличаются от непроизводных по характеру выражения значения: непроизводные слова – это ничем не мотивированные, условные обозначения действительности, тогда как значение производного слова всегда определимо посредством ссылки на значение соответствующего производящего. Критерий Винокура. Языковед Г. О. Винокур в 1946 году писал: «Значение слов с производной основой всегда определимо посредством ссылки на значение соответствующей первичной основы». Например, абсурдист – последователь направления абсурдизма. Значит, абсурдист – производное, а абсурдизм – производящая основа. Абсурдизм в свою очередь производно от ‘абсурд’, а абсурд уже непроизводное. Словообразование среди лексики, морфологии и синтаксиса. Изначально, словообразование относили либо к морфологии и грамматике (Ломоносов, Востоков, Фортунатов, Буслаев и т.д.), морфологии и синтаксису (Шахматов, Реформатский, Винокур, Щерба), либо к морфологии и лексике (Смирницкий). Но после стали выделять в качестве самостоятельного раздела лингвистики. Связь словообразования с морфологией наиболее ярко проявляется чВ том, что в словообразовании, так же, как и в морфологии, слова изучаются с учетом составляющих их единиц более низкого уровня, называемых морфемами. Оба эти раздела имеют дело с изучением морфем. Правда, состав морфем, изучаемых в словообразовании и в морфологии, различен: словообразование имеет дело с изучением словообразующих морфем, морфология — морфем грамматических (формообразующих и словоизменительных). Однако и словообразующие, и грамматические морфемы во многих отношениях схожи между собой. Связь словообразования с лексикологией проявляется прежде всего в том, что словообразование (историческое) занимается изучением одного из основных путей пополнения словарного состава языка, т. е. процессов образования новых слов, в которых «находят яркое и непосредственное отражение изменения в словарном составе языка». Словообразование заметно сближается с лексикологией и в том отношении, что в обоих разделах слова изучаются с учетом их лексических значений. Связь словообразования с синтаксисом проявляется в способах словообразования, слова могут образоваться на синтаксической основе. Морфолого-синтаксический способ - изменение синтаксических свойств (синтаксической функции и синтаксических связей) и парадигмы. Например, субстантивация - переход прилагательного в существительное (рабочий, учительская, диспетчерская и под.). Относится сюда синтаксическая деривация Куриловича. Словообразование с точки зрения русской лексикографии. В современной лексикографии формируется три типа словарей, имеющих отношение к словообразованию: гнездовые, семантико-словообразовательные и комбинированные. К первому типу относится двухтомный «Словообразовательный словарь русского языка» (М., 1985) А.Н. Тихонова, в котором описана словообразовательная структура около 145 000 слов. Ко второму типу словарей относится двухтомный «Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный» (М., 2000) Т.В. Ефремовой, в котором семантическая обработка отдельных слов происходит с учетом их связи с семантически близкими словами и группами (136 000 единиц). Третий тип словообразовательных словарей представляет «Толковый словообразовательный словарь русского языка» (М., 2004) И.А. Ширшова, который включает около 37 000 слов русского языка, объединенный в 2000 словообразовательных гнезд.

Словообразование как особый раздел науки о языке изучает родственные связи и структурные типы слов, их морфемику, строение и словопроизводство.

Термин «словообразование» в лингвистике употребляется в двух значениях: как название процесса образования новых слов в языке и как название раздела языкознания, изучающего словообразовательную систему языка. Словообразование изучает слово, исследует состав, способ образования слова как единицы словообразовательной системы.

Предмет изучения словообразования: В словообразовании рассматривается структура слова и способы его образования. При этом оно изучается одновременно и с формальной, и с семантической стороны. С точки зрения семантики слово в словообразовании может быть мотивированным (производным) – это такие слова, значение и звучание которых обусловлены в современном языке другими однокоренными словами (мотивирующими, или производящими), и немотивированным (непроизводные), с точки зрения формы — членимым и нечленимым. И только одновременное рассмотрение этих двух сторон дает нам представление о слове как единице словообразования.

Словообразовательная система русского языка тесно связана с другими его сторонами – лексикой и грамматикой. Связь словообразования с лексикой проявляется в том, что новые слова пополняют словарный запас языка. Связь словообразования с грамматикой, в частности с морфологией, проявляется в том, что новые слова оформляются в соответствии с законами грамматического строя русского языка. Так, образующиеся в русском языке новые слова всегда оформляются как определенная часть речи со всеми грамматическими признаками этой части речи. Слово как единица словообразовательной системы имеет определенную структуру, состоит из морфем (одной или нескольких): завтра, богатырский. Слово характеризуется языковой самостоятельностью, в то время как морфемы существуют лишь в составе слова.

Словообразовательная система языка в отношении к лексике (словообразовательные пары, типы, категории, цепи, парадигмы и гнезда), морфологии (формообразование) и синтаксису (транспозиция).

Словообразование представляет собой особую систему языка. Специфика этой системы определяется ее связями с соседними системами – лексикой и морфологией:

а) словообразование как важнейшее средство создания номинативных единиц языка работает на лексику и поэтому зависит от нее.

б) словообразование связано с морфологией, так как каждое производное слово создается как слово определенной части речи, характеризуемое определенными грамматическими значениями. Арсенал средств, используемых в словообразовании, подобен арсеналу средств, используемых при создании словоформ. Такие деривационные морфемы, как суффиксы, тесно спаяны с флексиями. Использование многих суффиксов регулируется морфологическими свойствами основ.

Система синхронного словообразования – сложная иерархическая организация, в которой обнаруживается противопоставление единиц разной структуры и разной степени сложности.

Основной единицей системы синхронного словообразования является производное слово, ибо оно представляет собой тот конечный результат, ради которого и происходит акт словообразования. Производное слово занимает центральное место в системе словообразования; оно состоит из простейших (внутрисловных) единиц и входит в единицы более сложные - комплексные.

Комплексные единицы системы словообразования формируются противопоставлениями разного рода: соотношением однокоренных слов и соотношением слов, имеющих разные корни, но одно и то же словообразовательное строение.

Комплексными единицами системы словообразования являются: словообразовательная пара, словообразовательный тип, словообразовательная категория, словообразовательная цепь, словообразовательная парадигма и словообразовательное гнездо.

Простейшая из комплексных единиц – словообразовательная пара: соотношение производной и производящей основ: белый - белить, регулировать - регулировщик, пионер - пионерка, чернила - чернильница, писать - переписать, красавица - раскрасавица. Словообразовательные пары, между которыми имеются тождественные формальные и семантические отношения, входят в один словообразовательный тип: сахар – сахар-ница, селедка – селедоч-ница, сухарь – сухар-ница. Термином словообразовательный тип называют не совокупность словообразовательных пар, а схему (формулу) построения производных слов.

Между однокоренными словами существуют не только отношения последовательной производности, но и отношения совместной производности (кодеривации). Иными словами, такие отношения можно назвать радиальными - от одного производящего образуются пучки производных:

Совокупность производных, имеющих одну и ту же производящую основу и находящихся на одной ступени словопроизводства, называют словообразовательной парадигмой (СП).

Очевидно, что парадигматические отношения в словообразовании выявляются не только в СП. Однако закрепление термина СП именно за данным содержанием целесообразно, так как применение этого термина аналогично применению термина морфологическая парадигма. Его введение способствует установлению изоморфизма между словообразованием и морфологией. Подобно тому, как словоформы склонения и спряжения образуют морфологические парадигмы, совокупность производных от одного и того же слова образует его словообразовательную парадигму. Понятие СП – новое в теории синхронного словообразования. Возникновение его связано с поисками изоморфизма между строением разных систем языка, стремлением выявить парадигматические отношения между единицами словообразования. Подобно морфологическим парадигмам СП имеют постоянный член (производящая база) и переменные члены (деривационные аффиксы). В отличие от морфологических парадигм, которые объединяют словоформы одного слова, СП объединяют разные слова, в том числе слова разных частей речи, и не включают слово, служащее производящим для членов парадигмы.

Системный характер СП проявляется не только в том, что они представляют собой структуры с закрытым числом членов, но и в том, что между отдельными членами имеются отношения взаимозависимости. Так, например, если в парадигме есть уменьшительные производные, в ней должны быть и увеличительные; если в ней есть название лица мужского пола, то можно ожидать и название лица женского пола; если есть название самки, должно быть и название детеныша. Члены СП образуют оппозиции разного рода, например противопоставленность по степени признака (градуальная оппозиция): уменьшительность ~ увеличительность (сто-лик/столище, головка/головища); слабая ~ сильная степень проявления признака (черноватый / чернущий, холодноватый / холоднющий); чрезмерность реализации действия ~ недоведение действия до нужного предела (пересолить/недосолить, переварить / недоварить).

Словообразовательные цепи и парадигмы являются составными частями наиболее сложной и многочленной единицы словообразования-словообразовательного гнезда. Они взаимодополняют друг друга и реализуют парадигматические и синтагматические связи слов в гнезде. В своей совокупности цепи и парадигмы и являются тем строительным материалом гнезда, который позволяет вскрыть его сложную иерархическую организацию. Словообразовательное гнездо – это иерархически организованная, упорядоченная совокупность всех производных базового слова.

Словообразование с точки зрения русской лексикографии

В современной лексикографии формируется три типа словарей, имеющих отношение к словообразованию: гнездовые, семантико-словообразовательные и комбинированные, отражающие особенности первых двух типов словарей.

К первому типу относится двухтомный «Словообразовательный словарь русского языка» (М., 1985) А.Н. Тихонова, в котором описана словообразовательная структура около 145 000 слов. Словарь построен по гнездовому принципу, который отражает ступенчатый характер русского словообразования. Кроме гнездовой части, имеется алфавитная, где в алфавитном порядке даются производные слова, размещенные в гнездах, с указанием номера гнезда. Прилагается список одиночных слов, не образующих словообразовательного гнезда.

В данном словаре раскрыта словообразовательная структура производных слов: показано, на базе какого производящего и при помощи каких словообразовательных средств они образованы. «Словообразовательный анализ производных слов на фоне всей родни дает возможность более точно определить их (производных слов) словообразовательные связи и словообразовательную структуру, чем при изолированном их рассмотрении» .

Ко второму типу словарей относится двухтомный «Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный» (М., 2000) Т.В. Ефремовой, в котором семантическая обработка отдельных слов происходит с учетом их связи с семантически близкими словами и группами. Словник словаря насчитывает свыше 136 000 единиц, которые представляют все существующие в русском языке части речи, начальные и конечные компоненты сложных слов, префиксальные и суффиксальные словообразующие морфемы, семантизированные специально для словаря. «Создать такой словарь оказалось возможным, наложив и соответствующим образом преобразовав информацию о семантике единиц двух языковых уровней: слов и морфем, производящих эти слова.

Такой своего рода симбиоз описания разноуровневых единиц русского языка воплотился в соединении информации о семантике слов, сконцентрированной в «Словаре современного русского литературного языка» как самом подробном своде значений русских лексем, и о семантике образующих эти лексемы морфем, представленной в «Толковом словаре словообразовательных единиц русского языка» Т.В. Ефремовой (1996 г.). Естественно, что при этом на содержащуюся в первом источнике информацию была наложена строгая, специально разработанная концептуальная канва. Это позволило, с одной стороны, представить словник «Нового словаря русского языка» в расширенном и нетрадиционном виде, с другой - формализовать толкования однотипных с семантической точки зрения единиц, вскрыв и углубив связь лексического значения со словообразовательным».

Третий тип словообразовательных словарей представляет «Толковый словообразовательный словарь русского языка» (М., 2004) И.А. Ширшова, который включает около 37 000 слов русского языка, объединенный в 2000 словообразовательных гнезд. Словарная статья содержит сведения по словообразовательной структуре заголовочного слова, а также по его словообразовательной истории. Слова снабжены акцентологической, грамматической, стилистической информацией, последовательно иллюстрируются, в том числе цитатами из классических произведений русской литературы.