330 ГмА 1 2. Схема-терапия с использованием рисунков, кукол и стульев
я
я
Иаображения в рамках истории о режимах
https://t.me/medicina_free
ГмА 12. Схема-терапия с использованием рисунков, кукол и сульев 31
шкае),
Диалоrи с режимами с рисунками
[.oler
https://t.me/medicina_free
332 ГмА 12. Схема-терапия с использованием рисунков, кукол и сульев
Работа с режимами при помощи масок
https://t.me/medicina_free
ГА 12. Схема-терапия с использованием рисунков, кукол и стульев 3
очками и головными уборами. Затем работа с режимами выполняется так же, как и с другими материалами (см. раздел "Работа с режима ми: основные элементы и материалы"). Однако метафора маски пред полагает, что настоящий человек скрыт под маской или костюмом. Поэтому маски наиболее полезны для представления копинr-режимов или отрицательных родительски/критических режимов, в то врея как другие режимы могутбыть представленыбез маски, с реквизитом, представляющим другие атрибуты или ресурсы (например, неболь шую игршку, такую как надувной мяч, для "Счастливого ребенка"). Драматический элемент такой работы с режимами может быть раси рен до создания проекта фильма или спектакля, индивидуально или в рамках групповой терапии. По мере того как молодые люди разра батывают сценарий, они начинают понимать детали своих режимов. Каждый режим может играть другой человек. Драма может происхо дить в естественном мире молодого человека (например, социальная среда, семейный отдых и т.д.) или в виртальном мире. В каждой роли моут быть сформулированы и удовлетворены разные потребности. Такой подход позволяет лчше понять потребности ребенка (что важ но для ребенка сказать или услышать?) и дает карту терапии (что ре бенок должен слышать или знать сейчас?).
Схема-терапия с куклами (пальчиковыми или куклами
марионетками) и друrими фиурками
Работа с куклами позволяет терапевту в игровой форме получить доступ к детским римам. Детское любопытство и естествення ири вость поощряютсяи разрешаются ксамовыржению. В отличие отболее даленной работы сизобржениями, прикосновение и действие среаль ными фиурами вызывают спонтанные процессы идентификации. rо облегчает эмоциональую вовлеченность. Быстрые ассоциации с иро вым материалом помогают снизить сознательный контроль над крити ческими или сдерживающими мыслями. Пальчиковые куклы можно найти в Интернете всего за 2 доллара за штуку, и существует большое количество видов с выразительными характеристиками. По нашему
https://t.me/medicina_free
334 ГмА 12 . Схема-терапия с использованием рисунков, кукол и сульев
опыту, дети и взрослые легко понимают фигры и могт найи похо дящие представления реимов из примерно фигр. Подростки, особенно юнои, мот дмать, что эти мтериалы неместны или сму щают, и считать, что с ними обращаются как с детьми. Напротив, взрос
лые легко адаптируются к пальчиковым куклам для терапии и самосо знания. Генрих Бербак [Berbal, 2009) впервые использовал этутеику
на семинарх как "работа с режимами при помощи кукол-марионеток"
в кчестве техики схема-терапии (задокуменировано в ипломной ра боте [Rosenbusch, Однако стандартные пальчиковые куклы ото
бражают только ораниченный спектр режимов. Многие поплярные бренды кукол предлагают только дружелюбные и веселые кулы; мы часто переделывали таих кукол, чтобы были грустные или серьезные
|
|
|
лица. |
иалогов меутерапевтическим и детским режимми таже |
должна быть предсмотрена кукла для терапевта (рис. |
Это дает |
дополнительную возможность для игрового диалога, когда детские ре жимы не взаимодействуют руг с другом ии когда общение напямую с терапевтом затрднено.
ис. 12.5. Кукла терапевта (самодельная)
https://t.me/medicina_free
Гмвд 12. Схема-терапия с использованием рисунков, кукол и сульев 5
Рис. 12.6. Кулы, изображающие мать и отца
Элементы работы с режимами с помощью пальчиковых кукол
https://t.me/medicina_free
36 ГмА 12. Схема-терапия с использованием рисунков, кукол и сульев
1. ОпредеАИте присутствующие режимы
я
https://t.me/medicina_free
ГЛАВА 12. Схема-терапия с использованием рисунков, кукол и стульев 37
я
Послушай, это злой Уилл. Он очень расстроен. го раздражает, что кто-то потерял или толкнул его. У него случаются громкие исте рики. Иногда он так расстраивается, что хлопает дврью ли ру гается. Я таже расстраивался, когда кто-то говорил мне что-то гадкое или когда мне неразрешали участвовать в ре. Ты тоже ино гда так себя чувствуешь? Фигура тебе тоже подходит ? В против ном случае ты можешь выбрать другую. Как бы мы моли ее назвать [желательно оставить ия ребенка]?
https://t.me/medicina_free
338 ГмА 1 2. Схема-терапия с использованием рисунков. кукол и стульев
2.Войдите в режим ••vяэвимый/одинокий/ оскорбленный ребенок"
-
О
3.Определите функциональнь1е возможности каждоrо режима (в диалоrе)
https://t.me/medicina_free
ГА 1 2 . Схема-терапия с использованием рисунков, кукол и стульев 39
4.Усилить адаmивные режимы и ослабить дисфункциональные ежимы
https://t.me/medicina_free
