30 ГАВА 10. Начало работы со схема-терапией
■
■
Дополнительные вопросы
Оrраничение 103можностей или борьба: работа
с дисфункциональными родительскими режимами у детей
Young
https://t.me/medicina_free
ГмВА 10. Начало работы со схема-терапией 1
[Peichl,
ся
https://t.me/medicina_free
302 Гмвд 10. Началоработы со схема-терапией
Деструктивные коnинr-режимы
akins akins,
Подходь1 КПТ и схема-терапии
Zarbock,
https://t.me/medicina_free
Гмвд 10 . Начало работы со схема-терапией 3
Терапевтические материаль1
Farrell
acob
https://t.me/medicina_free
34 ГА 10. Начало работы сосхема-терапией
материалы дополняют экспериенциальные техники и обеспечива ют визуальную структуру или графическую запись, а также способ записи прогресса. Например, мы часто используем разные техники
иинтервенции для решения одной и той же проблемы, комбинируя экспериенциальную работу с письменным листом или даже фотогра фируя экспериенциальные действия, чтобы клиент оставил их себе. Сувениры (например, рабочие листы, фотографии или переходные объекты), связанные с работой в экспериенциальном режиме, явля ются полезным напоминанием при работе с дезадаптивными схемми
ирежимами. rи материалы можно использовать в качестве вспомо гательного средства дя воспоминаний при работе с дезадапивными схемами и режимами дже спустя годы после терапии.
Лтеуа
1. |
BerbalkН (2009) |
Unveбfentlichtes |
|
Mnuskript. |
|
2. |
Bowly J ( 195 1) |
(Vol. 2). Geneva: |
|
World Health Organiation. |
|
3. |
Farrell JM, Reiss N & Shaw А (2014) |
|
|
|
Chiheser: Wle. |
4. Jacob G, Van Genderen Н & Seebauer L (2014) |
|
Chichester: Wiley. |
|
5. Peihl J (2007) |
С, |
|
Stuttgart: Юett-Cotta. |
6. |
Watkins JG & Watkins НН ( 1997) |
|
|
New York: WW Norton. |
|
7. |
Young JE, Юoso JS & Weishr МЕ (2003) |
|
New Yor: Gford Press. |
|
8. |
(Джеффри Янr, Джанет Клоско, Марджори Вайсхаар. |
|
тика: 464 с., 2020 r.) |
Пер. с анrл., ООО "Диалек |
|
|
9. |
Zarbock G (201 1) Prxisbuch Verhaltenstherapie. |
|
Lengerich: Pabst. |
(3. Aul.) |
|
|
https://t.me/medicina_free
Глава 1 1
Игровая схема-терапия
иработа с историями
nиеррааф,Крисоф\узиутА.Холт
Иrровая схема-терапия
Игра является наиболее частым и наиболее выразительным сред ством детства, далеко за пределами младенчества, раннего и дошколь ного возраста. В возрасте полутора лет дети начинают играть очень символично. Поэтому имеет смысл использовать эту среду в терапии в широком возрастном диапазоне. Хотя поведенческие психотерапев ты играют со своими клиентами в терапии, они используют это для по строения отношений, а затем в качестве подкрепления (сначала тера певтическая работа, а затем мы можем играть в игру) или обращаются к другим теориям для формирования сюжета игры (например, ориен
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т рованные на человека). Игровая терапия может быть недиректив |
|
ной |
1947], аналитической |
|
1928]; |
1932] или кли |
|
ентоориентированной |
|
2012] |
. |
В э |
разделе мы объясним |
|
у |
|
том |
|
основы игровой терапии с |
правлением режимами в схема-терапии. |
|
|
Игры используются для поддержки выражения и удовлетворения основных потребностей ребенка (см. раздел "Базовые потребности") двумя основными способами. Во-первых, мы поощряем ребенка вы ражать такие чувства, как гнев или печаль, в символической и си мулирующей игре. Свободная игра - это творческое пространство для растущего осознания маленьким ребенком потребностей и мно жество возможностей для ребенка выразить свой внутренний мир в знакомой среде. Во-вторых, для детей до младшего школьного воз раста фигурки животных или куклы могут использоваться для поста новки типичных семейных событий, динамики отношений и ролей, которые могут происходить в семьях, например, "козла отпущения",
https://t.me/medicina_free
36 ГМВА 11. Игровая схема-терапия и работа с историями
https://t.me/medicina_free
ГАА 11. Игровая схема-терапияи работа с историями 07
https://t.me/medicina_free
8 ГА 11. Иясхема-терапия и ота с историями
сновные элементы иrровой терапии ориеиоанной на рау с режимами
1. Опеделите ежимы пезентации
https://t.me/medicina_free
ГМА 11. Игровая схема-трапия ираота с историями 9
2. уп к уязвимым/иким/скбленнм ям
Определите л r
(в диа о е)
функ |
и |
ь |
с |
д r |
о режима |
|
он н |
|
ть каж о |
https://t.me/medicina_free
