1.Инновационные технологии, применяемые в ходе изучения дисциплины

Тестирование – метод диагностического контроля знаний, навыков и умений обучаемых на основе тестов, который завершается количественной оценкой, опирающейся на статистически обоснованные шкалы и нормы. Тестирование является одной из современных технологий оценивания знаний. Основным «инструментом» тестового контроля является тест, включающий два основных элемента: задание и эталон-образец правильного и качественного выполнения этого задания, с которым сравниваются ход и результаты деятельности обучаемых, чем и обеспечивается эффективность контроля. Оценка проставляется по сумме набранных баллов за правильные ответы.

При изучении предмета тестирование используется также как метод диагностики профессиональной и личностной компетентности, готовности студента к практической работе в должности менеджера организации.

Дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Дискуссия может проходить как в он-лайновом, так и в офф-лайновом режиме. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами тезисов или реферата по предложенной тематике.

Игра деловая – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных ситуациях, осуществляемый по заданным правилам группой людей или с использованием IT – технологий в диалоговом режиме, при наличии конфликтных ситуаций или информационной неопределенности. В деловой игре участник выполняет определенные действия, аналогичные поведению людей в жизни, но с учетом принятых правил игры. При изучении предмета «Менеджмент» метод деловой игры используется как метод экспериментального обучения соревновательного характера, создающий необходимую мотивацию для изучения важнейших разделов курса.

Метод кейс-стади – (case-study) – это метод обучения, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. Центральным понятием метода является понятие ситуации, т.е. набор переменных (и/или их значений), когда их выбор решающим образом влияет на конечный результат. Принципиально отрицается наличие единственно правильного решения. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решения и обосновывать его.

Кейсы, подготовленные либо в письменной форме, либо на электронных носителях, составленные исходя из реальных фактов, читаются, изучаются и обсуждаются под руководством преподавателя. Поэтому метод кейс-стадии включает одновременно и особый вид учебного материала, и особые способы использования этого материала в учебном процессе.

2. Цель, задачи и предмет дисциплины.

Целью дисциплины "Менеджмент" является приобретение студентами теоретических и практических знаний, умений и навыков в искусстве эффективного управления, способствующих повышению конкурентоспособности организаций.

Предметом дисциплины «Менеджмент» являются управленческие процессы объективного и субъективного характера, которые характерны для управляющей и для управляемой подсистемы субъектов хозяйствования.

Основными задачами изучения дисциплины являются следующие:

1. теоретическое обоснование возможности и необходимости осуществления управления сложными системами на основе научных принципов менеджмента;

2. определение направлений эффективного сочетания науки и искусства в управлении организациями;

3. исследование тенденций развития основных школ и моделей менеджмента;

4. формализация основных категорий: функция управления, метод управления, структуры управления;

5. определение наиболее эффективных методов построения системы управления организацией с учётом миссии и стратегических целей объекта;

6. определение целей организации и их влияния на формирование системы управления;

7. классификация основных отличий систем управления торговыми организациями в условиях рынка;

8. характеристика современных тенденций развития менеджмента и их влияния на результативность работы управляемой системы;

9. определение роли человеческого капитала в повышении эффективности менеджмента;

10. выделение основных принципов формирования системы управления организацией с учётом её положения на рынке.