- •Министерство образования и науки российской федерации
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •3. Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •4. 3. Соответствие содержания требуемым результатам обучения
- •4.4. Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •4.5. Практические занятия: темы и цели.
- •4.6. Образовательные технологии
- •5. Виды и содержание самостоятельной работы студентов
- •5.1. Темы рефератов.
- •5.2. Темы контрольных работ
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8. Контроль и оценка результатов обучения.
- •8.1. Контроль знаний по дисциплине
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •8.2. Рейтинговая оценка по дисциплине
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10. Глоссарий основных определений дисциплины.
3. Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы
Изучение курса «Философии» предусматривает 4 зачётных единицы (144 академических часа), соотнесенные с общими целями ГОС ВПО. Рекомендуемое распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы представлено в таблице 1. Все виды учебной работы предусмотрены учебным планом на 2014/2015 году обучения.
Таблица 1.
Распределение трудоёмкости дисциплины по видам учебной работы
|
Вид учебной работы |
Зачётные единицы |
Академические часы |
|
Очная форма обучения (полная) | ||
|
Общая трудоёмкость дисциплины |
4 |
144 |
|
Аудиторные занятия (всего) |
1 |
64 |
|
В том числе: |
|
|
|
Лекции |
0,4 |
32 |
|
Практические занятия (семинары) |
0,6 |
32 |
|
Самостоятельная работа (всего) |
2 |
44 |
|
В том числе: |
|
|
|
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей |
0,4 |
11 |
|
Подготовка к практическим занятиям |
0,4 |
11 |
|
Написание реферата |
1,0 |
12 |
|
Работа с первоисточниками |
0,1 |
5 |
|
Подготовка к рубежному контролю |
0,1 |
5 |
|
Контроль |
1 |
36 |
|
Всего |
4 |
144 |
|
Заочная форма обучения (сокращенная) | ||
|
Общая трудоёмкость дисциплины |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
Лекции |
|
|
|
Практические занятия (семинары) |
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей |
|
|
|
Подготовка к практическим занятиям |
|
|
|
Написание реферата |
|
|
|
Работа с первоисточниками |
|
|
|
Подготовка к рубежному контролю |
|
|
|
Всего |
|
|
Учебный процесс по философии сочетает лекционные и семинарские занятия с самостоятельной работой студентов. Самостоятельно работа студенты прорабатывают актуальных вопросов, включенные в тематический план для подготовки к семинарским и практическим занятиям.
Формы контроля: коллоквиум, тестирование, контрольные и творческие работы, рефераты, экзамен.
Все вышеизложенное дает студентам возможность освоить философскую дисциплину наиболее полно.
4. Содержание дисциплины
4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
В таблице 2 представлены названия базовых образовательных модулей дисциплины и рекомендованные виды учебной работы, которые в рабочей программе детализируются в зависимости от используемых технологий обучения. Трудоемкость модулей в зачетных единицах и видов учебной работы в пределах каждого модуля в учебных часах устанавливается образовательным учреждением в зависимости от технологии обучения и определяется временными затратами на освоение регламентированного минимума результатов обучения в виде компетенций, знаний, умений и навыков.
Таблица 2.
Базовые модули дисциплины, трудоемкость и виды учебной работы
|
№ п/п |
НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ |
Зачётные единицы/ академические часы | ||||
|
Всего |
Лекции |
Практические занятия |
Самостоятельная работа |
контроль | ||
|
Очная форма обучения | ||||||
|
Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии. |
1,34/50 |
0,33/10,5 |
0,33/10,5 |
0,35/13 |
0,33/12 | |
|
Тема 1.1. Предмет и структура философского знания |
8 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
Тема 1.2. Философия Древнего мира. |
8 |
2 |
2 |
2 | |
|
Тема 1.3. Философия Средневековья и Возрождения. |
8 |
2 |
1 |
3 |
2 |
|
Тема 1.4. Новоевропейская философия. |
8 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
Тема 1.5. Русская философия. |
9 |
4,5 |
3 |
2 |
2 |
|
Тема 1.6. Современная зарубежная философия. |
9 |
2 |
3 |
2 | |
|
Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания |
1,34/44 |
0,33/10,5 |
0,33/10,5 |
0,35/15 |
0,33/12 | |
|
Тема 2.1 Проблема бытия в философии |
9 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
Тема 2.2. Проблема развития в современной философии и науке |
8 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
Тема 2.3. Философские проблемы сознания |
9 |
2 |
2 |
3 |
3 |
|
Тема 2.4. Проблема познания в философии |
9 |
4,5 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Тема 2.5 Научное познание |
9 |
3 |
3 |
2 | |
|
Модуль 3. Бытие человека в современном мире |
1,32/50 |
0,33/11 |
0,33/11 |
0,33/16 |
0,33/12 | |
|
|
Тема 3.1. Проблема человека в философии |
8 |
1 |
1 |
3 |
2 |
|
|
Тема 3.2. Проблема смысла человеческого существования |
8 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
Тема 3.3. Человек в мире духовных ценностей |
8 |
2 |
3 |
2 | |
|
|
Тема 3.4. Общество как предмет философского осмысления |
9 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
Тема 3.5. Человек в информационно-техническом мире |
8 |
4 |
2 |
3 |
2 |
|
|
Тема 3.6. Проблемы и перспективы современной цивилизации |
9 |
2 |
3 |
2 | |
|
Всего |
4/144 |
0,99/32 |
0,99/32 |
1,03/44 |
0,99/36 | |
|
Заочная форма обучения (сокращенная) | ||||||
|
Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии. |
|
|
|
|
| |
|
Тема 1.1. Предмет и структура философского знания |
|
|
|
|
|
|
Тема 1.2. Философия Древнего мира. |
|
|
|
| |
|
Тема 1.3. Философия Средневековья и Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
Тема 1.4. Новоевропейская философия. |
|
|
|
|
|
|
Тема 1.5. Русская философия. |
|
|
|
|
|
|
Тема 1.6. Современная зарубежная философия. Философские проблемы в области профессиональной деятельности. |
|
|
|
| |
|
Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания |
|
|
|
|
| |
|
Тема 2.1 Проблема бытия в философии |
|
|
|
|
|
|
Тема 2.2. Проблема развития в современной философии и науке |
|
|
|
|
|
|
Тема 2.3. Философские проблемы сознания |
|
|
|
|
|
|
Тема 2.4. Проблема познания в философии |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.5 Научное познание |
|
|
|
| |
|
Модуль 3. Бытие человека в современном мире |
|
|
|
|
| |
|
|
Тема 3.1. Проблема человека в философии |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3.2. Проблема смысла человеческого существования |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3.3. Человек в мире духовных ценностей |
|
|
|
| |
|
|
Тема 3.4. Общество как предмет философского осмысления |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3.5. Человек в информационно-техническом мире |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3.6. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Философские проблемы в области профессиональной деятельности. |
|
|
|
| |
|
Всего |
|
|
|
|
| |