Рабочая программа Логика

Наименова-

Коды

№

ние раздела

форми-

Планируемый результат обучения

(темы) учеб-

руемых

п/п.

(знания, умения, владение компетенциями)

ной дисци-

компе-

плины

тенций

1.

Раздел 1.

Логика как

наука

Тема 1. Логи-

ОК-1,

В результате изучения обучающийся должен

ка в системе

ОК-3,

знать:

культуры,

ОК-7

— истоки и основные этапы развития логики как науки;

истории нау-

— роль логики в системах культур и образования Запа-

ки и филосо-

да и России, основные особенности развития логики в

фии

России;

уметь:

— ориентироваться в системе логического знания;

— понимать характерные особенности современного

этапа развития логики;

владеть:

— навыком видеть и устанавливать взаимосвязи логики

с философией, социологией, этикой, правом;

— культурой мышления, способностью к обобщению,

анализу, восприятию информации, постановке цели и

выбору путей ее достижения.

Тема 2. Пред-

ОК-2,

В результате изучения обучающийся должен

мет логики,

ОК-8

знать:

основные

— определение предмета логики как науки;

понятия и

— понятия формы мышления, логической формы, ло-

методы

гического закона;

— язык как объект логического анализа;

уметь:

— соотнести понятия: логика теоретическая и практи-

ческая, классическая и неклассическая, традиционная и

символическая, формальная и неформальная;

— различать истинность и формальную правильность

мысли;

владеть:

— навыками применения метода формализации и его

значения в логике;

— навыками использования основных принципов логи-

ческого анализа языка;

— навыками использования основных положений и

методов логики при решении социальных и профессио-

нальных задач.

владеть:

— навыком корректно вводить и использовать опреде-

ления в области права, проводить разные виды деления

и классификации;

— владеть культурой мышления, способностью к обоб-

щению, анализу, восприятию информации, постановке

цели и выбору путей её достижения;

— навыком логически верно, аргументировано и ясно

строить устную и письменную речь.

3.

Раздел 3.

Суждение

Тема 5. Виды

ОК-3,

В результате изучения обучающийся должен

простых

ОК-4,

знать:

суждений.

ПК-13

— что такое суждение, суждение и предложение;

Модальность

— виды простых суждений;

суждений

— категорические суждения, их классификацию;

— специфику выделяющих и исключающих суждений;

— распределенность терминов в суждениях;

— логические отношения между простыми категориче-

скими суждениями;

— понятие и виды модальностей;

уметь:

— определять вид простого суждения, категорического

суждения;

— изображать отношения между терминами суждения

с помощью кругов Эйлера, определять распределен-

ность терминов суждения;

— определять логические отношения между суждения-

ми на основе «логического квадрата» и делать элемен-

тарные выводы;

владеть:

— навыками логического анализа высказываний есте-

ственного языка с целью выявления их логической

формы;

— навыком логически верно, аргументировано и ясно

строить устную и письменную речь.

Тема 6.

ОК-3,

В результате изучения обучающийся должен

Сложное су-

ОК-4,

знать:

ждение и его

ОК-9

— суждение и высказывание;

виды

— понятие логической связки, соотношение логических

связок с союзами естественного языка;

— способ построения сложных суждений из простых:

основы языка логики высказываний;

— табличное определение логических связок;

— виды сложных суждений;

— законы логики как тождественно-истинные сужде-

ния;

— логические отношения между сложными суждени-

ями;

уметь:

— четко определять характер логической связки и

структуру сложного суждения в высказываниях естест-

венного языка;

— переводить их в символическую запись;

— вычислять значение истинности сложных суждений

на основе семантических таблиц истинности;

— определять законы логики, логические противоре-

чия, выполнимые суждения;

— выявлять логические отношения между сложными

суждениями;

владеть:

— современными методами логического анализа слож-

ных суждений;

— навыками определения логических отношений меж-

ду сложными суждениями, умением с ними обращать-

ся, при необходимости отстаивать свою точку зрения,

опровергать чужие тезисы и аргументы;

— умением обнаруживать логические противоречия и

неопределенности в процессе общения и обмена ин-

формацией;

— навыками анализа социально значимых проблем и

процессов.

4.

Раздел 4.

Умозаклю-

чение

Тема 7. Де-

ОК-3,

В результате изучения обучающийся должен

дуктивные

ОК-4,

знать:

умозаключе-

ПК-16

— что такое рассуждение, умозаключение, структура

ния: выводы

умозаключения;

из простых

— понятие логического следования;

суждений

— типы классификаций умозаключений;

— виды дедуктивных умозаключений;

— специфику непосредственных умозаключений;

— простой категорический силлогизм и его структуру;

— понятия фигуры и модуса простого категорического

силлогизма;

— правила простого категорического силлогизма;

— понятие энтимемы, ее роль в аргументации;

— понятие сложного и сложносокращенного силлогиз-

ма;

владеть:

— различными методиками проверки правильности

рассуждений, выявлять некорректные выводы;

— быть способным логически верно, аргументировано

и ясно строить устную и письменную речь;

— на основании владения методами правильного выво-

да быть способным давать квалифицированные юриди-

ческие заключения и консультации в конкретных видах

юридической деятельности.

Тема 8. Де-

ОК-3,

В результате изучения обучающийся должен

дуктивные

ОК-4,

знать:

умозаключе- ПК-4

— чисто условные умозаключения;

ния: выводы

— условно-категорическое умозаключение и его моду-

из сложных

сы;

суждений

— разделительно-категорическое умозаключение и его

модусы;

— условно-разделительное умозаключение: простую и

сложную, конструктивную и деструктивную дилемму;

— иметь понятие о современной логике, классической

и неклассической; модальной логике как логике неклас-

сической; значение деонтической логики и логики оце-

нок для юридических наук;

уметь:

— выделить основание и следствие в условных посыл-

ках;

— определить модус умозаключения;

— строить рассуждение по заданному модусу;

— определять вид дилеммы и проверять правильность

вывода;

— строить рассуждения в форме дилеммы;

— восстанавливать энтимемы на основе условных и

разделительных суждений;

владеть:

— навыками логически корректного, правильного рас-

суждения;

— корректно излагать свои мысли в устной и письмен-

ной форме;

— рационально обосновывать принимаемые решения,

быть способным принимать решения и совершать юри-

дические действия в точном соответствии с законом.

Тема 9. Не-

ОК-3,

В результате изучения обучающийся должен

дедуктивные

ОК-8,

знать:

умозаключе- ПК-4,

— индуктивные умозаключения и их виды;

ния

ПК-16

— понятия полной, неполной, популярной, научной ин-

дукции;

— типичные логические ошибки в индуктивных умоза-

ключениях;

— методы научной индукции;

— специфику статистических обобщений;

— понятие аналогии, виды аналогии;

— типичные ошибки в умозаключениях по аналогии;

— условия состоятельности выводов по аналогии;

— роль аналогии в науке и правовом процессе;

уметь:

— определять степень вероятности обобщения в непол-

ной индукции;

— избегать логических ошибок в индуктивных умоза-

ключениях и умозаключениях по аналогии; видеть эти

ошибки в чужих рассуждениях;

владеть:

— навыками применения методов индуктивного обо-

бщения, научной индукции в правовых исследованиях и

правовом познании;

— навыками применения аналогии как вида умозаклю-

чения в правовом процессе и в процессе расследования,

в том числе при производстве криминалистических эк-

спертиз;

— быть способным давать квалифицированные юриди-

ческие заключения и консультации в конкретных видах

юридической деятельности;

— быть способным использовать основные положения

и методы логики при решении социальных и професси-

ональных задач.

Тема 10. До-

ОК-2,

В результате изучения обучающийся должен

казательство

ОК-3,

знать:

как логиче-

ОК-4,

— понятия доказательства и аргументации;

ская основа

ОК-8

— структуру доказательства;

аргумента-

— виды и способы (формы) доказательства;

ции

— доказательство и опровержение;

— виды и способы опровержения;

— правила и ошибки по отношению к элементам дока-

зательства;

— понятия паралогизма, софизма, парадокса;

уметь:

— анализировать структуру доказательства;

— корректно формулировать тезис;

— правильно подбирать аргументы;

— определять вид и способ (форму) доказательства;

— различать виды опровержения;

— выявлять «логические ловушки» и ошибки в доказа-

тельствах;

владеть:

— логической техникой построения доказательств и

опровержений;

— быть способным использовать основные положения

и методы учения о доказательстве при решении соци-

альных и профессиональных задач.

Тема 11. Ар-

ОК-1,

В результате изучения обучающийся должен

гументация:

ОК-2,

знать:

структура,

ОК-5,

— понятие аргументации, характерные черты аргумен-

способы,

ПК-18

тации как процесса;

виды

— субъекты и структуру аргументации;

— модификации правил и ошибок доказательства при-

менительно к аргументации;

— критику, виды критики;

— основные подходы к классификации способов аргу-

ментации: универсальной и контекстуальной аргумен-

тации;

— спор, виды спора, цели и характерные особенности;

— уловки в споре;

— дискуссию, полемику, диспут, дебаты, прения, их

основные черты и сферы применения;

уметь:

— четко формулировать собственную точку зрения и

отстаивать ее;

— использовать знание правил аргументации;

— различать виды критики, уметь правильно, в зависи-

мости от ситуации, определять ее способы;

— выбирать аргументы, соответствующие конкретной

ситуации;

владеть:

— методами и техникой ведения публичных споров,

диспутов, дебатов;

— пониманием особенностей различных видов дискус-

сии, полемики; основными принципами ведения науч-

ной дискуссии;

— обладанием культурой поведения, готовностью к ко-

операции с коллегами, работе в коллективе;

— способностью добросовестно исполнять профес-

сиональные обязанности, соблюдать принципы этики

юриста;

— способностью управлять самостоятельной работой

обучающихся.

Тема 12.

ОК-7,

В результате изучения обучающийся должен

Вопрос и

ПК-17,

знать:

гипотеза как

ПК-19

— роль вопросно-ответных техник в процессе общения;

формы по-

— вопросы и квази-вопросы;

знания

— структуру вопроса;

— виды вопросов;

— характеристики ответа, виды ответов;

— вопрос как форму выражения проблемы; проблему и

проблемную ситуацию;

— гипотезу как форму развития научного знания;

— виды гипотез;

— построение гипотезы;

— проверку гипотез;

— гипотезы и версии, логическое обоснование версий в

судебном исследовании;

уметь:

— применять критерии правильности вопросов и отве-

тов в практических рассуждениях;

— различать корректно и некорректно поставленные

вопросы; вопросы по существу и не по существу;

— выделить ложную предпосылку вопроса;

— использовать вопросы различных типов;

— использовать ответы различных типов;

владеть:

— вопросно-ответными техниками как методом управ-

ления ситуацией общения;

— логическими методами построения и проверки гипо-

тез в научном познании и версий в судебном исследо-

вании;

— стремлением к саморазвитию, повышению своей

квалификации и мастерства;