5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
		1	2	3	4	5	6	7	8	…
1.	Основы культутрологии, социологии и политологии	х	х	х			х	х	х
2.	Психология общения		х	х			х	х	х

5.4 Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин	СРС	Все-го час.
1.	Философия, ее предмет и место в культуре	1	-	-	2	2	5
2.	Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.	3	-	-	4	4	11
3.	Философская онтология	2	-	-	2	2	6
4.	Теория познания	2	-	-	2	2	6
5.	Философия и методология науки	2	-	-	2	2	6
6.	Социальная философия и философия истории	2	-	-	2	2	6
7.	Философская антропология	4	-	-	2	2	8
8.	Философские проблемы в области профессиональной деятельности	2	-	-	2	2	6
	Творческая работа (эссе)					8	8
	Другие виды самостоятельной работы					10	10
	Всего	18	-	-	18	36	72

6. Лабораторный практикум

Лабораторный практикум учебным планом не предусмотрен.

7. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
1.	1	Предмет философии, ее структура и функции.	2
2.	2	Основные этапы и направления развития философии	4
3.	3	Проблема бытия и материи. Диалектическое миропонимание.	2
4.	4	Структура познавательной деятельности человека. Проблема истины.	2
5.	5	Особенности научного познания. Проблема научного метода	2
6	6	Общество как система. Диалектика исторического процесса.	2
7	7	Природа и сущность человека. Проблема антропосоциогенеза.	2
8	8	Философские проблемы химии	2
	Всего		18

8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно- методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Тематика эссе:

1. Что я знаю о философии, философах и что я о них думаю?

2. Предназначение философии.

3. Применение философии к жизни.

4. Философское содержание проблемы: «Человек есть мера всех вещей».

5. Роль личности в истории.

6. Предназначение человека.

7. Человеческое бытие: свобода и ответственность.

8. Как надо жить, чтобы нам было лучше?

9. Можно ли в современном обществе обойтись без насилия?

10. Этика ненасилия – реальный способ решения социальных проблем или наивные мечтания?

11. Существует ли нравственный прогресс?

12. Может ли красота изменить мир?

13. Возможно ли взаимопонимание представителей разных культур?

14. Классовая борьба — движущая сила развития общества?

15. Почему Поппер критиковал неопозитивизм?

Тематика рефератов:

1. Соотношение философии и частных наук: общее и особенное.

2. Философия и искусство.

3. Философия и политика.

4. Рождение философской традиции.

5. Культ семьи и клана в Китае.

6. Жизнь и философия Будды.

7. Учение Эпикура о морали.

8. Философские школы эпохи эллинизма: стоицизм, скептицизм.

9. Кончина Сократа и ее смысл.

10. Христианское понимание человека, его сущности и предназначения.

11. Средневековая теория «двойственной истины».

12. Возрождение как эпоха поиска индивидуальности.

13. Философские идеи Леонардо да Винчи.

14. Социальные концепции в философии эпохи Просвещения.

15. Идея «войны всех против всех» и становление капитализма.

16. Учение Лейбница о человеке.

17. Картезианская научно-философская картина мира.

18. Географический детерминизм Ш. Монтескье

19. Естественное право и общественный договор.

20. Философия Фихте и идея деятельной сущности субъекта.

21. Философия тождества Шеллинга.

22. Роль нравственной автономии личности в философии права И. Канта

23. Диалектика производства и потребления. Закон возвышения потребностей.

24. Философия Маркса и марксизм-ленинизм.

25. Экзистенциализм о свободе человека.

26. «Сверхчеловек» в философии Ф. Ницще.

27. Цивилизация и культура в философии истории О. Шпенглера.

28. Человек в философии русского космизма.

29. Философия российского консерватизма.

30. Теория культурно-исторических типов Н. Я. Данилевского.

31. Н. Бердяев о свободе, творчестве и назначении человека.

32. Философское осмысление концепции расширяющейся Вселенной.

33. Проблема пространства и времени в современной физике и космологии.

34. О самоорганизации материальных систем в эволюции природы.

35. Антропный принцип и его философское значение.

36. Особенности биологического времени.

37. Диалектическое и догматическое мышление.

38. Развитие и прогресс.

39. Синергетика как новое миропонимание.

40. Соотношение социального и природного в психике человека.

41. Современное естествознание о происхождении сознания.

42. Роль труда в формировании сознания: общепринятое и спорное.

43. Моделирование психической деятельности человека.

44. Интуиция, ее роль в познавательной деятельности человека.

45. Объяснение и понимание. Основные процедуры понимания.

46. Знание и вера.

47. Истина и польза.

48. Сциентизм и антисциентизм.

49. Новые этические проблемы науки в начале ХХI века.

50. Методологические проблемы технического знания

51. Понятие киберпространства Интернет и его философское значение. Феномен зависимости от Интернет.

52. Фатализм и волюнтаризм в жизни человека.

53. Образ человека на современном этапе развития общества.

54. Мотивы человеческой деятельности. Интересы и потребности.

55. Проявления и признаки антропологической катастрофы.

56. Перспективы и опасности генетической инженерии.

57. Парадоксы агрессии.

58. Роль объективного и субъективного факторов в истории.

59. Идея общественного прогресса.

60. Доминанты развития западной цивилизации.

61. Предпосылки создания химической атомистики Д. Дальтона.

62. Моделирование в химии.

63. Диалектика химической связи.

Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации, а также для контроля самостоятельной работы:

Раздел №1.

1. Каковы причины разложения мифологического мировоззрения?

2. Как возникает философия, с какими потребностями и социальными вопросами она связана?

3. Что такое всеобщность, которую изучает философия?

4. Каковы основные черты философского мышления?

5. Чем предмет философии отличается от предмета частных наук?

6. Какие основные структурные элементы присущи мировоззрению?

7. Как соотносятся философия и мировоззрение?

8. Раскройте содержание основных функций философии.

9. Какое место принадлежит философии в личностном развитии человека?

10. Обладает ли философия практической действенностью?

11. Чему учат народные сказки и какова их роль в системе воспитания ребенка?

Раздел №2.

12. В чем отличие древнекитайской философии от древнеиндийской?

13. В чем отличие конфуцианства от даосизма?

14. Какую роль играет конфуцианство в истории и жизни Китая?

15. В зависимости от чего подразделяются индийские философские учения на ортодоксальные и неортодоксальные?

16. Что означает понятие недеяния в даосизме?

17. Какие материалистические позиции существовали в древней Индии?

18. Что объединяет всех античных философов?

19. Что отличает натурфилософский подход в развитии античной философии?

20. Благодаря деятельности каких философов философская рефлексия античности смещается на проблему человека?

21. Кого и почему считают первым философом Запада?

22. Какие принципы лежат в основании линии Платона в философии?

23. Что характеризует линию Аристотеля? В чем видел Аристотель сущность вещей?

24. В чем состоит концептуальное различие классического и эллинистического этапов философии?

25. Каким Вам представляется место античной философии в мировой философской культуре?

26. Что относится к важнейшим принципам средневековой христианской мысли?

27. Какие проблемы выделяются в качестве наиболее спорных для философии христианского средневековья?

28. Что характеризует Августина как виднейшего философа патристики?

29. Почему философия Ф.Аквинского считается вершиной зрелой схоластики?

30. Какую роль сыграла Реформация в духовной жизни европейского Возрождения?

31. В чем проявляется гуманизм философии Возрождения?

32. В чем сущность учения Макиавелли?

33. Что такое реализм? Что такое номинализм?

34. Что нового внес Ф. Бэкон в философию?

35. Что делает Декарта ключевой фигурой философии Нового Времени?

36. Чем примечательна философия Просвещения?

37. Каковы общественно-политические идеалы Просвещения?

38. В чем суть концепций общественного договора?

39. В чем сходство и кардинальное различие двух концепций научного метода Бэкона и Декарта?

40. В чем состоит «коперниканский переворот» Канта в философии? В чем Кант видел недостатки прежней философии - рационализма и эмпиризма Нового Времени?

41. Как сочетаются система абсолютного идеализма и диалектический метод Гегеля?

42. В чем суть основных законов диалектики, сформулированных Гегелем?

43. Почему свою философию Фейербах называет антропологией?

44. Каково историческое место и значение немецкой классической философии?

45. В чем суть материалистического понимания истории — важнейшего открытия марксизма? Как связано материалистическое понимание истории с теорией классов, классовой борьбы и революций?

46. Какие идеи Маркса получили развитие в ХХ веке?

47. Каково отношение позитивизма к религии?

48. Что общего и каковы различия между позитивизмом и материализмом?

49. В чем гуманистический смысл трактовки Ж. П. Сартром свободы, ответственности и достоинства человека?

50. Какое влияние оказал психоанализ на науку и культуру ХХ столетия?

51. Существует ли особый стиль русской философской мысли?

52. В чем вы видите односторонность славянофильства и западничества?

53. Чем различаются между собой естественно-научное и религиозно-философское направления русского космизма?

54. В чем специфика материалистических идей в русской философии?

55. Каково отличие взглядов Г. В. Плеханова от идей В. И. Ленина?

56. Объясните смысл понятия «соборность».

57. Кто разрабатывал проблему ноосферу в русской философии?

Раздел № 3.

1. Каковы основные проблемы онтологии?

2. Когда и почему в философии появилась проблема бытия?

3. В чем различие субстанциональной и реляционной концепций пространства и времени?

4. Что такое субстанция?

5. Каково отличие объективной и субъективной диалектики?

6. Что означает термин «диалектика»? Как изменилось содержание этого понятия в процессе исторического развития философии?

7. Что представляет собой диалектика как метод?

8. В чем суть закона диалектической противоречивости?

9. В чем состоят особенности закона взаимного перехода количественных изменений в качественные?

10. Раскройте сущность диалектического отрицания.

11. Каковы особенности философских категорий по сравнению с категориями конкретных наук.

12. Какими основными признаками должен обладать закон?

13. Какой закон является «ядром» диалектики и почему?

14. Назовите учения альтернативные диалектике.

15. Возможно ли наше мышление без использования фундаментальных категорий?

16. Каково соотношение понятий «психика», «душа», «сознание», «дух»?

17. Как соотносятся сознательное и бессознательное?

18. В чем трудность решения проблемы сознания?

19. Что такое гилозоизм и вульгарный материализм?

20. Каковы основные функции сознания?

21. В каких основных формах протекает чувственное познание и абстрактное мышление?

22. В чем заключается противоположность материального и идеального?

Раздел № 4.

1.Что такое гносеология? Каковы ее роль и место в философии?

2.Что является критериями истины?

3.Чем отличается заблуждение от лжи? Закономерны ли заблуждения в процессе познания?

4.Как философы отвечают на вопрос: «Познаваем ли мир?»

5.Идентичны ли понятия «объективная реальность» и «объект познания»?

6.Что такое агностицизм? В чем причина агностицизма и скептицизма?

7.Что представляет собой самое решительное опровержение агностицизма и скептицизма?

Раздел № 5.

1. В чем специфика науки как формы общественного сознания? Чем она отличается от искусства, морали, философии, религии?

2. С чем связано возникновение дилеммы «сциентизм-антисциентизм»?

3. Каковы критерии научного знания?

4. Какова структура теоретического исследования?

5. Чем отличаются по содержанию понятия «чувственное» и «рациональное» от понятий «эмпирическое» и «теоретическое»?

6. Чем различаются эмпирический и теоретический уровни научного познания?

7. Какую роль играет интуиция в научном познании?

8. Почему возникла проблема этических норм науки?

9. Какую роль в научном исследовании играет философия?

10. Является ли ссылка на авторитет достаточной для определения истинности того или иного утверждения?

11. Что означает термин «гипотеза»? Какое важнейшее условие необходимо для того, чтобы гипотеза превратилась в научную теорию?

12. Что такое проблема? Приведите примеры проблем. Что такое псевдопроблема?

Раздел № 6.

1. Каково соотношение понятий «необходимость», «принуждение», «насилие»?

2. В чем заключается понятие «социальное» в его узком и широком смыслах?

3. Что характеризует общество как систему? В чем заключается главное качество общества как целостной системы?

4. Какие теоретические модели общества существуют в социальной философии и чем они отличаются?

5. Чем различаются философский и социологический подходы к изучению общества?

6. В чем заключаются основные принципы системного подхода к изучению общества?

7. Как понимать общественные законы?

8. В чем состоит проблема периодизации исторического процесса?

9. Что характеризует формационный подход в периодизации исторического процесса?

10. В чем особенности цивилизационного подхода к периодизации исторического процесса?

Раздел № 7.

1. Что отличает философский подход к рассмотрению человека?

2.Почему интерес к человеку в истории философии то возрождается, то угасает? В чем причина усиления интереса в философии к проблеме человека в настоящее время?

3. Каковы данные науки о земном происхождении человека?

4. Что такое антропосоциогенез? Почему проблема антропосоциогенеза – философская проблема?

5. Почему следует рассматривать человека как целостное явление? В чем выражается его целостность?

6. Что такое личность с философской точки зрения? Всякий ли человек является личностью?

Раздел № 8.

1. Каковы основные идеи натурфилософской атомистики?

2. В чем философское значение периодического закона Д.И. Менделеева?

3. В чем суть революционных изменений в химии на рубеже 19-20 вв.?

4. Каковы научные предпосылки создания учения о валентности?