М и н о б р н а у к и Р о с с и и

ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарёва»

Институт физики и химии

кафедра общей и неорганической химии

«УТВЕРЖДАЮ» Директор Института физики и химии к.ф.-м.н. К.Н.Нищев _________________________ «______»__________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Химия окружающей среды

Направление подготовки

020300.62 Химия, физика и механика материалов

Профиль подготовки

Методы исследования материалов и наноматериалов

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр материаловедения

Форма обучения

очная

г. Саранск

2012. г.

1. Цели и задачи учебной дисциплины:

Целями освоения учебной дисциплины «Химия окружающей среды» являются формирование у студентов основных представлений о физико-химических процессах, протекающих в окружающей среде, а также умений проводить исследование объектов окружающей среды с целью изучения их состояния.

Учебная дисциплина знакомит с основными физико-химическими процессами в атмосфере, гидросфере и почвенном слое; особенностями распространения, трансформации и накопления загрязняющих веществ в окружающей среде; глобальными циклами соединений азота, углерода, кислорода, водорода, серы и фосфора; причинами и последствиями изменения озонового слоя, образования смога, изменения кислотности атмосферных осадков и поверхностных вод, эвтрофикации водоемов, закисления и засоления почв.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Б.2.3. Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть по выбору студента

Предшествующие дисциплины: общая и неорганическая, аналитическая, органическая химия.

Последующие дисциплины: дисциплины профиля «Методы исследования материалов и наноматериалов»

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

Общекультурные компетенции (ОК):

-умеет работать с компьютером на уровне пользователя и способен применять навыки работы с компьютерами как в социальной сфере, так и в области познавательной и профессиональной деятельности (ОК-7);

-владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-9);

-умеет работать в коллективе, готов к сотрудничеству с коллегами, способен к разрешению конфликтов и социальной адаптации (ОК-14);

-способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-15);

-владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий (ОК-18).

Профессиональные компетенции (ПК):

-понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);

-способностью применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-3);

-владеет навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ПК-4);

-имеет опыт работы на серийной аппаратуре, применяемой в аналитических и физико химических исследованиях (ПК-7);

-владеет методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов (ПК 8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать о химических процессах в геосферах Земли (атмосфере, гидросфере, педосфере, литосфере) в связи с изменениями в результате прямого или косвенного влияния человечества; процессах миграции и трансформации химических соединений природного и антропогенного происхождения в атмосфере, литосфере и гидросфере; иметь представление об основных глобальных экологических проблемах, их причинах и последствиях, а также о методах их решения;

уметь проводить расчеты с целью оценки опасности ситуации, характеризовать основные химические загрязнители и способы определения уровня загрязнения;

владеть компетенциями для использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; анализа основных объектов окружающей среды, определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы.