Тема 14. «текст в коммуникации»

Вопрос 1. Словарь личности и тезаурус личности

Вопрос 2. Порождение текста как процесс

Вопрос 3. Восприятие и понимание текста

Вопрос 1. Словарь личности и тезаурус личности

Механизм воздействия слова на человек основан на взаимодей ствии слова со знанием, обусловленным прошлым опытом человека, закрепленным в его памяти.

Слово может оказывать большое влияние на наше подсознание, определяя слова и поступки, хотя во многих случаях и не осознается (например, в гипнотическом состоянии). Слово воздействует на чувства и эмоции человека, как своим звучанием, так и своим значением.

Наибольшее воздействие слово оказывает на интеллектуальную сферу человека, в частности на вербальное знание. Это происходит в результате взаимодействия значения воспринимаемого слова с прошлым опытом индивида, закрепленным в памяти. Говорящий стремится с помощью выбора соответствующих слов привлечь внимание партнера, заставить его себя слушать, добиться понимания и нужного ответа. Реципиент, со своей стороны, воспринимая слова, имеет возможность прогнозировать дальнейший смысл сообщения, воссоздавая его общий смысл, анализировать замысел автора.

Взаимопонимание коммуникантов предполагает пересечение их знаний, в частности, выраженных в вербальной форме. Взаимодействие слова и индивида в плоскости вербального знания сказывается в том, что каждое порождаемое автором текста слово, а также каждое услышанное (прочитанное) реципиентом слово текста активизирует в его памяти, некоторую группу слов, семантически связанных с этим словом. Многочисленные группы слов, хранящиеся в памяти каждого носителя языка, образуют сложную систему, которую в дальнейшем будем называть тезаурусом личности.

Основой вербальной коммуникации является соответствующий словарный запас, которым должен обладать каждый из коммуникантов. Без этого участие в коммуникации невозможно. Словарный запас, или словарь личности, начинает формироваться начиная с ранних лет формирования личности и, пополняясь и модифицируясь, хранится в долговременной памяти на протяжении всей жизни. В процессе речемыслительной деятельности (порождение/ восприятие текста) в каждый момент времени активно используется весьма незначительная часть словаря личности.

Сопоставление объема словаря личности для ординарного носителя, с одной стороны, и времени нахождения нужного слова из огромного массива слов, с другой, приводит к мнению, что внутри словаря личности существует достаточно развитая структура и функциональный механизм, без которых было бы невозможно быстро находить и понимать слова в процессе речевой деятельности. Именно структурированность словаря личности делает правомерной постановку вопроса о существовании тезауруса личности. Термин «тезаурус» широко используется в лингвистике для обозначения специального типа словарей, в той или иной степени отражающих «картину мира», и «языковую модель мира».

Тезаурус-словарь всегда рассматривался в лингвистике как некоторая универсальная система, обеспечивающая хранение коллективного (для того или иного социума) знания о мире в вербальной форме. В отличие от других словарей в тезаурусе-словаре это знание хранится в структурированной форме, отражающей наше представление о «структуре мира».

Таким образом, если термин словарь личности обозначает множество слов в долговременной памяти, то говоря о тезаурусе личности, мы имеем в виду некоторые структуры на этом множестве, наличие которых обусловливает возможность единовременного активного использования тех или иных слов в процессе речемыслительной деятельности.

Тезаурус личности будет рассматриваться как субъективный тезаурус, то организованное знание, которым обладает субъект о словах и других вербальных символах. Об их значениях, об отношениях между ними.