Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»

Р. И. Айзман, С. В. Петров, В. М. Ширшова

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

БЕЗОПАСНОСТИ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебное пособие

Рекомендовано УМО по образованию в области подготовки педагогических кадров в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений

Новосибирск – Москва 2011

Уважаемые коллеги!

Представляем вам уникальную по масштабам и охвату проблем се­рию учебно-методических материалов по профилю «Безопасность жиз­недеятельности», подготовленную совместными усилиями сотруд­ников Московского педагогического государственного университета, Новосибирского государственного педагогического университета, Московского института открытого образования, Оренбургского го­сударственного педагогического университета, Уральского государ­ственного педагогического университета.

Большой межвузовский авторский коллектив и его руководители проделали важную и актуальную работу в соответствии с положе­ниями Указа Президента РФ № 537 от 12 мая 2009 г. «О Стратегии национальной безопасности РФ до 2020 года». Этот концептуальный документ стал основой дальнейшего развития нормативной и учебно­методической базы обеспечения безопасности личности, общества и государства.

В материалах, изданных до 2011 г., сложные события последних лет и положения Стратегии национальной безопасности, естественно, не были отражены. Недостаточно были представлены некоторые сферы социальной, информационной, личной и семейной безопасности, а так­же современные инновационные технологии обучения. При переходе на новые образовательные стандарты и программы педагогам и специа­листам по безопасности, несомненно, пригодятся эти комплексные и добротно оформленные учебно-методические материалы.

Данный учебно-методический комплекс посвящается всем труже­никам, занятым в сфере обеспечения безопасности нашего народа. И тем, кого уже нет с нами, и тем, кто на заслуженном отдыхе, и тем, кто продолжает свою почетную и гуманную миссию.

Желаем вам, дорогие коллеги, крепкого здоровья и успешной рабо­ты на благо нашей великой России!

Ректор МП ГУ Ректор НГПУ

академик РАН профессор

В. Л. Матросов А. Д. Гкрасёв

Оглавление

Введение……………………………………………………………………………………….....5

Глава 1. Безопасность жизнедеятельности и ее основные положения..............................7

1. Безопасность — основная потребность человека, общества и государства…………7

2. История развития систем безопасности………………………………………………..9

3. Цель, предмет и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»………...16

4. Основные положения дисциплины……………………………………………………17

5. Безопасность жизнедеятельности как наука и учебная дисциплина………………..19

6. Основные понятия в курсе «Безопасность жизнедеятельности»…………………....22

Глава 2. Опасности и чрезвычайные ситуации……………………………..…..………...25

1. Опасности, их классификация……………………...………………………………….25

2. Источники опасностей и причины их возникновения……………………...………..26

3. «Дерево причин» опасностей как система……………………………...…………….29

4. Опасные и вредные производственные факторы……………………………………..31

5. Экстремальные и чрезвычайные ситуации……………………………………………39

6. Классификация и виды ЧС……………………………………………………………..42

7. Предупреждение и защита в чрезвычайных ситуациях…………...…………………49

Глава 3. Анализ риска и управление рисками….………….…………………..…………53

1. Понятие и виды рисков……………………………...…………………………………53

2. Концепция приемлемого (допустимого) риска……………………………………….55

3. Вероятностная оценка и прогнозирование событий опасного типа…………...……56

4. Области и критерии чрезмерного и приемлемого риска………...…………………..60

5. Экономический, предпринимательский риск и его оценка……...…………………..61

6. Риск как правовая и педагогическая категория…...………………………………….64

7. Риск и безопасность. Управление рисками и прогнозирование……………………..66

Глава 4. Системы безопасности человека……………………..…………………………...74

1. Виды и системы безопасности…………………..…………………………………….74

2. Решение проблем безопасности в современных условиях……………………..........79

3. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности…………...……………..80

4. Естественные системы защиты организма как факторы индивидуальной

безопасности……………………………………………………………………………92

5. Проектирование систем безопасности……...…………………………………………96

Глава 5. Взаимосвязь человека и среды обитания…………..………………..…………102

1. Человек и среда его обитания……...…………………………………………………102

2. Безопасность в системе «природа - общество - человек». Диалектика

взаимоотношений……………………………………………………………………..107

3. Адаптация организма к среде обитания. Адаптация и стресс…………………..….110

4. Биологические ритмы организма как один из факторов взаимосвязи организма и

среды…………………………………………………………………………………...114

Глава 6. Дестабилизирующие факторы современности…………………..…………....125

1. Причины возникновения дестабилизирующих факторов современности.

Превентивные Меры…………..............................…………………………………..125

2. Миграция как социальная проблема современности…………..…………………...132

3. Демографическая ситуация в России как фактор опасности………………………135

4. Здоровье населения как фактор личной и национальной безопасности страны….140

Глава 7. Культура безопасности и ее значение для человечества…………….………150

1. Роль культуры безопасности для личности, общества, государства и

цивилизации………………………………………………………..………………….150

2. Безопасность, культура и нравственность…………………………………………...151

3. Безопасность в сфере культуры, образования, науки……………………………….153

4. Роль курсов БЖ и учителя в формировании культуры безопасности……………..158

Введение

Безопасность — объективная потребность любой жизнедеятельности. Пробле­мы обеспечения безопасности жизни человека были и будут всегда. Они объективно затрагивают все стороны нашей жизнедеятельности и имеют многоплановый харак­тер. Многовековой опыт показывает, что любая деятельность человека, необходимая и полезная для его существования, одновременно может быть источником опасно­стей, то есть приводить к ущербу, травматизму, заболеваниям, а порой и смерти. В то же время любая деятельность может и должна быть защищена, уменьшены риски деструктивных воздействий, вреда и иных опасных последствий.

Проблема обеспечения безопасности имеет непосредственное отношение к си­стеме образования. Процессы обучения и воспитания обучающихся, нахождения их в образовательных учреждениях, за их пределами, организация досуга, отдыха и оздоровления, создание комфортных бытовых условий, проезда до места учебы и обратно и т.д. непосредственно сопряжены с мерами безопасности. Знание основ те­ории безопасности позволяет полнее выявлять и учитывать разные факторы и угро­зы, формировать прогнозы развития опасных ситуаций, использовать качественные и количественные оценки для формирования решений, мер и систем безопасности в разных сферах общества, в том числе в образовательном пространстве.

Цели учебной дисциплины «Теоретические основы безопасности жизнедея­тельности»:

- пропедевтическая подготовка к изучению дисциплин профиля «Безопасность жизнедеятельности»;

- теоретическая подготовка студентов к осуществлению предстоящей профес­сиональной деятельности;

- подготовка студентов к упреждающим комплексным действиям по защите жиз­ни, здоровья обучающихся и воспитанников от опасностей природного, техно­генного и социального характера.

Задачи дисциплины:

- формирование фундаментальных представлений об основах безопасности жиз­недеятельности* сущности опасных и чрезвычайных ситуаций, поражающих факторах;

- формирование у студентов необходимой теоретической базы, овладение поня­тийным аппаратом и терминологией в области безопасности жизнедеятельности;

- формирование у студентов знаний о принципах, методах, средствах и системах обеспечения безопасности;

- знакомство с историей развития систем безопасности;

- ознакомление с методами прогнозирования опасностей и проектирования си­стем безопасности;

-воспитание у студентов мировоззрения и культуры безопасного мышления, по­ведения и деятельности в различных условиях.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен

знать:

-общие закономерности, признаки, причины и последствия опасностей, дви­жущие силы, механизмы и факторы развития опасностей, способы защиты от опасных ситуаций;

7. философские, исторические и религиозные аспекты культуры безопасного по­ведения;

8. основные понятия дисциплины (опасность; опасный и вредный фактор; опас­ная и чрезвычайная ситуация; уровень защищенности; приемлемый риск; безопасность; личная, общественная и национальная безопасность; жизненно важные интересы; принципы, методы и средства обеспечения безопасности);

9. причины происшествий, несчастных случаев, травматизма и профессиональ­ных заболеваний;

10. основные направления и методы по защите граждан от опасностей природного, техногенного и социального характера;

11. дестабилизирующие факторы современности в мире и России;

12. основные элементы концепций и систем обеспечения безопасности;

уметь:

13. самостоятельно использовать теоретические источники для пополнения своих знаний;

14. выявлять признаки, причины и условия возникновения опасных ситуаций;

-оценивать вероятность возникновения потенциальной опасности для учаще­гося и принимать меры по ее предупреждению в условиях образовательного учреждения;

15. прогнозировать возникновение опасных или чрезвычайных ситуаций;

16. применять полученные умения и навыки в целях обеспечения безопасности учащихся и воспитанников;

владеть:

17. профессиональным языком данной предметной области знания;

-аналитическими умениями в области выявления и оценки различных видов

опасностей;

18. общими методами и принципами решения задач безопасности в собственных интересах, обучающихся и образовательного учреждения;

19. простейшими методиками и навыками оценки допустимого риска.

Таким образом, данная дисциплина является первым шагом в овладении сту­дентами компетенциями специалиста по безопасности жизнедеятельности в любой сфере.

Авторы выражают глубокую признательность А. В. Тимкину (г. Мичуринск), В. В. Сапронову и JI И. Шершневу (г. Москва) за предоставленные материалы, ис­пользованные при подготовке рукописи

ч