90 Классификация психодиагн. Методик. Хар-ка видов психодиаг. Методик, используемых в современной психодиагн. Практике.

Классификация методов психодиагностики

Тип применяемых в методике тестовых задач:

- опросные методики – используются вопросы.

- Утверждающие – используются некоторые рассуждения или утверждения, с которыми испытуемый выражает свое согласие или несогласие.

- Продуктивные – применяется тот или иной вид собственной творческой продукции испытуемого.

- Действенные – испытуемый получает задание выполнить некоторый комплекс практических действий, по характеру которых судят о его психологии.

- Физиологические – производятся на основе анализа непроизвольных физиологических реакций организма.

Чаще всего используют опросные методы.

Адресат используемого в тестовой методике материала:

- сознательные методы – обращенные к сознанию.

- Бессознательные методы.

Форма представления тестового материала испытуемым:

- бланковые методы – представляют собой материал в письменной или какой-либо иной знаковой форме.

- Технические методы – представление материала в аудио, видео форме.

- Сенсорные методы – представляют материал в виде физических стимулов, непосредственно адресованных органам чувств.

Чаще всего используются бланковые методы.

характер данных, используемых для выводов о результатах психодиагностики:

- объективные методы

- субъективные методы.

Внутреннее строение методики:

- мономерные методы – оценивается единственное качество или свойство.

- Многомерные методы.

В отдельную группу выделяются психодиагностические методики, основанные на качественном и количественном анализе экспериментальных данных. В первом случае диагностируемое свойство описывается в научных понятиях, а во втором – через относительную степень его развития у данного человека по сравнению с другими людьми. Методы делят на научные и практические.

91 Требования, предъявляемые к психодиаг. методикам: валидность, надежность, однозначность, точность.

Валидность – характеристика психодиагностической методики как валидной свидетельствует о ее соответствии и пригодности для оценивания именно того психического качества, для которого она предназначается. надежность – характеризует возможность получения с помощью методики устойчивых показателей. Надежность можно установить 2 способами:

1. путем сравнения результатов, получаемых при помощи данной методики разными людьми.

2. путем сравнения результатов, получаемых при помощи применения одной и той же методики в идентичных условиях.

Точность – отражает ее способность тонко реагировать на малейшие изменения оцениваемого свойства. Чем точнее методика, тем тоньше с ее помощью можно оценивать градации и выявлять оттенки измеряемого качества.

Однозначность – характеризуется тем, в какой степени, получаемые с ее помощью данные, отражают изменения именно и только того свойства, для оценивания которого данная методика применяется.

92 Тесты и тестирование в психодиагностике.

Первым исследователем, использовавшим в психологической литературе понятие интеллектуальных тестов, был Дж. Кеттелл. Классификация методов тестирования:

по предмету тестирования: интеллектуальные, личностные, межличностные.

По особенностям используемых задач: практические, образные, словесные (вербальные).

По характеру тестового материала: бланковые, аппаратурные.

По объекту оценки: процессуальные, тесты достижений, тесты состояний и свойств.

В особую группу выделяют проективные тесты. Они основаны не на прямой, а на косвенной оценке тех или иных психологических качеств человека. Требования, предъявляемые к применению тестов:

социокультурная адаптированность теста

простота формулировок и однозначность тестовых заданий

ограниченное время выполнения тестовых заданий

наличие тестовых норм для данного теста