method_m1

33

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ Обязательные источники информации

1.Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник. Вінниця:

НОВА КНИГА, 2004.- С. 486 – 503.

2.Конспект лекций.

Дополнительная литература

1.Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Рома-

ненко, М.Г. Кравчук, В.М. Грінкевич та ін. – К.: Здоров’я, 2005. –

С.239 – 255.

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Работа 1. Морфология сосальщиков на примере кошачьего сосальщика

Рассмотрите вначале под лупой, а потом при малом увеличении микроскопа микропрепарат кошачьего сосальщика. Обратите внимание на форму его тела, размеры. Рассмотрите пищеварительную систему (ротовое отверстие, глотку, ветви кишечника). Обратите внимание, что у кошачьего сосальщика полость кишок постепенно расширяется ближе к заднему отделу. Матка занимает среднюю часть тела, а семенники и яичник – заднюю. Семенники имеют характерную лопастную форму: у переднего семенника – 4, а у заднего – 5 лопастей. Между семенниками можно увидеть конечный отдел выделительного канала (в форме латинской буквы S). Перед передним семенником находится яичник (расположенный на средней линии тела). Левее от яичника лежит овальный семяприемник. Желточники расположены латерально относительно веток кишечника на уровне матки.

Зарисуйте кошачьего сосальщика и обозначьте: а) ротовую присоску; б) брюшную присоску; в) глотку; г) ветви кишечника; д) семенники; е) яичник; ж) матку; з) желточники; и) конечный отдел выделительного канала; к) семяприемник.

Сравните строение Opisthorchis felineus и Dicrocoelium lanceatum.

Работа 2. Жизненный цикл кошачьего сосальщика

Зарисуйте в протоколе схему жизненного цикла кошачьего сосальщика. Обозначьте окончательного и промежуточного хозяев, стадии мариты, яйца, мирацидия, спороцисты, редии, церкарии, метацеркарии. На основе этой схемы обоснуйте меры профилактики описторхоза.

Для ММФ

Работа 3. Печѐночный сосальщик

Рассмотрите под микроскопом печеночного сосальщика, строение его половой, пищеварительной и выделительной систем.

34

Работа 4. Жизненный цикл шистосом

Пользуясь учебными таблицами и конспектом лекций, зарисуйте схему цикла развития шистосом. Обозначьте окончательного и промежуточного хозяев, стадии мариты, яйца, мирацидия, спороцисты, редии, церкарии.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ

36

5.Коррекция протоколов занятий преподавателем и работа по устранению замечаний.

6.Итоговый тестовый контроль для проверки усвоения конечных целей обучения.

37

ЗАНЯТИЕ № 6

ТЕМА: «Тип PLATHELMINTHES. Класс CESTOIDEA –

ЛЕНТОЧНЫЕ ЧЕРВИ»

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Все представители класса Cestoidea являются эндопаразитами. Половозрелые формы цестод поражают желудочно-кишечный тракт, а личиночные стадии – легкие, печень и другие внутренние органы человека и животных. Гельминтозы, вызываемые ленточными червями, являются широко распространенными на земном шаре и в нашей стране. Очень часто заболевания, вызванные ленточными червями, сложно диагностировать, поскольку их клиническая картина напоминает заболевания другой этиологии. Знания биологии изучаемых цестод необходимы для понимания характера болезней, методов их диагностики и лечения, эпидемиологических вопросов, разработки и проведения профилактических мероприятий при данных инвазиях. Полученные знания будут использованы на кафедрах эпидемиологии, инфекционных болезней, в практической работе врача.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:

Уметь интерпретировать морфофизиологические особенности и особенности биологии представителей класса цестод для обоснования лабораторной диагностики и профилактики цестодозов.

Ко нкр етные цели : Студент должен уметь:

1.Охарактеризовать Класс Ленточных червей.

2.На основе морфологических особенностей по макро- и микропрепаратам идентифицировать цестод на разных стадиях развития.

3.Давать гельминтам из класса Cestoidea латинские названия и называть вызываемые ими болезни.

4.Охарактеризовать жизненные циклы представителей Cestoidea, называть их окончательных и промежуточных хозяев.

5.Указывать локализацию ленточных и личиночных стадий цестод у окончательных и промежуточных хозяев.

6.Называть инвазионные для человека стадии и пути заражения цестодозами.

7.Указать локализацию цестод в организме человека.

8.Обосновать патогенное значение цестод для человека и называ ть основные методы их лабораторной диагностики.

9.Называть основные меры борьбы с цестодозами и их профилактику.

38

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Теоретические вопросы темы:

1.Охарактеризуйте класс Ленточных червей.

2.Какие биологические особенности связаны с паразитическим образом их жизни?

3.Укажите латинское название и название вызываемой паразитом болезни для вооруженного, невооруженного и карликового цепней, широкого лентеца, эхинококка, альвеококка.

4.Охарактеризуйте морфологические особенности рассмотренных видов цестод: вооруженного, невооруженного и карликового цепней, широкого лентеца, эхинококка, альвеококка.

5.Охарактеризуйте циклы развития цестод – паразитов человека, их окончательных и промежуточных хозяев.

6.Какие цестоды паразитируют в кишечнике человека?

7.Какие стадии являются инвазионными для человека у вооруженного, невооруженного, карликового цепней, широкого лентеца, эхинококка, альвеококка?

8.Какие цестоды паразитируют во внутренних органах человека?

9.Каково медицинское значение вооруженного, невооруженного и карликового цепней, широкого лентеца, эхинококка, альвеококка?

10.Укажите пути и способы заражения человека цестодозами (тениозом, цистицеркозом, тениаринхозом, гименолепидозом, эхинококкозом, альвеококкозом).

11.Укажите методы лабораторной диагностики цестодозов (тениоза, цистицеркоза, тениаринхоза, гименолепидоза, эхинококкоза, альвеококкоза).

12.Какова профилактика цестодозов?

39

ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ «Т. PLATHELMINTHES. Кл. CESTOIDEA – ЛЕНТОЧНЫЕ ЧЕРВИ»

40

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ Обязательные источники информации

1.Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник.- Вінниця: НОВА КНИГА, 2004.- С. 503 - 517.

2.Конспект лекций.

Дополнительная литература 1. Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Романенко,

М.Г. Кравчук, В.М. Грінкевич та ін. – К.: Здоров’я, 2005.

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Работа 1. Сравнительный анализ цестод

Используя граф логической структуры, рисунки данной темы и учебную литературу, изучите морфологию, жизненные циклы вооруженного и невооруженного цепней и лентеца широкого. Заполните таблицу 1.

Таблица 1. Сравнительная характеристика цестод.

1)Рассмотрите на микропрепаратах сколексы вооруженного и невооруженного цепней и лентеца широкого и зарисуйте их в таблице 1 в соответствующих графах. На рисунках обозначьте: сколекс, присоски, венчик крючьев, ботрии.

2)Рассмотрите на микропрепаратах с помощью лупы и таблицах гермафродитные членики вооруженного, невооруженного цепней, лентеца широкого и зарисуйте их в таблице 1 в соответствующих графах. Обратите внимание на соотношение длины и ширины члеников, количество долей яичника, форму матки.