Тема 7. Группа как функциональная единица. Классификация групп

Тема 7. Группа как функциональная единица. Классификация групп.

1. Группа в социальной психологии исследуется и как пространство, где встречается и отдельный человек и общество, и как самостоятельный субъект активности. Проблема групп, в которые объединя­ются люди в процессе своей жизнедея­тельности, — важнейший вопрос не только социальной психологии, но и со­циологии.

В целом цикле общественных наук под группой понимается реально существующая общность, в которой люди собраны вместе, объединены каким-то общим признаком, разновидностями совместной деятельности или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства их жизнедеятельности, определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию (хотя мера и степень осознания могут быть весьма различными).

С точки зрения социологического подхода самое главное — отыскать объективный критерий различения групп, хотя в принципе и таких критериев может быть много. Для социально-психологического подхода характерен другой угол зрения. Выполняя различные социальные функции, человек является членом многочисленных социальных групп, он формируется как бы в пере­сечении этих групп, является точкой, в которой скрещиваются различ­ные групповые влияния. Это имеет для личности два важных следствия: с одной стороны, определяет объективное место личности в системе социальной деятельности, с другой — сказывается на формировании сознания личности. Личность оказывается включенной в систему взгля­дов, представлений, норм, ценностей многочисленных групп.

Изучение групп в отечественной и зарубежной психологии

Отечественные психологи

Зарубежные психологи

1. Л.И.Уманский – концепция поэтапного развития групп. 2. И.Берковитц – исследование феномена генерализации агрессии. 3. Г.Г.Дилигенский – уровни развития социальных групп. 4. М.Г.Ярошевский – программно-ролевой подход. 5. А.В.Петровский – разработал модель группового процесса. 6. Г.М.Андреева – разработала модель социально-перцептивных процессов в совместной деятельности. 7. Е.С.Кузьмин – разработал организационно-управленческий подход.

1. Э.Мэйо – исследование формальных групп и организации. 2. Д.Морено – изучение неформальной структуры малой группы с использованием метода социометрии. 3. Р.Стогдилл – изучение лидерства в малых группах. 4. К.Левин, Р.Лейкерт – выделение классификации стилей лидерства. 5. М.Шериф, С.Аш, Р.Кратчфилд и С.Милграм – классические эксперименты конформизма. 7. Б.Такмен – выделил стадии деловой и межличностной активности. 8. Г.Теджфел, Д.Тернер – исследование феномена внутригруппового фаворитизма; теория социальной идентичности. 9. Х.Кэнтрил – изучение массовой паники. 10. С.Московичи – проблема влияния меньшинства.

2. В истории социальной психологии предпринимались многократные попытки построить классификацию групп, выч­ленялись различные принципы, на ос­новании которых строились такие классификации: уровень культур­ного развития, тип структуры, задачи и функции, преобладающий тип контактов в группе и др. К этому часто добавлялись и такие осно­вания, как время существования группы, принципы ее формирова­ния, принципы доступности членства в ней и многие другие. Все эти классификации имеют право на существование.

Однако их общая черта — фиксация лишь форм жизнедеятельнос­ти групп. Если же принять принцип рассмотрения реальных социальных групп в качестве субъектов социальной деятельности, то здесь требу­ется, очевидно, и иной принцип классификации. Основанием ее дол­жна служить социологическая классификация групп соответственно их месту в системе общественных отношений. Но прежде чем дать такую классификацию, надо привести в систему те употребления по­нятия группы, о которых речь шла выше.

Прежде всего для социальной психологии значимо разделение групп на условные и реальные. Она сосредоточивает свое исследование на реальных группах. Но среди этих реальных существуют и такие, кото­рые преимущественно фигурируют в общепсихологических исследо­ваниях — реальные лабораторные группы. В отличие от них существуют реальные естественные группы. Социально-психологический анализ возможен относительно и той и другой разновидности реальных групп, однако наибольшее значение имеют реальные естественные группы, выделенные в социологическом анализе. В свою очередь эти естествен­ные группы подразделяются на так называемые «большие» и «малые» группы. Малые группы — обжитое поле социальной психологии. Что же касается больших групп, то вопрос об их исследовании значитель­но сложнее и требует особого рассмотрения. Важно подчеркнуть, что большие группы также представлены в социальной психологии не­равноценно: одни из них имеют солидную традицию исследования (это по преимуществу большие, неорганизованные, стихийно возник­шие группы, сам термин «группа» по отношению к которым весьма условен), другие же — организованные, длительно существующие груп­пы — подобно классам, нациям, значительно слабее представлены в социальной психологии в качестве объекта исследования. Весь смысл предшествующих рассуждений о предмете социальной психологии требует включения и этих групп в сферу анализа. Что касается малых групп, то их классификация требует особого рассмотрения, посколь­ку количество и разнообразие их весьма велико (схема).

3. Рассматривая феноменологию процесса порождения и разви­тия группы, необходимо: указать причины, лежащие в его основе; рассмотреть последовательность стадий движения груп­пы по пути приобретения признаков коллектива; описать меха­низмы групповой динамики.

Причины возникновения группы. Их можно условно разделить на социологические и психологические. В случае формальных (организованных) групп причины их возникнове­ния лежат вне самих групп и определяются более широкой со­циальной системой. К социологическим факторам можно отне­сти, например, престижность профессии.

Психологические детерминанты возникновения груп­пы включают потребности: общения, чувства принадлежности, взаимопомощи, взаимной защиты и т.п.

Этапы развития. В социальной психологии разработано не­сколько моделей группообразования. Одну из таких моделей да­ет стратометрическая концепция А.В. Петровского, согласно которой внутригрупповая активность представляет собой многоуровневую систему, а развитие группы — это процесс возникновения и фор­мирования все более глубинных уровней указанной активности. Данная коцепция представляет группу как состоящую из трех страт (слоев), каждый из которых характеризуется определенным принципом, по которому в нем строятся отношения между членами группы. В первой страте реализуются прежде всего непосредственные контакты между людьми, основанные на эмоциональной приемлемости или неприемлемости; во второй страте эти отношения опосредуются характером совместной деятельности; в третьей страте, названной ядром группы, развиваются отношения, основанные на принятии всеми членами группы единых целей групповой деятельности. Этот слой соответствует высшему уровню развития группы, и, таким образом, его наличие позволяет констатировать, что перед нами коллектив.

Другая модель реализована в параметрическом подходе к ис­следованию группы, предложенном Л.И.Уманским. В основу его концептуальной схемы положено представление о социаль­но-психологических параметрах группы, являющихся своеоб­разными критериями, отличительными признаками развития группы как коллектива. К числу таких параметров относятся:

1)      содержание нравственной направленности группы — интегративное единство ее целей, мотивов, ценностных ориентации;

2)  организационное единство группы; групповая подготовлен­ность в сфере той или иной деятельности;

3) психологическое единство — интеллектуальная, эмоциональная, волевая комму­никативность, характеризующая соответственно процесс меж­личностного познания и взаимопонимания в группе, межлично­стные контакты эмоционального характера, стрессоустойчивость и надежность группы в экстремальных ситуациях.

Стадии развития группы условно можно фиксировать как положение точки на континууме. Высшей точкой этого континуума является коллектив, характери­зующийся единством направленности, организованности и комму­никативности, а низшей — группа-конгломерат (только что сфор­мированная группа людей, у которой отсутствуют все эти призна­ки) (1. диффузная, 2. конгломерат, 3. коллектив).

Особенностью коллектива как высшего уровня развития группы является его интеграция с другими группами на основе направлен­ности на более общие и широкие социально значимые цели. Дина­мика развития коллектива — это сложный процесс, содержащий как периоды быстрого продвижения по соответствующим этапам, так и периоды длительного пребывания на одном уровне и даже его сни­жение. При этом отношения в группе могут характеризоваться ан­типатией, конфликтностью и агрессивностью как формами прояв­ления дезинтеграции.

 

Огл

	Подождите, идёт загрузка курса
Теоретическая часть → курс лекций → Раздел 3. Социальная психология групп → Тема 8. Феномен больших социальных групп