Тема 6. Посредничество в политических переговорах

Феномен посредничества: анализ этого важнейшего вопроса на фоне более общей проблемы – участия третьей стороны в политических переговорах. Обсуждение вопроса: всегда ли нужен посредник на переговорах? Задачи, которые обычно решает посредник в этом процессе.

Посредничество и арбитраж. Посредничество и «третейский суд». Посредники и наблюдатели. Посредники и фасилитаторы. Вопросы психологической и технологической готовности посредников. Один из ключевых вопросов – их полномочия.

Виды посредничества в политических переговорах в современных условиях: посредничество государств, посредничество межправительственных и неправительственных организаций, индивидуальное посредничество известных политиков и общественных деятелей. Основные режимы осуществления посреднической деятельности: формальное и неформальное, прямое и косвенное. Особенности работы посредников в режиме «челночной дипломатии».

Требования к идеальному посреднику: компетентность, авторитет в глазах сторон, нейтрализм, ориентация на мирное решение проблем, легитимность.

Институт посредничества в современном мире. Возрастание его роли в условиях интенсификации международных политических контактов в различных сферах жизни. Появление такой профессионально-организованной формы посредничества, как медиация.

Тема 7. Особенности ведения международных политических переговоров

Глобализация мирового развития и возрастание значимости международных политических переговоров. Их разновидности: международные переговоры в сфере «высокой» политики и дипломатии, деловые и межэтнические/межобщинные. Колоссальный опыт, который человечество накопило в сфере дипломатических переговоров. Трудности ведения переговоров в условиях этнополитических конфликтов.

Факторы, учет которых необходим при ведении международных переговоров в сфере политике (по Дж.Сэлэкьюзу). Особенности международных переговоров с «позиции силы». Исключительно важная роль посредника на международных политических переговорах. Особенности многосторонних переговоров. Переговоры в условиях острых политических кризисов на мировой арене.

Сложность ведения переговоров, когда стороны говорят на разных языках. Базовые правила работы с переводчиками и экспертами на международных переговорах. Вопросы их технической оснащенности. Роль PR-компоненты в обеспечении международных переговоров.

«Стиль» как общенаучное понятие. Личностный стиль переговорщика и национальные черты (национальный стиль) в его работе. Моменты переговорной практики, в которых проявляется национальный стиль переговоров. Характеристика стилей ведения переговоров в аспекте культурных различий. Основные национальные стили ведения переговоров и их отличительные особенности (по работам Р.Льюиса и М.М.Лебедевой). Формирование в условиях глобальной «взаимозависимости» народов и государств «транснационального» стиля ведения переговоров.

Тема 8. Обучение искусству ведения политических переговоров как актуальная задача

Формирование у граждан нашей страны переговорной культуры и духа толерантности – основа для предотвращения и мирного разрешения возникающих между ними конфликтов. Особая значимость такого рода работы для «проблемных регионов» России, где исторически развит «культ силы» и налицо полиэтничный состав населения (например, для Северного Кавказа).

Обучение искусству ведения переговоров как сложный и многоуровневый процесс. Градация уровней в обучении искусству ведения переговоров. Переговорщик как особый человеческий тип. Что предполагает высочайший профессионализм в данной области. Портреты выдающихся переговорщиков. Разделение всех методов обучения науке и искусству ведения переговоров на две большие группы: пассивные и активные. Их развернутая характеристика.

Игра как особая и наиболее эффективная форма организации коллективного мышления, деятельности и коммуникации людей с целью их обучения (подход Г.П. Щедровицкого). Подробный анализ всех видов игр, используемых современными специалистами в процессе обучения искусству ведения переговоров. Роль такого метода, как психодрама.

Важность анкетирования и тестирования студентов на предмет их предрасположенности к конкретной модели поведения в конфликтной ситуации. Листы самоконтроля обучаемых, ведение ими дневниковых записей, использование иных текстов в процессе самоподготовки.

Краткий анализ оригинальных западных и отечественных программ в области обучения искусству ведения переговоров. Их адаптация к обучению искусству ведения политических переговоров.