2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование» :

- в области образования: психолого-педагогическое и социально-педагогическое сопровождение дошкольного, общего, профессионального образования (сопровождение обучения, воспитания, индивидуально-личностного развития учащихся, детей с проблемами развития, профессиональной деятельности педагогов); научно-педагогическая деятельность, организационно-управленческая деятельность, психологическое консультирование;

- в области социальной сферы: психолого-педагогическое сопровождение социализации детей и подростков (консультативная, коррекционная, профилактическая работа с детьми, подростками и родителями из семей разного типа, формирование профессионального самоопределения учащихся и навыков поиска работы на рынке труда); психолого-педагогическое сопровождение семьи, организационно-управленческая деятельность, научно-исследовательская деятельность;

- в области здравоохранения: психолого-педагогическое сопровождение здоровья учащихся (консультативная и профилактическая работа по использованию здоровьесберегающих технологий в образовательном пространстве, диагностико-коррекционная и развивающая работа с детьми, имеющими проблемы развития);

- в области культуры: психолого-педагогическое сопровождение дополнительного и профессионального образования (сопровождение индивидуально-личностного развития, обучения и воспитания одаренных учащихся), культурно-просветительская деятельность.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

2.4.1 Общие задачи для бакалавров по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование»:

- реализация на практике прав ребенка

-создание условий для полноценного обучения, воспитания учащихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация учащихся;

- участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в учреждении;

- повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса;

- участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами;

- использование здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности;

- использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности;

- систематическое повышение своего профессионального мастерства;

- соблюдение норм профессиональной этики;

- повышение собственного общекультурного уровня;

- соблюдение требований охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

2.4.2. Задачи выпускников бакалавров по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование» в соответствии с конкретными профилями подготовки отражены в соответствующих ооп

3. Компетенции выпускника ооп бакалавриата по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология образования», формируемые в результате освоения данной ооп впо.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» с квалификацией (степенью) «бакалавр», по профилю «Психология образования» должен обладать следующими компетенциями:

Универсальные компетенции (в соответствии со стандартом ЮФУ):

а) общенаучные:

• владение культурой мышления, способностью к проведению исследования, критическому анализу, обобщению и систематизации информации, постановке целей и выбору оптимальных путей и методов их достижения (УК-1);

• понимание и способность анализировать мировоззренческие, научно, социально и личностно значимые вопросы и проблемы (УК-2);

• представление о специфике современного научного познания мира, обладание системным взглядом на предмет и объект исследования; умение использовать междисциплинарные методы и подходы в научном исследовании (УК-3);

• владение основами социогуманитарного знания, понимание движущих сил и закономерностей исторического и социокультурного процесса, социально - политической организации общества (УК-4);

• владение основами экономических и управленческих знаний, способность их использовать в контексте своей профессиональной и социальной деятельности (УК-5);

• знание основных законов и методов естественных наук и математики (УК-6);

б) инструментальные:

• владение нормами русского литературного языка, способность демонстрировать в устном общении и письменной речи личную и профессиональную культуру (УК-7);

• владение иностранным языком в устной и письменной форме для осуществления коммуникации в профессиональной и социально-культурной сферах общения (УК-8);

• понимание сущности и значения информации в современном обществе; владение основными навыками, методами, способами получения, хранения, обработки и воспроизведения информации; навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях (УК-9);

• владение основными юридическими понятиями; умение использовать Конституцию РФ, другие нормативные правовые документы и основные правовые знания в профессиональной и социальной деятельности, для защиты своих прав и законных интересов (УК-10);

• владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (УК-11);

• - владение средствами и методами физического воспитания и самостоятельного укрепления здоровья; поддержания уровня физической подготовки для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (УК-12);

в) социально - личностные:

• владение культурой общественного и межличностного диалога в многонациональном и поликонфессиональном обществе, соблюдение принципов и норм толерантного отношения к носителям иных этнокультурных традиций, религиозных и политических взглядов; умение ставить и решать коммуникативные задачи во всех сферах общения (УК-13);

• понимание социальной значимости этической и эстетической культуры и её влияние на развитие духовного потенциала личности (УК-14);

• умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, способность к саморазвитию и самосовершенствованию; (УК-15);

• способность работать в команде, принимать организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (УК-16);

• 5.3. Выпускник должен обладать следующими общими для всех видов профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование» профессиональными компетенциями (ПК):

- способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ПК-1);

- готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ПК-2);

- готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности субъектов образования, а также других групп населения (ПК-3);

- готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ПК-4);

- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ПК-5);

- способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ПК-6);

- готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ПК-7);

- способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ПК-8);

- способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития (ПК-9);

- способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ПК-10);

- готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ПК-11);

- способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ПК-12).

5.4. Специальные компетенции для конкретных видов профессиональной деятельности в соответствии с образовательным стандартом ЮФУ по направлению 050400 отражаются в ООП подготовки бакалавров по профилю.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП подготовки бакалавриата по направлению подготовки _____ 050400 «Психолого-педагогическое образование»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки _ 050400 «Психолого-педагогическое образование» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график подготовки бакалавра по направлению подготовки _ 050400 «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки «Психология образования»(Приложение 1) разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра 050400 «Психолого-педагогическое образование» и ОС ЮФУ: на теоретическое обучение отводится 132 недели (от 26 до 36 недель в год), каникулы занимают от 7 до 10 недель в год (из них не менее 2 недель зимой). Учебная и производственная практика занимает 20 недель (30 зачетных единиц), на итоговую аттестацию и защиту ВКР отводится 4 недели (6 зачетных единиц).