2. Сферы и задачи применения психодиагностики.

Психодиагностика нашла широкое применение в различных сферах общественной практики: экономика, вооруженные силы, правоохранительные структуры, образование, здравоохранение, спорт. В каждой сфере психодиагностика решает общие и специфические задачи, а объектом диагностики может выступать индивид, группа, организация.

Экономика, армия, правоохранительная система

Психодиагностика может проводиться на предприятиях и в организациях, в государственных и муниципальных учреждениях, финансовых и силовых структурах.

Основной целью психодиагностики является оказание содействия администрации и работникам в обеспечение эффективности индивидуальной и совместной деятельности, психического и физического здоровья сотрудников, в принятии административных, социально-экономических и правовых решений.

Задачи диагностики индивида:

• профессионально-психологический подбор и расстановка персонала;

• профессионально-психологическая аттестация и карьерное продвижение сотрудников;

• планирование повышения профессионально-психологической квалификации сотрудников;

• контроль за динамикой психофизиологического состояния сотрудников в трудовой деятельности;

• выявление деформации личности сотрудника в процессе профессиональной деятельности;

• оказание помощи сотрудникам в выявлении психологических проблем и причин их возникновения;

• установление психологических факторов срывов деятельности работников, которые могут приводить или привели к техническим авариям, катастрофам;

• определение синдрома постстрессовых нарушений (например, когда деятельность осуществляется в экстремальных условиях);

• выявления лиц, совершивших или готовых совершить административные и правовые нарушения;

• проведение судебно-психологической экспертизы.

Задачи диагностики группы:

• определение потенциала группы и ее членов;

• оценка групповой эффективности (предметно-деятельностной и социально-психологической);

• определение источников низкой групповой эффективности (конфликты, низкая сплоченность, низкое доверие и др.);

• выявление групповой структуры (неформальных подгрупп и не включенных в них членов, отношений между ними);

• комплектование групп и команд на основе определения психологических качеств индивидов, их совместимости и сработанности;

• распределение организационно-деятельностных ролей на основе сложившихся взаимоотношений и профессионально-психологических возможностей членов группы;

• планирование социально-психологического обучения группы (например, тренинга командообразования);

• выявление причин оппозиции группы по отношению к руководству.

Задачи диагностики организации:

• выявление взаимоотношений руководителей по вертикали и горизонтали;

• изучение отношения сотрудников (например, доверие, лояльность) к руководству и его административно-управленческой деятельности;

• оценка приверженности сотрудников организации (организационной идентитчности);

• определение отношения сотрудников к планируемым инновациям и структурно-функциональным преобразованиям в организации;

• выявление отношений между структурными подразделениями в организации.

Образование

Психодиагностика проводится в дошкольных и детских домах, средне образовательных школах, интернатах, военных учебных учреждения, психологических и психолого-педагогических центрах.

Основная цель психодиагностики – определение психологических и поведенческих особенностей субъектов образовательного пространства и, на основе этого, оказание им содействия в развитии и построении эффективной жизнедеятельности.

Задачи диагностики индивида:

• определение уровня психического и личностного развития воспитанников (обучающихся);

• выявление задержки психического развития и ее причин;

• определение психологической готовности детей к школьному обучению;

• установление причин отклоняющегося поведения детей, подростков, юношей;

• определение профессиональных интересов и намерений старшеклассников;

• психологический отбор абитуриентов, поступающих в военные учебные учреждения.

Задачи диагностики группы:

• определение социально-психологических источников низкой групповой эффективности;

• установление причин острых и хронических конфликтов в группе, а также активных субъектов этих конфликтов;

• выявление групповой структуры – неформальных подгрупп и не включенных в них членов (в том числе, асоциальных неформальных группировок и лидеров), отношений между ними;

• выявление отверженных в группе и причин их низкого статуса.

Задачи диагностики учреждения:

• изучение особенностей отношения педагогов к воспитанникам;

• выявление причин негативного отношения воспитанников к педагогам и воспитателям;

• оценка идентификации детей с учреждением, принятие ими его ценностей и традиций;

• определение влияния среды образовательного учреждения на психику воспитанников, их психическое и личностное развитие;

• выявление причин конфликтов в педагогическом коллективе.

Здравоохранение

Психодиагностика проводится в онкологических и психиатрических больницах, наркологических и психоневрологических диспансерах, в медико-социальных (психологических) реабилитационных центрах, бюро медико-социальной экспертизы.

Основная цель психодиагностики – определение особенностей отклонения проявления психики индивида от нормы и, на основе этого, выработка рекомендаций для самокоррекции или оказание помощи специалистами в виде психотерапии, психокоррекции.

Объектом диагностики выступает, как правило, индивид, а потому возможно решение следующих задач:

• определение психических расстройств (например, аффективных, шизофренических) индивида и их причин;

• установление функциональных нарушений психики (неврозов) индивид и их причин;

• выявление нарушений психических функций (памяти, мышления, речи и др.) индивид;

• выявление хронических психических состояний (стрессов, фрустраций) индивид и их причин;

• установление психологических источников сексуальных расстройств;

• определение степени и причин психической зависимости (наркологической, алкогольной) индивид;

• определение особенностей суицидального поведения.