ЭУМК Экономическая история

Экономическая история

жизнедеятельности. С другой — были созданы невиданные ранее потенциальные и реальные угрозы человеку, сформированным им объектам и среде обитания. Техногенный фактор - это влияние, оказываемое промышленной деятельностью на организмы, биогеоценоз, ландшафт, биосферу (в отличие от естественных, или природных факторов). Техногенный фактор обуславливают возникновение и развитие техногенеза. Поскольку практически все области деятельности человека носят все более индустриальный характер (добывающая и обрабатывающая отрасли, с.-х. технологии, коммунальное хозяйство и т.п.), техногенный фактор, по сути, становится синонимом антропогенного фактора. С позиций обеспечения безопасности и снижения рисков техногенных катастроф к определяющим

техногенным факторам относятся:

КÏолесÃгл бальным пр блемам современности относятсяÓ:  проблема Север-Юг;  проблема бедн сти;

- потенциальная опасность объекта техносферы, - объем опасных энергий, веществ и информации, - исходный и остаточный ресурс эксплуатации, - степень диагностируемости состояния,

-защищенность от техногенных аварий и катастроф, - уровень анализа человеческого фактора, - нормирования и декларирования безопа но ти.

Под глобальными проблемами овременно ти следует понимать

совокупность проблем, от решения которых зависит дальнейшее существование цивилизации. Глобальные проблемы порождаются

неравномерностью развития разных обла тей жизни современного

человечества и противоречиями порожда мыми в социально-экономических, политико-идеологических, социо-природных и других отношениях людей. Эти проблемы затрагивают жизнь ч ов ч ства в целом.

Глобальные проб емы че овечества — это проблемы, которые

затрагивают жизненные интересы всего населения планеты и требуют для своего решения вместных уси ий всех государств мира.

 продовольственная проблема;  энергетическая проблема;

 проблема экологии и устойчивого развития;  демографическая проблема;

 проблема развития человеческою потенциала;  проблема освоения Мирового океана.

Этот набор не является постоянным и по мере развития человеческой цивилизации меняется понимание существующих глобальных проблем,

Полесский государственный университет Страница 331

Экономическая история

корректируется их приоритетность, а также зарождаются новые глобальные проблемы (освоения космического пространства, управления погодой и климатом и др.).

Проблема Север-Юг — это проблема экономических отношений развитых стран с развивающимися. Ее суть состоит в том, что для преодоления разрыва в уровнях социально-экономического развития между развитыми и развивающимися странами последние требуют or развитых стран различных уступок, в частности, расширения доступа своих товаров на рынки развитых стран, усиления притока знаний и капитала (особенно в форме помощи), списания долгов и других мер по отношению к ним.

Одной из главных глобальных проблем является проблема бедности. Под бедностью понимается невозможность обеспечивать простейшие и доступные для большинства людей в данной стране условия жизни. Большие масштабы бедности, особенно в развивающихся странах, представляют серьезную опасность не только для национального, но и для мирового

некоторыхÏолесрегионах могут обусловливатьÃÓзначительные колебания в уровне мировых цен на энергоресурсы и серьезно влиять на динамику спроса и предложения, а также производства и потребления энергетических товаров, создавая подчас кризисные ситуации.

устойчивого развития.

Мировая продовольственная проблема заключается в неспособности человечества до настоящего времени полностью обеспечить себя жизненно важными продуктами питания. Данная проблема вы тупает на практике как проблема абсолютной нехватки продоволь твия (недоедания и голода) в наименее развитых странах, а также не балан ированности питания в развитых. Ее решение буд т во многом зави еть от эффективного использования природных р сурсов, научно-т хниче кого прогресса в сфере

сельского хозяйства и от уровня государств нной поддержки.

Глобальная энергетич ская пробл ма — это проблема обеспечения

человечества топ ивом и эн рги й в настоящее время и в обозримом будущем. Главной причиной возникновения глобальной энергетической проблемы следует считать быстрый рост потребления минерального топлива в XX в. Если развитые страны решают эту проблему сейчас прежде всего за счет замедления р ста св его спроса путем снижения энергоемкости, то в остальных странах идет сравнительно быстрый рост энергопотребления. К этому может д бавиться растущая конкуренция на мировом рынке энергоресурсов между развитыми странами и новыми крупными индустриальными странами (Китай, Индия, Бразилия). Все эти

обстоятельства в сочетании военно-политической нестабильностью в

Полесский государственный университет Страница 332

Экономическая история

Экологический потенциал мировой экономики все больше подрывается хозяйственной деятельностью человечества. Ответом на это стала концепция экологически устойчивого развития. Она предполагает развитие всех стран мира с учетом настоящих потребностей, но не подрывающее интересы будущих поколений.

Защита окружающей среды является важной частью развития. В 70- х гг. 20 века экономисты осознали важное значение проблем окружающей среды для экономического развития. Процессы деградации окружающей среды могут иметь самовоспроизводящийся характер, что грозит обществу

аспекта: демографический взрыв в ряде стран и регионов развивающегося мира и демографическое старение населения развитых и переходных стран. Для первых решением является повышение темпов экономического роста и снижение темпов роста населения. Для вторых — эмиграция и реформирование пенсионной системы.

современнÏолесÃÓй эк н мики. В условиях постиндустриализации возрастают требования к физическим качествам и особенно к образованию работника, включая его способности к постоянному повышению квалификации. Однако развитие качественных характеристик рабочей силы в мировом хозяйстве происходит крайне неравномерно. Наихудшие показатели в этом плане демонстрируют развивающиеся страны, которые, однако, выступают основным источником пополнения мировых трудовых ресурсов. Именно это обусловливает глобальный характер проблемы развития человеческого потенциала.

Взаимосвязь роста населения и экономического роста длительное время является предметом исследования экономистов. В результате исследований выработалось два подхода к оценке влияния роста населения на экономическое развитие. Первый подход в той или иной степени связан с теорией Мальтуса, который полагал, что ро т на еления опережает рост

и выявляет как положительные, так и н гативные факторы влияния роста

Полесский государственный университет Страница 333

Экономическая история

Нарастающая глобализация, взаимозависимость и сокращение временных и пространственных барьеров создают ситуацию коллективной незащищенности oт различных угроз, от которой человека не всегда может спасти его государство. Это требует создания условий, усиливающих способность человека самостоятельно противостоять рискам и угрозам.

Проблема Мирового океана — это проблема сохранения и

рационального использования его пространств и ресурсов. В настоящее время Мировой океан как замкнутая экологическая система с трудом выдерживает во много раз усилившуюся антропогенную нагрузку, и создается реальная угроза его гибели. Поэтому глобальная проблема Мирового океана — это прежде всего проблема его выживания и, следовательно, выживания современного человека.

предполагаетÏолесÃÓборьбу алкоголизмом, наркоманией, онкологическими заболеваниями, СПИДом, туберкулезом и другими болезнями.

Решение названных проблем является сегодня актуальной задачей для всего человечества. От того когда и как они начнут решаться зависит выживание людей. Выделяют следующие пути решения глобальных проблем

современности.

Предотвращение мировой войны с применением термоядерного

оружия и других средств массового уничтожения, грозящих гибелью цивилизации. Это предполагает обуздание гонки вооружений, запрещение создания и применения систем вооружения ма ового уничтожения, людских и материальных ресурсов, ликвидацию ядерного оружия и т.д.;

Преодоление экономич ского и культурного неравенства между

народами населяющими индустриально развитые траны Запада и Востока и развивающимися странами Азии, Африки и Латинской Америки;

Преодоление кризисного состояния взаимодействия человечества и

природы, которое характеризу тся катастрофическими последствиями в виде беспрецедентного загрязнения окружающей среды и истощения природных ресурсов. Это де ает не бх димым выработку мер, направленных на экономное исп льз вание природных ресурсов и снижение загрязнений отходами материальн го пр изводства почвы, воды и воздуха;

Снижение темп в р ста народонаселения в развивающихся странах и преодоление дем графическ го кризиса в развитых капиталистических

странах;

Предотвращение негативных последствий современной научно-

технической революции;

Преодоление тенденции к снижению социального здоровья, что

Экономическая история

ПРАКТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ

ПЛАНИРОВАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Сущность экономических отношений. Экономика первобытного общества и древнего мира

рекомендованной литературы, информационных и точников теоретического модуля ЭУМК;

– понятийно–термино огич ский аппарат по теме занятия в соответствии с тезаурусом и глоссарием справочно–информационного модуля ЭУМК;

– хронологию изучаемого периода;

– характерные черты ист рических процессов и явлений.

Студенты д лжны уметь:

– оперир вать те ретическим материалом на основе усвоенного объема исторических знаний;

– характеризовать сущность исторических явлений;

– соотносить исторические факты, картографический и хронологический материал в многокомпонентном составе исторических знаний;

– выстраивать последовательность исторических событий, фактов, процессов и явлений;

– выполнять разноуровневые тестовые задания комплексов контрольно– диагностического модуля ЭУМК.

Полесский государственный университет Страница 335

Экономическая история

Для подготовки к семинарскому занятию необходимо:

– ознакомиться с вопросами, предлагаемыми к рассмотрению на занятии;

– изучить и усвоить теоретический материал по теме и вопросам занятия в соответствии с материалами теоретического модуля ЭУМК и рекомендованной литературой (в случае затруднений при осуществлении самоподготовки получить консультацию у преподавателя);

– изучить и усвоить понятийно-терминологический материал по теме занятия с помощью тезауруса и глоссария ЭУМК;

– выполнить тематический комплекс разноуровневых тестовых заданий в тренинговом режиме с осуществлением работы над ошибками (при необходимости).

ÏолесÃÓРекомендуемая литература:

1. Бауэр, С.У. История Древнего мира: от истоков цивилизации до падения Рима / С.У. Бауэр. – М. : ACT : Астрель, 2011.–988 с.

2. Камерон, Р. Краткая экономическая история мира от палеолита до наших дней / Р.Камерон. – М. : Россмэн, 2001.–298 с.

3. Косолапов, Н. Россия: в чем же в е–таки уть исторического выбора? / Н. Косолапов // Мировая экономика и международные отношения / Н. Косолапов. – 1994. – № 10. – С. 5–16.

4. Кузищин, В.И. Античное кла ич кое раб тво как экономическая система / В.И. Кузищин. – М. : МГУ, 1990. – 269 .

5. Кузнецов, В.И. Капитализм и рынок : экономисты размышляют / В.И. Кузнецов, И.М. Осадчая и др. ; отв. р д. В.А. Мартынов. – М. : Наука, 1993.

– 208 с.

6. Осипов, Ю.М. Опыт фи ософии хозяйства. Хозяйство как феномен культуры и сам рганизующейся системы / Ю.М. Осипов. –М. : Изд. МГУ,

1990. – 382 .

Экономическая история

Занятие 2-3. Феодальная экономика в Европе Вопросы для подготовки:

1.Различные подходы к пониманию феодализма и пути становления феодальных отношений в Европе.

2.Сельское хозяйство в Средние века, натуральная экономика.

3.Средневековые города. Цеховая система.

4.Торговля в Средние века. Зарождение кредитно–денежных отношений.

Требования к компетентности: Студенты должны знать:

– теоретический материал по тематике занятия с использованием рекомендованнойÏолесÃÓлитературы, информационных источников теоретического модуля ЭУМК;

– понятийно–терминологический аппарат по теме занятия в соответствии с тезаурусом и глоссарием справочно–информационного модуля ЭУМК;

– хронологию изучаемого периода;

– характерные черты историче ких проце ов и явлений.

Студенты должны ум ть:

– оперировать теоретич ским мат риалом на о нове усвоенного объема исторических знаний;

– характеризовать сущность историч ских явлений;

– соотносить историч ские факты, картографический и хронологический материал в многокомпонентном составе исторических знаний;

– выстраивать п с ед вате ьность исторических событий, фактов, процессов и явлений;

– вып лнять разн ур вневые тестовые задания комплексов контрольно– диагностическ го м дуля ЭУМК.

Для подготовки к семинарскому занятию необходимо:

– ознакомиться с вопросами, предлагаемыми к рассмотрению на занятии;

– изучить и усвоить теоретический материал по теме и вопросам занятия в соответствии материалами теоретического модуля ЭУМК и рекомендованной литературой (в случае затруднений при осуществлении самоподготовки получить консультацию у преподавателя);

– изучить и усвоить понятийно-терминологический материал по теме

Полесский государственный университет Страница 337

Экономическая история

занятия с помощью тезауруса и глоссария ЭУМК;

–выполнить тематический комплекс разноуровневых тестовых заданий

втренинговом режиме с осуществлением работы над ошибками (при необходимости).

Рекомендуемая литература:

1.Богомолов, О.Т. Всемирная история : в 13 т. / О.Т. Богомолов [идр.] ;

гл. ред. Е.М.Жуков. – М. : Мысль, 1955– 1977,– Т. 3. – С. 9–14, С. 142–144, С. 148–157, С. 172–174, С. 188–193, С. 341–349, С. 362–364, С. 375–380, С. 605–615, С. 647–650, С. 660–662, С. 668–669, С. 676–681; Т. 5. – С. 87– 91, С. 100–101, С. 108–114, С. 410–412.

2.Боровой, С .Я. Экономическая история СССР и зарубежных стран : учебникÏолесÃÓдля экономических специальностей вузов / С.Я. Боровой [и др.] ; под ред. И.Н. Шемякина [и др.]. – М. : Наука, 1978.–С. 10–38.

3.Камерон, Р. Краткая экономическая история мира от палеолита до наших дней / Р. Камерон. – М. : Россмэн, 2001.–298 .

4.Полетаева, Н.И. Экономическая история зарубежных стран : курс лекций / Н.И. Полетаева [и др.] ; под общ. ред. В.И. Голубовича. – Минск :

БГУ, 1996. – С. 20–105.

Экономическая история

Занятие 4. Промышленный переворот и индустриализация в странах Западной Европы (вторая половина XVIII – первая половина XIX вв.)

Вопросы для подготовки:

1.Промышленный переворот в Англии: предпосылки, сущность, итоги.

2.Особенности промышленных революций в Германии, Франции,

США.

3.Формирование пролетариата в Европе и Америке.

4.Прусский и американский пути развития сельского хозяйства. Особенности развития аграрных отношений в Российской империи (вторая половина XIX – начало XX вв.).

ТребованияÏолесÃÓк компетентности:

Студенты должны знать:

– теоретический материал по тематике занятия с использованием рекомендованной литературы, информационных источников теоретического модуля ЭУМК;

– понятийно–терминологический аппарат по теме занятия в соответствии с тезаурусом и глоссарием справочно–информационного модуля ЭУМК;

– хронологию изучаемого периода;

– характерные черты историч ких проц ов и явлений.

Студенты должны ум ть:

– оперировать теоретич ским мат риалом на основе усвоенного объема исторических знаний;

– характериз вать сущн сть исторических явлений;

– соотн сить ист рические факты, картографический и хронологический материал в мн г к мп нентн м составе исторических знаний;

– выстраивать п след вательность исторических событий, фактов, процессов и явлений;

– выполнять разноуровневые тестовые задания комплексов контрольно– диагностического модуля ЭУМК.

Для подготовки к семинарскому занятию необходимо:

– знакомиться с вопросами, предлагаемыми к рассмотрению на занятии;

– изучить и усвоить теоретический материал по теме и вопросам занятия в соответствии с материалами теоретического модуля ЭУМК и

Полесский государственный университет Страница 339

Экономическая история

рекомендованной литературой (в случае затруднений при осуществлении самоподготовки получить консультацию у преподавателя);

–изучить и усвоить понятийно-терминологический материал по теме занятия с помощью тезауруса и глоссария ЭУМК;

–выполнить тематический комплекс разноуровневых тестовых заданий

втренинговом режиме с осуществлением работы над ошибками (при необходимости).

Рекомендуемая литература:

1.Боровой, С.Я. Экономическая история СССР и зарубежных стран : учебник для экономических специальностей вузов / С.Я. Боровой [и др.] ; под ред. И.Н. Шемякина [и др.]. – М. : Наука, 1978. – С. 39–79.

2.КамеронÏолесÃÓ, Р. Краткая экономическая история мира от палеолита до наших дней / Р. Камерон. – М. : Россмэн, 2001. – 298 .

3.Полетаева, Н.И. Экономическая история зарубежных стран : курс лекций / Н.И. Полетаева [и др.] ; под общ. ред. В.И. Голубовича. – Минск :

БГУ, 1996. – С. 20–105.

4.Поляковский, Ф.Я. Экономическая история капиталистических стран

:учеб. пособие для студ. эконом, фак. ун–тов / Ф.Я. Поляковский [и др.] ; под ред. Ф.Я. Поляковского, В.Л. Жамина. – М. : Наука, 1986. – С. 115–125, 128–136.

5.Сарычев, В.Г. Экономич кая и тория капиталистических стран : учебное пособие / В.Г. Сарыч в [и др.] ; под ред. В.Т. Чунтулова, В.Г. Сарычева. – М. : Высшая школа, 1985. – С. 68–101.