Тема 12. Грамматика в культуре речи. Стилистическое использование глаголов в культуре речи.

Задание 1. Устное. Выберите правильную глагольную форму из тех, что даны в скобках. Объясните свой выбор.

1. — Каждое утро ты (полощи — полоскай) рот. — А я и (полоскаю — полощу). 2. Идет седая чародейка, мохнатым (машет — махает) рукавом (о зиме). 3. Лошадь стоит и (машет — махает) хвостом. 4. Пружина (двига­ет — движет) часовой механизм. 5. В этом деле мною {движет — двигает) чувство состраданий. 6. С крыши {капает — каплет), и ночью образуются сосульки. I 7. Мать (капает — каплет) валерьянку в стакан, чтобы выпить и уснуть. 8. От усталости пот так и (каплет — капает) со лба. 9. Звезды (гаснули — гасли), и небо (померкнуло — померкло), затянулось тучами. 10. Мой дедушка, {оглохший — оглохнувший) во время войны от контузии, меня не понял и молчал.

Задание 2. Устное. Проанализируйте употребление глаголов. Укажите смеше­ние субъектно-объектных отношений и возникающие при этом неясность, дву­смысленность высказывания. Исправьте эти и другие ошибки.

1. Машина за машиной подходили и нагружались овощами. 2. Продол­жали вестись капитальные исследования в области теории животноводст­ва. 3. Магнитогорский металлургический комбинат ежегодно заносился на Доску почета... 4. 250 га, которые занимались кукурузой, после глубокой вспашки обрабатывали дисковыми боронами. 5. Теперь наш участок занялся жильем. 6. Циклон грозился наводнением. 7. Небо охватывается за­ревом, и становится жутко. 8. Работы выполняются с высоким качеством. 9. Ханов бросил на ходу: «Я спешу, машина сломалась». Но товарищам он от­казать не смог, и машина вдруг исправилась. 10. Я добился, чего хотел. Пусть другие подерзят! 11. Спектакль давался на сцене 18 лет подряд. За это время старились актеры и зрители, но, мне кажется, настроение в зале не изменилось.

Задание 3. Письменное самостоятельное. Укажите на разнобой временных, видовых и видо-временных форм глагола в следующих предложениях. Исправьте речевые ошибки.

1. После окончания школы Фролов поступает работать на завод, где за короткое время приобрел квалификацию токаря. 2. Он мечтает посвятить себя литературной деятельности, но задуманная им пьеса осталась не­оконченной, и он бросил занятия литературой. 3. Вспоминаю выступления фронтовой концертной бригады, состоящей из артистов нашего драмати­ческого театра. 4. Отдельные предприятия, в прошлом пользующиеся большой популярностью, в настоящее время ухудшили работу. 5. Откроет­ся выставка, отображающая становление города, расскажущая о людях, построивших энергетическую жемчужину. 6. Грязь в город несут машины, остановившиеся на обочине, тракторы, въезжающие на асфальт.

Тема 13 Требования культуры речи к синтаксическим конструкциям. Выбор формы сказуемого

Задание 1. Устное. Прочитайте предложения и укажите ошибки в их построении. || Постарайтесь изменить эти синтаксические конструкции, исправив ошибки.

1. Прочитав сочинение, мне думается, что оно нуждается в серьезной доработке. 2. Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности полтора года. 3. Все изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени практического врача. 4. Приехав во Владивосток, молодой коммерсант на второй день был найден убитым. 5. Имеющиеся недостатки в этом деле вызывают необходимость справедливого решения поставленного вопроса на конференции. 6. Надев пальто, у меня явилась мысль, что, будучи членом приемной комиссии, мне придется сегодня задержаться до позднего вечера. 7. Вместо веселого отдыха после тяжелого трудового дня, ребята решили готовиться к экзаменам. 8. На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали. 9. Выступающие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным. 10. Иванов вошел в контору с видом такого работника, полностью выполнившего поручения. 11. Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Ярославля. 12. Наша победа на этих соревнованиях — это фундаментальность системы высшего спортивного совершенствования и организационной деятельности, доведенная до высокой степени профессионализма: школа, детская спортивная школа, училище олимпийского резерва, школа высшего спортивного мастерства, сборная команда, и надо во весь голос сказать: этот задел кончается, потому что редкие талантливые имена — это не система, а «золотая рыбка», выловленная на наших просторах.

Задание 2. Устное. Определите, правильно ли выбрана форма согласования ска­зуемого с подлежащим, выраженным вопросительным, относительным или не­определенным местоимением. Укажите возможные варианты, при необходимо­сти сделайте исправления.

1. Кто из девочек первой узнал о том, что случилось в походе, так и не удалось выяснить. 2. — Семенова больна, — послышался голос. — Кто больна? — не расслышал тренер. 3. Те, кто вынашивает такие планы, должны понимать, что Президент не допустит, чтобы было нарушено то примерное равновесие сил, которое сложилось к настоящему времени. 4. Первые, кто записался в научный кружок, уже выступили с интересными научными докладами. 5. Не кто иной, как тренеры, в первую голову ответст­венны за состояние воспитательной работы в коллективе. 6. Вы те, кто при­дут нам на смену. 7. Мы долго спорили и выясняли, кто же из девочек ока­зался победителем в беге. 8. Как и предполагалось, трудную задачу решила не кто иной, как Маша. 9. Кто-то из делегаток повторно попросила слова. 10. Те, что ушел вперед и быстро приближался к финишу, были преиспол­нены радужных надежд. 11. В команде играют теперь те, кто несколько лет назад были учениками, гоняли мяч во дворах и на площадках. 12. Федосья Петровна — одна из тех женщин, что не дождались мужей с войны.

Задание 3. Устное. Выберите правильную форму согласования сказуемого в таких предложениях.

1. Только один ученик и еще одна ученица (решила - решил — решили) эту задачу. 2. Двадцать один депутат (проголосовало - проголосовал — проголосовали) против этого предложения. 3. Двадцать один депутат, проголосовавший (проголосо­вавшие) против этого решения, не хотят (не хочет) изменить свою пози­цию. 4. Пятьдесят один турист, выбравший (выбравшие) этот маршрут, не пожалел (пожалели) об этом. 5. Уже сорок один самолет (приземлился — приземлились).

Задание 4. Письменное самостоятельное. Выберите правильную форму согласования сказуемого из тех, что даны в скобках. Объясните употребление формы единственного или множественного числа.

1. На выставк… (эксп…нируется — эксп…нируются) более 30 различных м…делей. каждая из которых точная коп…я к…рабля. 2. На (А,О)ляске два года подря(д,т) осенью м…ржи срывались с крутого утёса и разб…вались. (Погиб­ли — погибло) 59 животных. 3. Когда коло(нн,н)а подошла к м…сту, из «головы» раздался страшный взрыв... Л…вушка захлопнулась и нас стали м..тодич­но расстреливать... Кто себя обн…руживал отстрел..вался (ст..новился — ст..новились) (жертвой — жертвами) снайп..ров. Кто (н…)успел выпрыгнуть (сг..рел — сг…рели) в машинах. 4. Еще в коло(нн,н)е (ехал — ехали) мужик гр…­жданский и две женщины они в Чечне искали своих д..тей. 5. Мы от…скали бугор д…вно облюбова(нн,н)ый б..рсуками в нем (красовалось — красова­лись) двадцать шесть нор и тропы к ним по к…торым многие пок…ления барсуков уходили (по)ночам на охоту. 6. Больш..нство барсучьих горо(д,т)ков (служит ~ служат) животным десятки и сотни лет... Сколько ч…ловеческих с…лений (за)это время (см..тено — см..тены) временем сколько всяких п..­р..мен на земле а пок…ления барсуков живут-поживают в счастливо вы­бра(нн,н)ом месте где их (н..)что и (н..)кто ((не)тр…вожит — (не)тр..вожат). 7. Когда вода начнет убывать рыбешка меч…т(?)ся в (у)сыхающих лужах. Такие места ((не)пр..минет — (не)пр.минут) проведать м…дведь волки и лисы собл..з­нившись рыбным столом. 8. От множества следов по снегу может пока­зат(?)ся десяток ро(с,сс)омах (бегали, бегало, бегал) но это следы одного од..­нокого зверя. 9. Ам…риканцы с помощью радиоп…р…да(?)чиков укрепленных в ошейниках ро(с,сс)омах попытались проследить за п…р…мещением зверей и их судьбой. Из двадцати пяти за короткое время восем(?)надцать (погибли — погибло) в пятнадцати случаях они стали (жертвой — жертвами) охоты. .