- •Учебно-методический комплекс м1.Б3 Современные проблемы дизайна
- •Место курса в системе «компетентностной модели» образования по направлению – 072500 Дизайн, степень «магистр» в Основной образовательной программе (ооп).
- •Основные цели и задачи курса.
- •2. Объем модуля и виды учебной работы
- •3. Содержание модуля/ дисциплины
- •3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий (очной форме обучения)
- •3.2. Содержание разделов ом/ уд
- •I. Общетеоретические проблемы дизайна.
- •II. Графический дизайн в области плаката, товарных знаков, и дизайна иллюстрированной книги.
- •III. Проблемы средового дизайна
- •IV. Проблемы выработки творческих решений в дизайне
- •V. Рукотворное мастерство художника-дизайнера в эпоху постмодернизма
- •5.6. Урицкая м. А., Исаев и. А., Яковлева с. А. Восточный дневник дизайнера Искусство интерьеров в культурах разных стран.– м.: изд. Ниола 21 век, 2006
- •VI. Проблемы визуальной экологии, их связь с эргономикой и стилистикой.
- •VII. Проблемы гармонии, пропорций и структурного дизайна
- •7.7. Зейтун ж. Организация внутренней структуры проектируемых архитектурных систем. Под. Ред. Канд. Арх. Э.П. Григорьева. М., Стройиздат, 1984. С. 62.
- •VIII. Экономическая стратегия дизайна.
- •IX. Проблемы компьютеризации деятельности в дизайне
- •X. Стратегия Российского дизайна по решению жилищной проблемы
- •3. Выбор темы выступлений и подготовка рефератов.
- •VII. Проблемы гармонии, пропорций и структурного дизайна
- •VIII. Концепция «Умного дома» и использование метода sar
- •IX. Проблемы экономической оценки дизайн-проектов и экономическая стратегия дизайна.
- •X. Философские проблемы дизайна
- •XI. Проблемы компьютеризации деятельности в дизайне
- •XII. Стратегия Российского дизайна по решению жилищной проблемы
- •XIII. Проблема времени в дизайне.
- •Современные проблемы дизайна
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Тематика рефератов
- •Методическое обеспечение модуля
- •Дидактический материал:
XIII. Проблема времени в дизайне.
13.1.Построение системы «Архитектура времени» - Темпороканта, основанной на градациях временного пространства дизайна --- дискретными порциями событий и фактов, гармонизированными по принципу фракталов (см. докт. дисс. Э.П. Григорьева).
13.2.Назначение «Хронографов» - графических таблиц разновременных событий дизайна для анализа взаимосвязи их во времени - по выделенным тематическим контекстам .
13.3.Прогнозные возможности системы Темпорокант для определения перспектив развития дизайна, а также - для изучения фактов жизни и личной судьбы индивида.
Подведение итогов семестра.
Письменные рефераты, выступления слушателей курса в дискуссиях, собеседования со слушателями по избранным темам для подготовки магистерской диссертации, Индивидуальное консультирование по избранной теме с преподавателем курса.
Основные понятия
Метод Золотого Сечения (Section Divine),метод «проективографии»,визуальная экология, структурно-стилистический инструментарий, умудряющая теория, эргономика, стилистика, «Архитектура времени» (Темпорокант), тотальное одомовление России, концепция «Умного дома», технология «Виртуальной реальности», инвариантная клеточка развития, моделирование творческого процесса выработки решений.
Календарно-тематический план
(по каждой форме обучения)
Факультет Дизайна
Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю
Современные проблемы дизайна
Форма обучения _____очная_______
Курс_____1-2_________
направление |
Наименования разделов |
Всего часов |
лекции |
практические |
лабораторные |
Самостоятельная работа |
Календарные сроки выполнения |
075200 Дизайн
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
ИТОГО: |
144 |
52 |
18 |
|
92 |
|
Организация самостоятельной работы студентов
График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Факультет Дизайна и визуальных искусств
Направление: Дизайн
Курс __1-2___
направление |
Темы, выносимые на самостоятельную работу |
Форма отчета по самостоятельной работе |
Планируемые сроки выполнения | |||||||
сентябрь |
октябрь |
декабрь |
февраль |
март |
апрель |
май |
июнь | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|