3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий (очной форме обучения)

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Лекции	Практические занятия	Семинары	…	Самостоятельная работа
1.
2.
3.
	ИТОГО:	52	18			92

3.2. Содержание разделов ом/ уд

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Содержание раздела	Тематический план лекционных занятий	Тематический план практических занятий
1.	Моделирование творческого процесса в дизайне	Изложено в лекциях №№ 1, 4, 7, 9 и в электронном методическом пособии на 1 СDдиске.
2.	Проблематика современного стилеобразлвания в дизайне	Изложено в лекциях 2-го семестра и в электронном методическом пособии на 1 СDдиске.
3.	Контекст связи мировоззренческой (кластерной) и общенаучной (грпповой) принадлежностей разделов учебной программы по дизайну 3-го поколения.	Изложено в лекциях 2-го семестра и в электронном методическом пособии на 1 СDдиске.
4.	Проблемы структуры времени и эволюции знаний в преподавании курса «Современные проблемы дизайна»	Изложено в лекциях №№ 9, 10 и в электронном методическом пособии на 1 СDдиске.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс лекций «Современные проблемы дизайна»

Перечень 10-и лекций «Современные проблемы дизайна».

Направление: Графический дизайн (очное отделение) и Дизайн среды (очно-заоч-ное отделение Магистратуры. Учебный год 2010-2011.

Лекция № 1 (21 сент. 2010).

«Моделирование творческого процесса выработки решений в дизайне»

1.1. Графический дизайн и его приложения в плакатной графике, в товарных знаках, в дизайне автомобиля.

1.2.Углубление в механизмы творческого процесса. Примеры разработки моделей проектирования.

1.3.Макромасштабный дизайн от инфраструктур и ультраструктур до проектов преобразования биосферы земли на примере американского глобального проекта создания водных систем на территории США и Евразии (проект NAWAPA) – видеофильмы с комментарием автора.

Лекция № 2 (28 сент. 2010).

«Средовой дизайн – теория и практика»

2.1.Эстетические проблемы формообразования в средовом дизайне постмодерна (на примере диссертационного исследования Н.И.Барсуковой – «Проблемы дизайна среды в проектной культуре» специальность 17.00.06 – техническая эстетика и дизайн).

2.2.Интерьерно-экстерьерное решение дизайна среды в творческой студии-музее Н.И. Барсуковой в г. Сочи.

2.3. Мастер рукотворного дизайна – художник – керамист Юрий Михайлович Новиков. (видеофильмы о творчестве Ю.М.Новикова: книга, подготовленная к печати, фильм-интервью с мастером и комментарии лектора).

Лекция № 3. (05 окт. 2010).

«Визуальная экология в средовом дизайне»

3.1. Концепция «визуальной экологии» в работах психологов, теоретиков дизайна, её развитие и переосмысление в теориях «Глубинной экологии» по работам А. Нэсса (Норвегия), Ф. Капры (США), Д.Лавлока (Великобритания), Л. Маргулис (США).

3.2. Развитие способов пространственного построения изображений в живописи» (с выявлением специфики изображений художниками, начиная с древнейших времён, и теория корректировки изображения видимых объектов в работах Б.В. Раушенбаха).

3.3. Изучение визуальной экологи материальных структур, формируемых в дизайне, и разработка «Структурно-стилистического инструментария» для гармонизации «построенной среды» в диссертационном исследовании к.т.н. Г.Н. Кузнецовой.

Лекция № 4.

Формообразование в дизайне на основе теории структур и «Золотого сечения» .

4.1.Опыт создания теории и метода «проективографии» В.Н. Гамаюнова. Примеры его использования в дизайне и архитектуре.

4.2. Метод Золотого Сечения (SectionDivine) в трудах Ле Корбюзье, И.Шмелёва, И.Шевелёва, в практике графического дизайна и конструирования дизайн-объектов.

4.3. Структурное формообразование в работах Р.Б. Фуллера, В.Г. Темнова, в дизайне кинематических NODUS-структур, созданных к.иск. Д.Ю. Козловым.

Лекция № 5.

Экономическая стратегия дизайна.

5.1. Плюсы и минусы рыночной экономики для дизайна в России (с учётом критических публикаций отечественных экономистов С.Ю. Глазьева и С.М. Меньшикова).

5.2. «Нерыночные» экономические системы в концепциях американских теоретиков – О.Уильямсона («институциональная» экономика) и Л.Ларуша («физическая» экономика).

5.3.Возможность оценки реальной ценности творческих идей дизайнеров и реализованных дизайн-проектов в концепции и модели «аотной» экономики (д.т.н. Э.П.Григорьева).

Лекция № 6.

Совершенствование компьютерных технологий для дизайна.

6.1.Недостаточность аналитических функций компьютерной «поддержки» творческого процесса в дизайне, осуществляемых современными ЭВМ.

6.2.Глубинные структуры творчества дизайнера (акты интуиции, рефлексии, синтеза идей, интроспекция), для раскрытия которых требуются новые средства, дополняющие ЭВМ.

6.3.Концепция СНОРК (Средового Нейрооптического Решающего Коллайдера), системы, позволяющей многократно усилить творческий потенциал дизайнера (по материалам докт. дисс. Э.П.Григорьева).

Лекция № 7.

Коллективная работа в «Ситуационных центрах» и технология «Виртуальной реальности» в дизайне.

7.1.Становление типологии автоматизированной среды для коллективного проектирования. Методология выработки творческих решений группами разнопредметных специалистов.

7.2.«Ситуационные центры» за рубежом, и компьютерная технологии «Виртуальной реальности» для дизайна и архитектуры.

7.3.Моделирование крупных комплексных (мультимодальных) объектов с применением технология «Виртуальной реальности» (на примере портовых терминалов в Росси).

Лекция № 8. (12 октября 2010).

«Проблемы создания домашней среды для жизнедеятельности человека»

8.1.Фундаментальная роль жилища в жизнедеятельности человека и общества,

Концепция «Умного дома» для дизайна. Вторжение электронных устройств в дизайн-проекты домов. Различие в представлении «Умного дома» электронщиком и дизайнером.

8.2. Примеры дизайна «Умного дома» в вариантах проекта, оснащаемого контроллерами

для регулирования функций жизнеобеспечения.

8.3.Дизайн в решении задачи «Тотального Одомовления России» (TOR) (предлагаемая Президентская программа). Задача включения продукции модернизированной элементной базы индустрий в процесс «многоиндустриального» дизайна и производства комфортного жилища для населения страны.

Лекция № 9.

Философские основы дизайна.

9.1.Философско-теоретические кредо классиков архитектуры и дизайна. Их соотношение с современнойпост-неклассическойфилософией.

9.2.Дизайн как «инвариантная клеточка развития» (по материалам работ Э.П. Григорьева).

9.3.Перспектива освоения знаний на основе новых «умудряющих теорий» дизайна.

Лекция № 10.

Проблема времени в дизайне.

10.1.Решение проблемы «Архитектура времени», путём создания системы «Темпорокант», основанной на гармонической градации временного пространства дискретными порциями промежутков времени, гармонизированных по принципу фракталов.

10.2.Построение «Хронографа» - графического фрейма, объединяющего разновременные события (культуры, архитектуры, науки, техники, дизайна) для анализа их взаимосвязи во времени - по выделенным тематическим контекстам .

10.3.Прогнозные возможности системы Темпорокант для определения перспектив развития дизайна, а также - для изучение фактов жизни и личной судьбы индивида.

Литература к лекциям,

практическим и семинарским занятиям

по дисциплине «Современные проблемы дизайна»

Преподаватель д.т.н. Григорьев Э.П.

Литература по разделам тематики занятий.

(Рубрикация отличается от тематической структуры лекций, так как она является пособием также для практических занятий и семинаров).