- •Карта обследования детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
- •I. Анкетные данные
- •II. Анамнез
- •Раннее психомоторное развитие
- •Перенесённые заболевания
- •Раннее речевое развитие
- •III. Общие психические реакции
- •IV. Исследование слухового внимания
- •V. Исследование зрительного восприятия
- •VI. Исследование зрительно-пространственного гнозиса и праксиса
- •VII. Исследование общей моторики
- •VIII. Исследование ручной моторики
- •IX. Исследование речевой моторики
- •X. Анатомическое строение органов артикуляторного аппарата
- •XI. Состояние звукопроизношения
- •XII. Cостояние слуховой функции
- •XIII. Состояние дыхательной функции
- •XIV. Состояние просодических компонентов речи
- •XV. Воспроизведение звукослоговой структуры слова
- •Постовой стоит на перекрёстке __________________________________________________________________________
- •XVI. Исследование фонематического восприятия /дифференциации фонем/
- •XVII. Исследование фонематического, анализа, синтеза и фонематических представлений
- •1) Фонематический анализ
- •2) Фонематический синтез
- •XVIII. Исследование словарного запаса а. Характеристика пассивного словаря
- •Б. Характеристика активного словаря
- •XIX. Исследование грамматического строя речи
XIX. Исследование грамматического строя речи
1. Характеристика употребляемых предложений ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
2. Состояние словоизменения
а) употребление предложно-падежных конструкций
В НА ПОД НАД ЗА ПЕРЕД ОКОЛО
б) согласование существительного и прилагательного в роде и числе
ШАР- МАШИНА- ПЛАТЬЕ- КАРАНДАШИ-
в) согласование числительных с существительными
2 5
ДОМ- ________________________________________________________________________________________________
КУКЛА - _____________________________________________________________________________________________
ШАР - _______________________________________________________________________________________________
ЖУК- ________________________________________________________________________________________________
3) Состояние словообразования
а) образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами:
СТОЛ- ГНЕЗДО- ОКНО-
КРОВАТЬ- ПЛАТЬЕ- ДОМ-
ЛОЖКА- КУКЛА- ШКАФ
б) образование названий детёнышей животных
КОШКА- ЗАЯЦ- КОРОВА-
УТКА- МЕДВЕДЬ- СОБАКА-
ЛОШАДЬ- ОВЦА- СВИНЬЯ-
в) образование прилагательных от существительных (с 6 лет)
ДЕРЕВО- МЕТАЛЛ-
МЕХ- СОЛОМА-
РЕЗИНА- КИРПИЧ-
БУМАГА- СНЕГ-
ПУХ- ШЕРСТЬ-
БРУСНИКА- ЧЕРНИКА-
НОРА ЛИСЫ- ЛАПА МЕДВЕДЯ-
ХВОСТ ЗАЙЦА- УХО ВОЛКА-
ВЫВОД: ____________________________________________________________________________________
Логопедическое заключение:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________