- •Карта обследования детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
- •I. Анкетные данные
- •II. Анамнез
- •Раннее психомоторное развитие
- •Перенесённые заболевания
- •Раннее речевое развитие
- •III. Общие психические реакции
- •IV. Исследование слухового внимания
- •V. Исследование зрительного восприятия
- •VI. Исследование зрительно-пространственного гнозиса и праксиса
- •VII. Исследование общей моторики
- •VIII. Исследование ручной моторики
- •IX. Исследование речевой моторики
- •X. Анатомическое строение органов артикуляторного аппарата
- •XI. Состояние звукопроизношения
- •XII. Cостояние слуховой функции
- •XIII. Состояние дыхательной функции
- •XIV. Состояние просодических компонентов речи
- •XV. Воспроизведение звукослоговой структуры слова
- •Постовой стоит на перекрёстке __________________________________________________________________________
- •XVI. Исследование фонематического восприятия /дифференциации фонем/
- •XVII. Исследование фонематического, анализа, синтеза и фонематических представлений
- •1) Фонематический анализ
- •2) Фонематический синтез
- •XVIII. Исследование словарного запаса а. Характеристика пассивного словаря
- •Б. Характеристика активного словаря
- •XIX. Исследование грамматического строя речи
IX. Исследование речевой моторики
Параметры упражнения |
Наличие или отсутствие движения |
Тонус |
Активность |
Объём |
Точность |
Темп |
Замена |
Синкине зии |
Переключение |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Для мышц лица |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Нахмурить брови |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Поднять брови вверх (удивиться) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Зажмурить глаза |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Спокойно закрыть и открыть глаза |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Последовательно закрыть правый затем левый глаз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Надуть щёки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Втянуть щёки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Надуть только правую щеку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Надуть только левую щеку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для челюстей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Рот широко открыть - закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Нижняя челюсть вправо – влево |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для губ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Растянуть губы в улыбке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Вытянуть губы вперёд трубочкой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Улыбка-трубочка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Поднять верхнюю губу вверх |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Опустить нижнюю губу вниз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Одновременно поднять верхнюю губу вверх, опустить нижнюю губу вниз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для языка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Язык широкий – (“лопаточкой”) на нижней губе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Высунуть узкий язык – (“жалом”) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Язк широкий – узкий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Широкий язык на верхнюю, на нижнюю губу (“качели”) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Круговое облизывание кончиком языка губ - (“вкусное варенье”) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Язык в форме “лодочки” (боковые края языка приподняты) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Язык в форме “чашечки” |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Пощёлкать (поцокать) языком |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Язык вправо-влево (“маятник”) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для мягкого нёба |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Отрывисто на твёрдой атаке голоса при широко открытом рте произносить звук “А” |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Широко открыть рот и зевнуть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВЫВОД: _____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________