- •Содержание
- •Введение
- •1 Духовно-нравственное воспитание и развитие школьников как приоритетное направление деятельности образовательного учреждения
- •Понятие духовно-нравственного воспитания и развития
- •2 Особенности духовно-нравственного воспитания в младшем школьном возрасте
- •2.1 Характеристика младшего школьного возраста
- •2.2 Задачи духовно-нравственного воспитания младших школьников
- •3 Цели и задачи духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности
- •3.1 Внеурочная деятельность младших школьников и ее направления с точки зрения федерального государственного образовательного стандарта
- •3.2 Возможности различных направлений внеурочной деятельности младших школьников в решении задач духовно-нравственного воспитания и развития Познавательная деятельность
- •Проблемно-ценностное общение
- •Игровая деятельность
- •Трудовая деятельность
- •Художественное творчество
- •Спортивно-оздоровительная деятельность
- •3.2 Возможности проектной деятельности как формы организации духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности
- •4 Практическая часть
- •Цикл занятий по теме «Нравственность и безнравственность» Занятие 1 Дружба
- •Ход занятия
- •Выразительное чтение стихотворения а. Барто «Срочно требуется друг»
- •Учащиеся разыгрывают проблемные ситуации в группах и решают их
- •«Ромашка дружбы»
- •Занятие 2 честность
- •Ход занятия
- •Занятие 3 что такое хорошо и что такое плохо
- •Цикл занятий по теме «Что такое патриотизм?» Занятие 1 патриотизм
- •Занятие 2 Блокада Ленинграда
- •Образец заполнения протокола
- •Результаты теста «Размышляем о жизненном опыте»
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •В.В. Маяковский Что такое хорошо и что такое плохо
- •Стихи о Родине
- •Материал для организации проектной деятельности «Герои моей Родины» Денис Давыдов
- •Кавалер пяти медалей "За отвагу" Потапова (Ипполитова) Вера Сергеевна
- •Гуля Королева
- •Коннов Юрий Александрович
- •Мельник Владимир Иванович
- •Чуманов Константин Геннадьевич
- •Сергей Павлович Королев
- •Материал для выступления учащихся по теме «Блокада Ленинграда»
- •1 Уч-ся:
- •3 Уч-ся:
- •4 Уч-ся:
- •5 Уч-ся:
3.2 Возможности различных направлений внеурочной деятельности младших школьников в решении задач духовно-нравственного воспитания и развития Познавательная деятельность
Развивающие занятия в области познавательной деятельности направлены на формирование и приобретение социальных знаний и позитивного отношения к базовым национальным ценностям. В этом направлении актуальными являются детские исследовательские проекты, внешкольные акции (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны), направленные на приобретение учащимися социально-значимых знаний гуманитарной, экологической, здоровьесберегающей направленности.
Познавательные экскурсии, организуемые в рамках существующей в каждом классе программы экскурсионной деятельности, направлены не только на развитие познавательных интересов школьников, но и на приобщение их к культурным ценностям прошлого и настоящего, воспитание ценностного отношения к культуре и истории нашей страны.
Проблемно-ценностное общение
Важную роль в эстетическом воспитании играют этические беседы на актуальные темы. Важно то, чтобы беседы были целенаправленны. Например, беседа на темы: «Что такое красота?», «Радуга природы», «Эстетика моей жизни», «В чем красота человека?». В этической беседе дети выскажут свои мнения о данном вопросе.
Метод беседы учитель может сочетать с другими методами: рассказом, наглядными методами (показ репродукций картин художников, иллюстраций), упражнениями и т.д. [25 ].
Цикл этических бесед, регулярно проводимый для учеников младших классов, направлен на воспитание ответственного поведения ребенка в школе; на развитие представлений школьников о добре и зле, на воспитание их ценностного отношения к людям, к жизни вообще, на освоение детьми правил современного этикета; на формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции, воспитание любви к Родине, преданности своему Отечеству, стремления служить его интересам и готовности к его защите.
Игровая деятельность
Подвижные игры средней и малой подвижности на переменах, прогулке в группе продленного дня – организуемая игровая деятельность позволяет формировать интерес к истории народных игр, воспитывать культуру совместно выполняемых двигательных упражнений, чувство коллективизма, расширять кругозор учащихся.
Трудовая деятельность
Дежурство по школе и классу, индивидуальные и коллективные поручения, организуемые в школе, формируют у воспитанников опыт самостоятельного общественного действия, позитивное отношение к труду как базовой ценности. Общественно-полезная деятельность совместно с родителями и педагогами школы, направленная на преобразование окружающей действительности, сезонные субботники по уборке школьной территории, шефство над братской могилой становятся основой духовно-нравственных качеств личности младшего школьника.
Художественное творчество
Данное направление внеурочной деятельности предполагает не только знакомство с азами ручного труда и разработку и реализацию воспитанниками индивидуальных проектов, но и воспитание уважительного отношения к труду, духовно-нравственное развитие и воспитание школьников через организацию социально ориентированных акций, например, «Мы дарим Добро».