- •3.Основные категории общей психологии
- •4. Понятие о деятельности как специфической форме активности человека, основные характеристики деятельности.
- •5. Структурные компоненты деятельности. -6.
- •6. Многоуровневая модель строения деятельности в теории а. Н. Леонтьева.
- •7. Потребности как источник активности человека. Специфика потребностей человека.
- •8. Понятие о мотивах, целях и задачах деятельности.
- •9. Проблема формирования навыка, явления переноса и интерференции.
- •2.Контроль за осуществлением действий и операций, смещается с пр-са на конечный рез-т.
- •3.Упражнение.Тренировка упражнения- позволяет автоматизировать действия. Упражнение формирует навык и не даёт этому навыку пропасть!
- •10. Действие и операция в структуре деятельности. Микроструктура и виды действий.
- •11. Экстериоризация и интериоризация.
- •12. Теория поэтапного формирования умственных действий п. Я. Гальперина.
- •1.Выявление ориентировочной основы действия. На этом этапе происходи ориентация в задании первоначально выделяется то, что само бросается в глаза.
- •13. Психологическая характеристика основных видов деятельности.
- •14. Деятельность человека и поведение животных: сравнительная характеристика.
- •15. Индивидуально-психологические особенности осуществления деятельности. Задатки и способности.
- •16. Понятие об общении. Общение и совместная деятельность.
- •2.Спецефическую( заключ в том, что у ребёнка при помощи общения формир. Сознание, речь, мышление, нравственные аспекты).
- •17. Функции и мотивы общения.
- •18. Стороны общения.
- •1. Субъект а, каков он есть на самом деле.
- •2. Субъект а¢, каким а сам себя представляет.
- •3. Субъект а¢¢, каким его воспринимает партнер по общению.
- •19. Вербальные и невербальные средства общения. Барьеры общения.
- •20. Перцептивная сторона общения. Механизмы познания себя и собеседника в процессе общения (классификация, рефлексия, эмпатия).
- •21. Явления стереотипизации и установки в общении.
- •22. Роль каузуальной атрибуции в общении.
- •2. Соответствие действия культурным нормам.
- •23. Роль эффектов восприятия в общении: эффект ореола, эффект новизны и первичности, эффект проекции.
- •24. Межличностная аттракция.
- •25. Интероктивная сторона общения.
- •26. Социальная роль и социальная норма в системе межличностных отношений.
- •2.Социальные нормы.
- •27. Понятие конфликта в психологии. Виды и Функции.
- •28. Характеристика структурных компонентов конфликта.
- •29. Динамика развития конфликта.
- •30. Стратегии разрешения конфликтов.
- •31. Индивид и личность: определение и соотношение понятий.
- •32. Структура личности.
- •33. Потребностно-мотивационная сфера личности.
- •1.Осознание мотивов и смыслов. 2.Личностный выбор. 3.Формирование мотивов и смыслов.
- •34. Характеристика самосознания как структурного компонента личности.
- •35. Эмоционально-волевая сфера личности.
- •36. Основные этапы развития личности в онтогенезе (а. Н. Леонтьев).
- •37. Механизмы формирования личности.
- •1) Появляются новые мотивы;
- •2) Происходит соподчинение мотивов;
- •3) Видоизменяются системы взглядов, ценностей, этических норм и отношений.
- •38. Методы изучения личности.
- •39. Социализация личности как психологическая проблема.
- •40. Институты и механизмы социализации.
- •41. Понятие о темпераменте. Сферы проявления темперамента.
- •42. История изучения темперамента.
- •43. Учение и. П. Павлова о свойствах нервной системы.
- •44. Психологическая характеристика темперамента.
- •45. Общее представление о характере. Характер и личность.
- •46. Сравнительная характеристика понятий “темперамент” и “характер”.
- •47. Клинический и теоретический подходы к построению типологий характера.
- •48. Конституционные типологии характера э. Кречмера, у. Шелдона.
- •49. Понятие о психопатическом характере (п. Ганнушкин). Признаки психопатий.
- •50. Понятие об акцентуации характера. Типологии акцентуированных характеров к. Леонгарда, а. Личко.
27. Понятие конфликта в психологии. Виды и Функции.
Конфликт – это такое взаимодействие между людьми, кот. хар-ся возникновением и столкновением противоречий в их отношениях. Существует 2 направления: 1. Функционалистское (интеграционное; Мэй Йо) – которое считает что К. это плохо. 2. Диалектическое (социологическое; В.Дариндофф) – К. – это хорошо. Стоит заметить, что в случае разрешения противоречий, совершается личностное развитие каждого. И пока не вскроются противоречия, К. находиться в латентной стадии. Конфликтная ситуация – это ситуация скрыт. или открытого противоборства двух или нескольких участников, каждый из кот. имеет свои цели, мотивы, ср-ва и способы решения личностно значимой проблемы. Конфликт выполняет как положительные, так и отрицательные социальные функции. Положит. Ф-ции: - конфликт полностью или частично устраняет противоречие, возникающее в силу несовершенства многих факторов; - позволяет ослабить психолог. напряженность; - К. служит источником развит. личности, межличностных отношений; - может улучшить кач-во индивид. деят-ти; Негативные ф-ции: - большинство конфликтов оказывает выраженное негативное воздействие на псих. состояние его участников; - неблагополучно развивающиеся конфликты могут сопровождаться психолог. и физ. насилием; - могут негативно отражаться на эффективности индивидуальной деят-ти оппонентов; - конфликт формирует негативный образ другого — «образ врага», кот. способствует формированию негативной установки по отношению к оппоненту. Это выражается в предвзятом отношении к нему и готовности действовать в ущерб ему.
Виды конфликтов: крит: последствия: - Конструктивные (приводят к принятию обоснованных решений и способствуют развитию взаимоотношений); - Деструктивные (препятствуют эффективному взаимодействию и принятию решений); крит: степень выраженности: - скрытые (отсутствуют внеш. агрессивные действия между конфликтующими сторонами, но при этом используются косвенные способы воздействия); - открытые (хар-ся явно выраженным столкновением оппонентов: ссоры, споры, столкновение) крит: в зав-ти от содержания: - межгрупповые (это конфликт между формальными и неформал. группами, из кот. состоит организация); - Между личностью и группой (столкновение индивидов с группой, между собой, борьбу за интересы каждой из сторон. Это один из наиболее распространенных видов конфликтов, очень эмоциональны); - внутриличностные (столкновение внутри личности равных по силе, но противоположно направленных мотивов, потребностей, интересов);- межличностные – (это конфликты между отдельными индивидами в процессе их соц. и психологического взаимодействия)
28. Характеристика структурных компонентов конфликта.
Конфликт – это такое взаимодействие между людьми, кот. хар-ся возникновением и столкновением противоречий в их отношениях. Стр-ра конфликта: 1. Наличие противоречия. 2. Обязательно есть хотя бы 2 субъекта 3. Объект конфликта (это скрытые нужды, является реальный или идеальный предмет, кот. служит причиной конфликта) 4. Предмет конфликта (это открыты нужды, объективно существующая или воображаемая проблема, служащая источником раздора между сторонами) 5. Столкновение субъектов.