- •3.Основные категории общей психологии
- •4. Понятие о деятельности как специфической форме активности человека, основные характеристики деятельности.
- •5. Структурные компоненты деятельности. -6.
- •6. Многоуровневая модель строения деятельности в теории а. Н. Леонтьева.
- •7. Потребности как источник активности человека. Специфика потребностей человека.
- •8. Понятие о мотивах, целях и задачах деятельности.
- •9. Проблема формирования навыка, явления переноса и интерференции.
- •2.Контроль за осуществлением действий и операций, смещается с пр-са на конечный рез-т.
- •3.Упражнение.Тренировка упражнения- позволяет автоматизировать действия. Упражнение формирует навык и не даёт этому навыку пропасть!
- •10. Действие и операция в структуре деятельности. Микроструктура и виды действий.
- •11. Экстериоризация и интериоризация.
- •12. Теория поэтапного формирования умственных действий п. Я. Гальперина.
- •1.Выявление ориентировочной основы действия. На этом этапе происходи ориентация в задании первоначально выделяется то, что само бросается в глаза.
- •13. Психологическая характеристика основных видов деятельности.
- •14. Деятельность человека и поведение животных: сравнительная характеристика.
- •15. Индивидуально-психологические особенности осуществления деятельности. Задатки и способности.
- •16. Понятие об общении. Общение и совместная деятельность.
- •2.Спецефическую( заключ в том, что у ребёнка при помощи общения формир. Сознание, речь, мышление, нравственные аспекты).
- •17. Функции и мотивы общения.
- •18. Стороны общения.
- •1. Субъект а, каков он есть на самом деле.
- •2. Субъект а¢, каким а сам себя представляет.
- •3. Субъект а¢¢, каким его воспринимает партнер по общению.
- •19. Вербальные и невербальные средства общения. Барьеры общения.
- •20. Перцептивная сторона общения. Механизмы познания себя и собеседника в процессе общения (классификация, рефлексия, эмпатия).
- •21. Явления стереотипизации и установки в общении.
- •22. Роль каузуальной атрибуции в общении.
- •2. Соответствие действия культурным нормам.
- •23. Роль эффектов восприятия в общении: эффект ореола, эффект новизны и первичности, эффект проекции.
- •24. Межличностная аттракция.
- •25. Интероктивная сторона общения.
- •26. Социальная роль и социальная норма в системе межличностных отношений.
- •2.Социальные нормы.
- •27. Понятие конфликта в психологии. Виды и Функции.
- •28. Характеристика структурных компонентов конфликта.
- •29. Динамика развития конфликта.
- •30. Стратегии разрешения конфликтов.
- •31. Индивид и личность: определение и соотношение понятий.
- •32. Структура личности.
- •33. Потребностно-мотивационная сфера личности.
- •1.Осознание мотивов и смыслов. 2.Личностный выбор. 3.Формирование мотивов и смыслов.
- •34. Характеристика самосознания как структурного компонента личности.
- •35. Эмоционально-волевая сфера личности.
- •36. Основные этапы развития личности в онтогенезе (а. Н. Леонтьев).
- •37. Механизмы формирования личности.
- •1) Появляются новые мотивы;
- •2) Происходит соподчинение мотивов;
- •3) Видоизменяются системы взглядов, ценностей, этических норм и отношений.
- •38. Методы изучения личности.
- •39. Социализация личности как психологическая проблема.
- •40. Институты и механизмы социализации.
- •41. Понятие о темпераменте. Сферы проявления темперамента.
- •42. История изучения темперамента.
- •43. Учение и. П. Павлова о свойствах нервной системы.
- •44. Психологическая характеристика темперамента.
- •45. Общее представление о характере. Характер и личность.
- •46. Сравнительная характеристика понятий “темперамент” и “характер”.
- •47. Клинический и теоретический подходы к построению типологий характера.
- •48. Конституционные типологии характера э. Кречмера, у. Шелдона.
- •49. Понятие о психопатическом характере (п. Ганнушкин). Признаки психопатий.
- •50. Понятие об акцентуации характера. Типологии акцентуированных характеров к. Леонгарда, а. Личко.
21. Явления стереотипизации и установки в общении.
Стереотипизация — это восприятие и оценка соц. объектов на основе опр. представлений (стереотипов). Стереотипизация проявляется в приписывании сходных хар-к всем членам какой-либо соц. группы без достаточного осознания возможных различий между ними. Явление стереотипизации - характерная особ-ть переработки личностью внеш. воздействия. Она тесно связана со стремлением человека "рассортировать" полученную им инф-цию, "разложить ее по полочкам" в сознании. В процессе стереотипизации, мы сталкиваемся с одним и тем же явлением - тенденцией преувеличивать различия между группами и преуменьшать различия между членами одной и той же группы. По мнению психологов, несмотря на то, что соц. стереотипы неизбежно упрощают, а иногда и искажают видение соц. реальности, стереотипизация выполняет объективно необходимую и полезную функцию, осуществляя отбор, ограничение, стабилизацию, категоризацию поступающей инф-ции. Установка — неосознанное психолог. состояние, вн. Кач-во субъекта, базирующееся на его предшествующем опыте, предрасположенности к опр. активности в опр. ситуации. Установка предваряет и определяет развертывание любой формы псих. деят-ти. Она выступает как состояние мобилизованности, готовности к последующему действию. Обусловлена соответствующей ситуацией наличия у субъекта потребности и необходимостью её удовлетворения. Наличие у ч-ка установки позволяет ему реагировать тем или иным конкретным способом на то или иное полит. или соц. событие или явление.
22. Роль каузуальной атрибуции в общении.
К.атрибуция – это феномен межличностного восприятия. Заключ. в интерпретации, приписываниипричин, действий др. ч-ка в условияхдефицитаинф-ции о действительных причинах его действий. Ч-к борется с мнимыми проблемами. РазработанаГ. Келли,Ф. Хайдером,Ли Россом. Исследователи к. атрибуции пытались выяснить мех-мы, факторы с помощью кот. «рядовой ч-к», «ч-к с улицы» объясняет для себя причинно-следственные связи тех событий, кот. он воспринимает, в том числе и своё собственное поведение. Мера и степень атрибуции зависят от двух показателей: 1. Соответствие поступкаролевыможиданиям — чем больше соответствие, тем меньше дефицит инф-ции, след-но, степень приписывания будет меньше;
2. Соответствие действия культурным нормам.
Классификация: - личностная атрибуция (причина приписывается ч-ку, совершающему действие); - объектная атрибуция (причина приписывается объекту, на кот. направлен поступок); - обстоятельственная атрибуция (причина приписывается обстоятельствам).
23. Роль эффектов восприятия в общении: эффект ореола, эффект новизны и первичности, эффект проекции.
Эф. ореола – формирование специф. установки на наблюдаемого через направленное приписывание ему опр. кач-в: инф-ция, получаемая о каком-то ч-ке накладывается на тот образ, кот. был создан заранее. Ранее существовавший образ выполняет роль «ореола», мешающего видеть действительные черты и проявления объекта восприятия. Эф. ореола проявляется в том, что общее благоприятное впечатление приводит к позитивным оценкам известных и неизвестных кач-в воспринимаемого, при общем неблагоприятном впечатлении преобладают негативные оценки. Чаще проявляется тогда, когда воспринимающий имеет минимальную инф-цию об объекте восприятия или когда суждения касаются моральных качеств. Эф. новизны закл-ся в том, что последняя, то есть более новая инф-ция, оказывается более значимой, действует в ситуациях восприятия знакомого ч-ка. Эф. «первичности» состоит в том, что при противоречивых после первой встречи данных об этом человеке, инф-ция, кот. была получена раньше, воспринимается как более значимая и оказывает большее влияние на общее впечатление о ч-ке. Эф. срабатывает в случае восприятия незнакомого человека. Эффект проекции – когда приятному для нас собеседнику мы склонны приписывать свои собственные достоинства, а неприятному – свои недостатки. Эффект средней ошибки – это тенденция смягчать оценки наиболее ярких особенностей другого ч-ка в сторону среднего.