- •1.Определение психологии как науки (предмет, задачи, структура).
- •2.Понятие о психике. Структура психики.
- •3.Психика и сознание. Сознание и бессознательное.
- •4.Этапы развития психики.
- •5.Методы современной психологии.
- •6.Личность. Различные подходы к определению понятия «личность».
- •7.Потребности как источник активности личности. Классификация потребностей.
- •8.Понятие о мотивации. Теории мотивации.
- •9.Мотивационные конфликты. Уровень притязаний. Фрустрация.
- •10.Психофизическая проблема.
- •11.Структура самосознания. Самооценка.
- •12.Понятие о деятельности. Психологическая структура деятельности.
- •13.Общение и деятельность - их специфика, значение для развития сознания и личности.
- •14.Понятие о чувствах и эмоциях. Теории эмоций.
- •15.Классификация эмоций.
- •16.Понятие о внимании. Виды внимания и их характеристика. Модели внимания.
- •17.Основные свойства внимания.
- •18.Понятие об ощущениях. Классификация ощущений.
- •19.Закономерности ощущений (пороги, адаптация, взаимодействие).
- •20.Понятие о восприятии. Свойства восприятия. Особенности образов восприятия.
- •21.Классификация восприятий.
- •22.Понятие о памяти. Классификации видов памяти. Теории памяти.
- •1. По времени хранения материала:
- •2. По характеру психической активности в структуру памяти входят:
- •3. По характеру целей деятельности память может быть:
- •23.Процессы памяти и их характеристика. Индивидуальные особенности памяти.
- •24.Понятие о мышлении как высшей форме познавательной деятельности. Характеристика мыслительных операций.
- •25.Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления.
- •26.Понятие о воображении. Виды воображения. Приемы создания образов воображения.
- •27.Понятие о темпераменте. Теории темперамента.
- •28.Понятие о способностях. Задатки и способности.
- •29.Понятие о характере. Характер, темперамент, личность.
- •30.Понятие о воле. Волевой акт.
8.Понятие о мотивации. Теории мотивации.
Понятие о мотивации
Мотивация – это набор потребностей человека, который может стимулировать на достижение определенных результатов и повлиять на его поведение.
Потребностные теории мотивации
Научному изучению причин активности человека и животных положили начало еще великие мыслители древности – Аристотель, Демокрит, Платон, Сократ.
Демокрит, например, рассматривал нужду (потребность) как основную движущую силу, которая не только привела в действие эмоциональные переживания, но сделала ум человека изощренным, позволила приобрести язык, речь и привычку к труду. Вне потребностей человек не смог бы выйти из дикого состояния.
Сократ писал о том, что каждому человеку свойственны потребности, желания, стремления. При этом главное заключается не в том, каковы стремления человека, а в том, какое место они занимают в его жизни. Человек не может преодолеть свою природу и выйти из-под зависимости от других людей, если он не в состоянии управлять своими потребностями, желаниями и поведением.
Аристотель сделал значительный шаг вперед в объяснении механизмов поведения человека. Он полагал, что стремления всегда связаны с целью, в которой в форме образа или мысли представлен объект, имеющий для организма полезное или вредное значение. С другой стороны, стремления определяются потребностями и связанными с ними чувствами удовольствия и неудовольствия, функция которых состоит в том, чтобы сообщать и оценивать пригодность или непригодность данного объекта для жизни организма.
У Платона потребности влечения и страсти образуют «вожделеющую», или «низшую» душу, которая подобно стаду и требует руководства со стороны «разумной и благородной души».
Психоаналитические теории мотивации
Психоаналитическая мотивационная теория создана и разработана Зигмундом Фрейдом. Теория Фрейда основана на признании существования определенных психологических сил, которые формируют поведение человека и не всегда им осознаются. Это можно интерпретировать как ответную реакцию на действия различных стимулов. Фрейд утверждал, что движущими силами человеческого поведения являются инстинкты:
•Эроса — инстинкта жизни;
•Танатоса — инстинкта агрессии, разрушения, смерти.
Основой мотивации поведения, по мнению Фрейда, является стремление удовлетворить врожденные инстинкты — физические потребности организма. Основными инстинктами, по мнению Фрейда, являются инстинкты жизни и смерти. Инстинкт жизни может принимать две основные формы: воспроизведения себе подобных (половая потребность) и поддержания жизни индивида (обычные физиологические потребности). Инстинкт смерти является противоположностью инстинкта жизни и выражается в таких, например, формах поведения, как агрессия, мазохизм, самообвинение, самоуничижение.
Бихевиористские теории мотивации
Основой активности индивида является некоторая потребность, нужда организма, вызванная отклонением физиологических параметров от оптимального уровня. Эта нужда в свою очередь создает побуждение, приводящее организм в состояние активности. Основным механизмом мотивации является стремление организма снять, снизить напряжение, вызванное возникшей нуждой. Если та или иная форма поведения привела к снятию напряжения, к удовлетворению некоторой потребности, то вероятность воспроизведения этой формы поведения в дальнейшем (при возникновении соответствующей нужды) растет (закон эффекта).
Когнитивные теории мотивации
Основным тезисом авторов когнитивных теорий было убеждение, что поведение индивида направляют знания, представления, мнения о происходящем во внешнем мире, о причинах и следствиях. Знание не является простой совокупностью сведений. Знание — это не «холодная», бесстрастная информация. Представления человека о мире программируют, проектируют будущее поведение. И то, что человек делает и как он это делает, зависит в конечном итоге не только от его фиксированных потребностей, глубинных и извечных стремлений, но и от относительно изменчивых представлений о реальности.
Теория когнитивного диссонанса. Когнитивные теории мотивации, интенсивно разрабатывающиеся в настоящее время, берут свое начало от широко известных работ Л. Фестингера. Ему принадлежит теория когнитивного диссонанса.
Под когнитивным диссонансом Фестингер понимал некоторое противоречие между двумя или более когнициями. Когниция трактуется Фестингером достаточно широко: когниция — это любое знание, мнение или убеждение, касающееся среды, себя или собственного поведения. Диссонанс переживается личностью как состояние дискомфорта, она стремится от него избавиться, восстановить внутреннюю когнитивную гармонию. И именно это стремление является мощным мотивирующим фактором человеческого поведения и отношения к миру.
Гуманистические теории мотивации (+ иерархия потребностей по А. Маслоу)
Концепция иерархии потребностей Маслоу включает следующие основные идеи и предпосылки мотивации:
•человек постоянно ощущает какие-то потребности;
•человек испытывает определенный набор сильно выраженных потребностей, которые могут быть объединены в определенные группы;
•группы потребностей иерархически расположены по отношению друг к другу;
•потребности, если они не удовлетворены, побуждают человека к действиям; удовлетворенные потребности не мотивируют людей;
•если одна потребность удовлетворяется, то ее место занимает другая неудовлетворенная потребность;
•обычно человек ощущает одновременно несколько различных потребностей, комплексно взаимодействующих между собой;
•потребности, находящиеся ближе к основанию «пирамиды», требуют первостепенного удовлетворения; потребности более высокого уровня начинают активно действовать на человека после того, как в основном удовлетворены потребности более низкого уровня;
•потребности более высокого уровня могут быть удовлетворены большим числом способов, нежели потребности нижнего уровня.