7. Вопросы и задания для размышления и самоконтроля

1. Что такое диагностика процесса и результатов обучения? Из приведенных ответов выберите правильный, обоснуйте свою точку зрения.

1. Диагностика – это контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся.

2. Диагностика включает в себя проверку, контроль, оценивание, накопление статистических данных, их анализ, выявление динамики, тенденций, прогнозирование результатов.

3. Диагностика заключается в установлении личного рейтинга каждого учащегося.

4. Диагностика – это прояснение всех обстоятельств протекания процесса обучения, точное определение результатов последнего.

5. Диагностика – это правильное (по установленным критериям) оценивание знаний, умений и навыков.

2. Заполните пропуски, вписав определения следующих понятий:

Диагностика – это …

Проверка – это…

Контроль – это …

Учет – это …

Оценка – это …

Отметка – это …

3. Из приведенных ниже выражений, выберите те, которые относятся к требованиям диагностики:

1) объективность; 2) демократизм; 3) гласность; 4) систематичность; 5) своевременность; 6) дифференцированный подход; 7) принципиальность; 8) правильность; 9) всесторонность;

действенность; 11) регулярность; 12) этичность; 13) разнообразие форм; 14) субъективность.

4. Заполните таблицу:

Виды диагностики	Формы диагностики	Выполняемые функции

5. Составьте рассказ с использованием понятий диагностика, контроль, проверка, оценка, учет, отметка.

6. Заполните таблицу:

Методы диагностики	Формы диагностики

7. Из перечисленных альтернатив выберите требования к методам диагностики.

1. Валидность. F. Экономичность.

2. Точность. 7. Объективность.

3. Возможность количественной оценки. 8. Надежность.

4. Вероятность. 9. Правильность.

5. Сжатость и краткость ответов. 10. Действенность.

8 . Сделайте сравнительный анализ методов устной, письменной, практической и тестовой диагностики, сопоставив их возможности.

9. Охарактеризуйте особенности количественных и порядковых оценочных шкал. Приведите примеры их применения в практике обучения.

10. Какие недостатки имеет пятибалльная система оценивания знаний? Какую шкалу оценок вы отстаиваете и почему?

11. Предложите способы и подходы, повышающие объективность оценки уровня обученности.

8. Задания для самостоятельной работы

Из приведенного ниже списка заданий разного уровня сложности выбираете те, которые соответствуют Вашим возможностям и интересны Вам, согласуете с преподавателем сроки выполнения и форму отчетности.

№	Задания для самостоятельной работы	Форма отчета
11.	Составьте словарь педагогических терминов по данной теме.	Педагогический словарь.
22.	Составьте картотеку с характеристикой конкретных форм и методов диагностики известных в современной дидактике.	Соответствующая картотека.
33.	Напишите рецензию на статью: Моисеев А., Поташник М. Какие бывают результаты образования // Народное обра­зование. – 1999. - №7-8. Поташник М.М. Две позиции в отношении результатов образования // Народное обра­зование. – 1999. - №9. Корсак К. Тесты – и не роскошь, и не идеал. // Народное образование. - № 8.. – 2002.	Текст рецензии.
44.	Составьте диагностические задания разного уровня усвоения по своему предмету.	Вариант диагностического задания.
55.	Изучите систему контроля и учета ЗУН одного из педагогов-новаторов. Напишите небольшое сочинение (эссе) на эту тему.	Текст сочинения.
6	Составьте диагностические задания для учащихся с целью выявления: а) развития у них логического мышления (приемов умственных действий: анализа, сравнения, классификации и пр.); б) развития познавательных умений (задавать вопросы, делать выводы, доказывать и пр.); в) развития умений учебного труда (выделять главное, находить ответы на вопросы и пр.)	Варианты соответствующих заданий.
76.	Проанализируйте достоинства и недостатки различных методов контроля, оцените возможности их применения в современной школе.	Текст анализа.
87.	Подберите 7-10 библиографических карточек работ по проблеме: «Нужны ли в школе оценки-баллы?»	Соответствующая картотека.
98.	Проведите исследование на тему «Как современная система оценки стимулирует учебно-познавательную деятельность учащихся?»	Текст исследования с приложениями.
19.	Составьте структуру и задания для учащихся по созданию «Портфолио» по вашему предмету.	Содержание «Портфолио» с комментариями.
110	Разработайте игровые методы диагностики по какой-либо теме (лото, домино и пр.)	Соответствующие игровые средства.