I. Введение в психологию.

1. Предмет и структура современной психологии. Роль психологии в жизни человека.

Психология – наука, изучающая строение психики, закономерности ее возникновения, развития и функционирования. В круг исследуемых психических явлений включаются психические процессы, свойства и состояния.

Совр.психология- наука, изуч.факты, закономерности, и механизмы психики.

Психика- особое свойство высокоорганизованной материи, являющееся формой отражения субъектом объективной реальности.

Предмет психологии-факты психической жизни, механизмы и закономерности психики человека и формирование психологических особенностей его личности.

Задачи психологии:

1. Научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности;

2. Научиться управлять этими явлениями;

3. Использовать полученные знания с целью повышения эффективности практической деятельности в различных отраслях науки;

4. Быть теоретической основой практики психологической службы;

Методы:

• Организационные(сравнительный,сравнит-возрастной,лонгитюдный(исслед.одних и тех же лиц на пр.долгого времени), комплексный(с участием разных представит. Наук))

• Методы обработки данных(количественный(статистика), качественный(диф.по группам,описание тип.случаев)

• Интерпретационные;

• Эмпирические;

Психология объясняет поведение в той или иной ситуации человека или животного. Каждое существо индивидуально, поэтому предусмотреть все нюансы невозможно. То есть, даже без начальных психологических знаний обходиться в современном обществе тяжело, потому что мы находимся в контакте с обществом, у которых может меняться поведение.

2. Характеристика эмпирических методов психологического исследования: наблюдение, эксперимент, беседа, анкетирование и тестирование.

Основные эмпир. методы психологии: - наблюдение, - эксперимент

Вспомогательные методы: - анкетирование, - беседа, - анализ продуктов деятельности, - вопросники, - тесты

Наблюдение - проводится в естественных условиях, без вмешательства в ход деятельности. Поступки и слова подробно записываются, а затем анализируются. (случайные и систематические). Самонаблюдение – самый первый метод в психологии. В современной психологии он является ненаучным, так как его результаты нельзя ни доказать, ни опровергнуть.

Требования к наблюдению:

• Составление плана

• Фиксирование результатов

• Формулировка выводов

Достоинство наблюдения: естественность поведения испытуемого, так как он не знает, что за ним наблюдают.

Недостатки наблюдения:

• Пассивная роль исследователя

• Плохая повторяемость

• Низкая точность результатов

• Невозможно отделить причину от следствия

• Нельзя вмешиваться в ход наблюдения

• Ждать интересного явления

• Эксперимент – самый лучший метод - метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных психологических явлений (он всегда спровоцированный).

Лабораторный (проводится в лаборатории, испытуемый знает о проводящемся эксперименте). Достоинства:

• Активная позиция исследователя

• Очень хорошая повторяемость

• Высокая точность результатов благодаря применению техники

• Не нужно ждать интересующего явления

Минус один: испытуемый знает о предстоящем эксперименте, ведет себя неестественно.

• Анкетирование - метод, основанный на получении необходимой информации от самих обследуемых путем вопросов и ответов.

- не все искренние + много людей можно опросить

• Беседа - необходимая информация собирается в процессе разговора между психологом и испытуемым. Проводится в непринужденной обстановке, а содержание вопросов изменяется в зависимости от ситуации и особенностей испытуемого.

• Тест - стандартизированное краткое психологическое испытание, предназначенное для определения психологических качеств человека.

• тесты-опросники (испытуемый может сознательно или неосознанно повлиять на результат тестирования)

• тесты-задания (получение информации о психологических характеристиках человека на основании анализа успешности выполнения определенных заданий (на определение умственного развития)

• проективные тесты (свободная интерпретация исследователем выполняемых испытуемым заданий (тест Роршаха, ТАТ, рисуночные тесты).