1411
.pdfзакономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды, называются:
а) поисковыми; б) прикладными;
в) фундаментальными; г) разработкой.
26. Особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе:
а) обыденное познание; б) философское познание; в) научное познание;
г) художественное познание.
27. Вид познания, основанный на опыте и смекалке, называется:
а) социальное познание; б) художественное познание; в) обыденное познание; г) философское познание.
28. Какие уровни выделяются в научном познании:
а) эмпирический; б) исследовательский; в) фундаментальный; г) теоретический.
29. Чем обусловлено выделение двух уровней в научном познании:
а) спецификой объекта познания; б) спецификой познающего субъекта;
в) субъект может получать знания двумя способамиопытным путем и путем сложных логических рассуждений; г) методами познания.
30. Логика исследования – это:
а) основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения исследования, его основные этапы. б) источник творческого состояния исследователя, в условиях которого разрабатывается гипотеза и методика научного поиска; в) ход, последовательность, внутренняя закономерность этапов и методов исследования;
г) план и последовательность поисковых шагов, обусловленных характером проблемы, предметом, задачами исследования и др. факторами.
31. Наука о научном познании:
а) гносеология;
61
б) логика; в) эпистемология;
г) философия.
32. Целостная система достоверных знаний – это:
а) теория; б) проблема в) гипотеза; г) учение.
Вопросы итогового контроля
1.Понятие о методологии научного познания и её основаниях.
2.Система знаний о методологии научного исследования.
3.Развитие науки в контексте философского знания.
4.Методология научного познания.
5. Методологические условия введения научных терминов.
6.Методология обоснования истинности научных суждений.
7.Методологические проблемы научных языков.
8.Методология построения и обоснования научных теорий.
9.Методологические принципы развития научных теорий.
10.Методологический аспект смены парадигмы образования XXI века.
11.Формы и методы научного исследования.
12.Анализ современных методологических концепций.
13.Теоретическая методология. Принципы.
14.Теоретическая методология. Методы.
15.Теоретическая методология. Решения задач.
16.Прикладная методология. Методология физики.
17.Прикладная методология. Методология математики.
18.Методологические проблемные ситуации, связанные с определениями терминов.
19.Методологические проблемные ситуации, связанные с оценкой истинности суждений.
20.Методологические проблемные ситуации, связанные с вопросно-ответ- ным мышлением.
21.Методологические проблемные ситуации, связанные с умозаключе-
ниями.
22.Предмет философии и методологии науки.
23.Основные этапы становления и развития философии и методологии
науки.
24.Основные направления современной философии и методологии науки.
25.Проблема возникновения науки. Основные этапы развития науки.
62
Список литературы
1.Вайнштейн, М.З. Основы научных исследований : учебное пособие / М.З. Вайнштейн, В.М. Вайнштейн, О.В. Кононова ; Вайнштейн М.З. - ЙошкарОла : Марийский государственный технический университет, Поволжский государственный технологический университет, ЭБС АСВ, 2011. - 216 с.
2.Ласковец, С.В. Методология научного творчества : учебное пособие / С.В. Ласковец ; Ласковец С.В. - Москва : Евразийский открытый институт,
2010. - 32 с.
3.Ли, Р.И. Основы научных исследований : учебное пособие / Р.И. Ли ; Ли Р.И. - Липецк : Липецкий государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2013. - 190 с.
4.Методология научного творчества : учебное пособие / В.Г. Назаркин [и др.] ; Назаркин В Г. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2011. - 32 с.
5.Новиков, А.М. Методология научного исследования : учебное пособие / А.М. Новиков, Д.А. Новиков ; Новиков А.М.- Москва : Либроком, 2010.- 280 с.
6.Рузавин, Г.И. Методология научного познания : учебное пособие / Г.И. Рузавин ; Рузавин Г.И. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.
7.Письменский, Г.И. Научная деятельность инновационного вуза : монография / Г.И. Письменский, С.Е. Федоров ; Письменский Г.И. - Москва : Современная гуманитарная академия, 2011. - 120 с.
8.Светлов, В.А. История научного метода : учебное пособие / В.А. Светлов ; Светлов В.А. - Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2012. - 476 с.
9.Юревич, А.В. Наука в современном российском обществе / А.В. Юревич, И.П. Цапенко ; Юревич А.В. - Москва : Институт психологии РАН, 2010. - 335 с.
8. МЕТОДИКА НАПИСАНИЯ ДИССЕРТАЦИИ
Тематика рефератов
1.Понятие науки.
2.Понятие диссертации.
3.Уровни научного развития.
4.Философская глубина диссертации.
5.Уровни квалификации.
6.Сфера деятельности ВАК РФ.
7.Понятие научного метода.
8.Уровни научного познания.
9.Упорядоченный список частей диссертационной работы, необходимых для защиты в России.
10.Порядок и результаты рассмотрения диссертаций в ВАКе.
11.В чем заключается отличие докторской диссертации от кандидатской.
63
12.Понятие автореферата.
13.Общие требования и правила составления; назначение и структура библиографического списка использованной литературы.
14.Понятие научного текста.
15.Понятие научного стиля.
Фонды оценочных средств
1. Диссертации на соискание учёной степени кандидата наук это:
а) научная квалификационная работа, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические разработки, обеспечивающие решение важных прикладных задач; б)квалификационная работа на присуждение академической илиучёной степени;
в) научное исследование с целью решения конкретной актуальной проблемы, в рамках той области знания, по которой специализируется соискатель, тем самым подтверждая свою научную квалификацию.
2. Типы диссертаций:
а) магистерская диссертация; кандидатская диссертация и докторская диссертация;
б) кандидатская диссертация и докторская диссертация; в) выпускная квалификационная работа бакалавра; г) магистерская диссертация и кандидатская диссертация.
3. Какой базы научного цитирования не существует:
а)российский индекс научного цитирования (РИНЦ);
б) Web of Science; в) Scopus;
г) Научная электронная библиотека eLIBRARY.
4. Что не входит в сферу деятельности ВАК:
а) обеспечение единой государственной политики в области государственной аттестации научных и научно-педагогических кадров; б) выдача дипломов кандидата и доктора наук;
в) определение и контроль над базами научного цитирования.
5. Научный метод это:
а) совокупность основных способов получения новых знаний и методоврешения задач в рамках любой науки; б) процесс изучения, эксперимента, концептуализации и проверки теории,
связанной с получением научных знаний; в) оформленная система научных взглядов, а также научное сообщество, придерживающееся этих взглядов.
64
6. Научный стиль это:
а) функциональный стиль речи литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание, высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи; б) функциональный стиль речи, который применяется в художественной литературе.
7. Какие существуют в России дополнительные испытания в виде предшествующих защите диссертации кандидатских экзаменов:
а) специальность, иностранный язык, история и философия науки; б) специальность, иностранный язык, философия.
8. Автореферат диссертации это:
а) краткое изложение основных результатов диссертационной работы на соискание учёной степени доктора или кандидата наук, составленное автором диссертации; б) полное изложение основных результатов диссертационной работы на соиска-
ние учёной степенидоктораиликандидата наук, составленное автором диссертации.
9. Автореферат в Российской Федерации является юридическим документом:
а) да; б) нет;
в) только автореферат диссертации на соискание степени доктора наук.
10. Рецензирование это:
а) процедура рассмотрения научных статей и монографий учёными-специалис- тами в той же области; б) процедура получения оценки решения определенной проблемы на основе
мнения специалистов (экспертов) с целью последующего принятия решения (выбора).
11. К обязательным отзывам на диссертацию относятся:
а) отзывы официальных оппонентов (2 - для кандидатов, 3 - для докторов наук); б) отзыв ведущей организации (для докторов — оппонирующей организации); в) отзыв научного руководителя.
12. Список частей диссертационной работы не содержит:
а) титульный лист; б) основная часть;
в) правила оформления.
Вопросы итогового контроля
1. Организация научно-исследовательской работы в вузах и научноисследовательских учреждениях России.
65
2.Понятие диссертации.
3.Основы методологии и методики научного творчества.
4.Подготовка к написанию диссертации.
5.Поиск, сбор и обработка научной информации.
6.Написание и оформление научных работ.
7.Порядок защиты кандидатской диссертации.
8.Методика написания авторефератов.
9.Методика подготовки аттестационных документов.
10.Разновидности диссертационных работ (магистерская, кандидатская, докторская) и требования, предъявляемые к ним.
11.Методологический аппарат диссертационного исследования: актуальность темы; объект, предмет, гипотеза, цель, задачи и методы исследования; научная новизна и практическая значимость.
Список литературы
1.Аверченков, В.И. Основы научного творчества : учебное пособие / В.И. Аверченков, Ю.А. Малахов ; Аверченков В.И. - Брянск : Брянский государственный технический университет, 2012. - 156 с.
2.Добреньков, В.И. Методология и методы научной работы [Текст] : учеб. пособие : допущено УМО / Добреньков, Владимир Иванович, Осипова, Надежда Геннадьевна ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - 2-е изд. - М. : Книжный дом "Университет", 2012 (М. : Тип. КДУ , 2011). - 273 с.
3.Комлацкий, В.И. Планирование и организация научных исследований [Текст] : учебное пособие (для магистрантов и аспирантов) / Комлацкий Василий Иванович, Логинов Сергей Витальевич, Комлацкий Григорий Васильевич. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2014 (Ростов-на-Дону : ЗАО "Книга", 2013). - 204 с.
4.Основы научной работы и методология диссертационного исследования
:монография / Г.И. Андрев [и др.] ; Андрев Г.И. - Москва : Финансы и статистика, 2013. - 296 с.
5.Резник, С.Д. Как защитить свою диссертацию [Текст] : практ. пособие / Резник, Семен Давыдович. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Инфра-М, 2012 (Смоленск : ОАО "Смол. обл. тип. им. В. И. Смирнова", 2011). - 344 с.
6.Резник, С.Д. Аспирант вуза. Технологии научного творчества и педагогической деятельности [Текст] : учеб. пособие : рек. УМО / Резник, Семен Давыдович. - 3-е изд., перераб. - М. : Инфра-М, 2012 (Смоленск : ОАО "Смол. обл. тип. им. В. И. Смирнова", 2011). - 517 с.
9. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ
Темы рефератов
1. Наука в системе общественного сознания: специфика и функциональная
66
роль.
2.Наука и философия: проблема взаимоотношения.
3.Наука, магия, мифология: проблема взаимоотношения.
4.Наука и религия: проблема взаимоотношения.
5.Наука и искусство: проблема взаимоотношения.
6.Наука и вненаучные формы познания.
7.От мифа к логосу: история возникновения научного познания.
8.Научно-философское знание Античности: досократики.
9.Историко-научное значение философии Платона.
10.Историко-научное значение философии Аристотеля.
11.Эллинистическая философия и наука.
12.История научно-философского знания в эпоху Средневековья.
13.Наука и философия эпохи Возрождения.
14.Мировоззренческие, гносеологические и социокультурные детерминанты возникновения современной науки.
15.Классическая научная рациональность и наука Нового времени.
16.Кризис классической научной рациональности на рубеже XIX – ХХ
веков.
17.Неклассическая научная рациональность как мировоззренческое основание науки ХХ века.
18.Проблема субъект-объектных отношений в системе научного познания.
19.Обыденный и научный типы познания: спецификаи проблема корреляции.
20.Художественный и научный типы познания: специфика и проблема корреляции.
21.Проблема истины в научном познании.
22.Эмпирическое и теоретическое в научном познании: специфика и проблема взаимоотношения.
23.Научная теория: структура и функции в системе научного познания.
24.Методология установления истинности научной теории: история концептуальных подходов.
25.Проблема роста научного знания: история концептуальных подходов.
Фонды оценочных средств
1. Научное знание – это:
а) в первую очередь, дескриптивное знание; б) в первую очередь, прескриптивное знание; в) в первую очередь, оценочное знание.
2. Наука отличается от магии:
а) ориентацией на имманентность; б) ориентацией на прагматическую эффективность;
в) ориентацией на познаваемость сути объективных процессов.
67
3. Наука солидарна с религией в:
а) признании наличия такого сверхъестественного фактора как Бог; б) признании невозможности отрицать наличие такого сверхъестественного фактора как Бог;
в) признании необходимости апелляции к Богу для решения проблем человеческого бытия; г) верный ответ отсутствует.
4. Научное познание отличается от художественного:
а) по вопросу о познаваемости мира; б) по вопросу о значимости познания мира; в) по методам познания мира.
5. Переход от рецептурного знания к теоретическому осуществляется на стадии:
а) Древнего Египта; б) Античной Греции;
в) Средневековой Европы.
6. Атомистическая научно-философская система в Древней Греции развивалась:
а) Гераклитом; б) Парменидом; в) Демокритом.
7. Противопоставление мира вещей и мира идей связано в Древней Греции с философией:
а) Демокрита; б) Платона; в) Аристотеля.
8. Диалектика формы и материи развивалась в философии Древней Греции:
а) Демокритом; б) Платоном; в) Аристотелем.
9. Космоцентризм есть характерная черта мировоззрения:
а) Античности; б) Средневековья; в) Нового времени.
10. Теоцентризм есть характерная черта мировоззрения:
а) Античности; б) Средневековья; в) Нового времени.
68
11. Жесткий детерминизм:
а) характерен для классической научной рациональности; б) характерен для неклассической научной рациональности;
в) не характерен ни для какого типа научной рациональности.
12. Убеждение в онтологическом статусе вероятности:
а) характерно для классической научной рациональности; б) характерно для неклассической научной рациональности;
в) не характерно ни для какого типа научной рациональности.
13. Ньютоновская механика:
а) опирается на мировоззренческий фундамент классической научной рациональности; б) опирается на мировоззренческий фундамент неклассической научной рациональности;
в) не опирается ни на какой мировоззренческий фундамент.
14. Теория эволюции:
а) опирается на мировоззренческий фундамент классической научной рациональности; б) опирается на мировоззренческий фундамент неклассической научной рациональности;
в) не опирается ни на какой мировоззренческий фундамент.
15. Квантовая физика:
а) опирается на мировоззренческий фундамент классической научной рациональности; б) опирается на мировоззренческий фундамент неклассической научной рациональности;
в) не опирается ни на какой мировоззренческий фундамент.
16. Теория научного познания опирается на философскую:
а) онтологию; б) гносеологию; в) аксиологию.
17. В число общенаучных методов познания не входит:
а) синтез; б) идеализация;
в) верификация.
18. Истинность научной теории:
а) может быть установлена путем верификации; б) может быть установлена путем фальсификации;
в) не может быть установлена ни путем верификации, ни путем фальсификации.
69
19. Ориентация на установление факта:
а) характерна для эмпирического уровня научного познания; б) характерна для теоретического уровня научного познания; в) вообще не характерна для научного познания.
20. Ориентация на установление сверхъестественной причины наблюдаемого процесса:
а) характерна для эмпирического уровня научного познания; б) характерна для теоретического уровня научного познания; в) вообще не характерна для научного познания.
21. Ориентация на установление идеальных конструктов:
а) характерна для эмпирического уровня научного познания; б) характерна для теоретического уровня научного познания; в) вообще не характерна для научного познания.
22. Представление о эволюции научного знания как смены научных парадигм характерно для воззрений:
а) Куна; б) Фейерабенда; в) Лакатоса.
23. Представление о эволюции научного знания как смены научно-исследо- вательских программ характерно для воззрений:
а) Куна; б) Фейерабенда; в) Лакатоса.
Вопросы итогового контроля
1.Философия и наука. Исторические формы взаимоотношения философии
инауки. Предмет философии науки.
2.Понятие науки. Генезис науки. Специфика науки как типа рациональности.
3.Формы научного знания. Классификация наук. Специфика естествознания.
4.Естествознание и технознание. Эволюция взаимоотношений между наукой и техникой.
5.Наука как социальный институт и особая область культуры. Социальные функции науки.
6.Ценностные ориентации и интегративные тенденции в современной науке. Науковедение.
7.Этические проблемы современной науки. Личность ученого. Ответственность ученого (научного сообщества) за практическое использование научных открытий.
8.Природа и причины научных революций. Понятие «парадигма» (Т.Кун). Критерий смены научных парадигм.
70