1411
.pdfВ1. Основными потенциалами личности являются:
а) коммуникативный; б) познавательный;
в) морально-нравственный; г) деятельный; д) мотивационный.
В2.Передача информации посредствоммимики, жестов, пози др., называется…
В3. Важнейшими интегральными характеристиками семья являются:
а) функции; б) структура;
в) воспитание детей; г) динамика; д) духовное общение.
В4. Датой рождения социальной психологии как самостоятельной отрасли психологии принято считать…
В5. Блокирование целенаправленного поведения человека называется…
ЧАСТЬ С
Ответы к заданиям части С формулируйте в свободной краткой форме и записывайте в бланк ответов.
С1. С чем связаны социальные факторы виктимизации, перечислите их основные виды.
С2. Дайте характеристику монологического типа общения. С3. Охарактеризуйте конвенциональный вид толпы.
С4. Перечислите внешние факторы, влияющие на процесс оказания помощи. С5. Назовите аверсивные случаи, способствующие увеличению уровня агрессии человека.
Тест №4
Тест содержит 25 заданий, из них 15 заданий – часть А, 5 заданий – часть В, 5 заданий – часть С. На его выполнение отводится 90 минут.
А1. Период социализации человека ограничивается:
а) периодом детства; б) нет границ, т.к. этот процесс продолжается всю жизнь; 63
в) периодом получения профессии и началом профессиональной деятельности.
А2. Если субъект желает скрыть стремление подчинить своей воле другого человека, то он использует:
91
а) императивное общение; б) манипулятивное общение; в) монологическое общение.
А3. Перцептивная сторона общения включает процесс межличностного восприятия одним человеком другого, который зависит:
а) от уровня развития собственно самосознания, представления о собственном
«Я»;
б) механизмов межличностной перцепции; в) выбранного вида и типа общения.
А4. Устойчивый образ, а также представление о каких-либо явлениях или людях, влияющий на восприятие других людей, называется:
а) идентификация; б) социальный стереотип;
в) фактор отношения к наблюдателю.
А5. Если человек хочет определить свой идеал, то он должен использовать:
а) восходящее социальное сравнение; б) нисходящее социальное сравнение;
в) сравнивать себя с теми людьми, чьи черты личности или склонности напоминают его собственные.
А6. При каком виде общения обратная связь между субъектами затруднена:
а) опосредованном; б) диалогическом; в) непосредственном.
А7. Группа, рассматривающаяся только как место пребывания личности, не влияющая на ее установки и ценностные ориентации, называется:
а) референтная; б) условная; в) группа членства.
А8. Совокупность оценочных суждений, в которых выражается общее или преобладающее отношение членов группы к определенным фактам, называется:
а) групповое мнение; б) групповое настроение;
в) групповое устремление.
А9. Самый низкий уровень развития имеет:
а) группа ассоциация; б) диффузная группа; в) группа кооперация.
92
А10. Более склонны к сопереживанию и оказанию помощи люди:
а) высоко эмоциональные и склонные к самостоятельному принятию решений; б) мало эмоциональные и расчетливые в каждом действии; в) эмпатические и не склонные к самостоятельности .
А11. На какой из этапов становления социальной психологии при формировании установок использовалась эмоциональная сила искусства:
а) философский; б) донаучный;
в) феноменологический.
А12. Установитьпричину какого-либо событияилиявленияможно припомощи:
а) экспериментального метода; б) метода наблюдения; в) корреляционного метода.
А13. Внешняя валидность исследования затрагивает вопросы, касающиеся:
а) влияния зависимой переменной на независимую; б) обобщения результатов для других ситуаций и других людей;
в) предназначения исследования для разрешения конкретной социальной проблемы.
А14. Чтобы придатьисследованию психологический реализм часто используют:
а) обобщение; б) обман;
в) полевой эксперимент.
А15. В группах увеличивается амплитуда агрессивных реакций за счет:
а) индивидуальных решений формальных и неформальных лидеров; б) «рассеяния» ответственности; в) увеличение группового взаимодействия.
ЧАСТЬ В
Задания части В могут быть 3-х типов:
1)задания, содержащие несколько верных ответов;
2)задания на установление соответствия;
3)задания, в которых ответ должен быть дан в виде числа, слова, символа.
В1. Механизмами социализации являются:
а) конформность; б) внушение; в) эмпатия; г) аттракция; д) подражание.
93
В2. Установите соответствие. Модели социального развития:
1.Эволюционная
2.Трех фаз
3.Гетерохронного развития
Основные положения:
а) рассматривает разновременное развитие подсистем организма и личности,
что приводит к тому, что взрослый может стоять в одном отношении выше, в другом ниже ребенка.
б) рассматривает социальное развитие человека как путь, состоящий из трех основных этапов: детство, взрослость, старость.
в) рассматривает развитие как плавный постепенный процесс изменений и преобразований.
В3. Процесс изменения ставших неадекватными ценностей, норм и отношений человек называется…
В4. К пассивному виду толпы относятся:
а) случайная; б) повстанческая; в) паническая;
г) конвенциональная; д) экспрессивная.
В5. При каком типе семейных взаимоотношений ребенок не проявляет самостоятельность, пассивен?
ЧАСТЬ С
Ответы к заданиям части С формулируйте в свободной краткой форме и записывайте в бланк ответов.
С1. Что выступает критерием удовлетворенности общением?
С2. Назовите основные условия и причины проявления конформизма людьми.
С3. Охарактеризуйте агрессивный вид толпы.
С4. Чем характеризуется демократический стиль руководства?
С5. Дайте определение института социализации и перечислите основные из них.
Тест №5
Тест содержит 25 заданий, из них 15 заданий – часть А, 5 заданий – часть В, 5 заданий – часть С. На его выполнение отводится 90 минут.
94
А1. Какая из моделей социального развития человека утверждает, что развитие есть плавный, постепенный процесс изменений и преобразований:
а) модель трех фаз; б) эволюционная;
в) гетерохронного развития.
А2. Ребенок, не прошедший стадию адаптации и не усвоивший основ социальной жизни, практически не может быть обучен этому впоследствии, потому что:
а) сензитивные периоды детства необратимы; б) он стал феральным человеком; в) у него начался период ресоциализации.
А3. Виктимогенность предполагает, что:
а) есть условия, которые способствуют превращению человека в жертву социализации; б) создан благоприятный фон и условия для становления личности;
в) созданы условия для формирования агрессивности как черты личности.
А4. Между людьми, говорящими на одном языке, но имеющими разный уровень его развития, может возникнуть:
а) семантический барьер; б) стилистический барьер; в) фонетический барьер.
А5. Какой вид общения является двусторонним и характеризуется полной и оперативной обратной связью:
а) непосредственное; б) опосредованное; в) межличностное.
А6. Если цель человека – возвеличить в своих глазах собственный образ, то он должен использовать:
а) восходящее социальное сравнение; б) нисходящее социальное сравнение;
в) сравнивать себя с теми людьми, чьи черты личности или склонности напоминают его собственные.
А7. Группа, не имеющая юридически фиксированного статуса, но характеризующаяся сложившейся системой межличностных отношений, называется:
а) формальная; б) неформальная; в) условная.
А8. Самый высокий уровень развития имеет:
95
а) группа корпорация; б) группа ассоциация; в) коллектив.
А9. В большей степени разногласия проявляются в группах:
а) с нечетным числом участников; б) с четным числом участников; в) в малых группах.
А10. Период становления социальной психологии, как науки связан:
а) с выходом в свет книги Мак-Дауголла «Введение в социальную психологию»; б) со становлением массового производства и развития городов; в) с изданием журнала по этнической психологии и языкознанию.
А11. Какой из перечисленных методов всегда включает прямое вмешательство со стороны исследователя:
а) метод включенного наблюдения; б) метод наблюдения; в) экспериментальный метод.
А12. Одна из самых распространенных методологических ошибок, встречающихся в социальной психологии, заключается:
а) в том, что, применяя корреляционный метод, исследователи пытаются доказать причинность того или иного явления; б) в том, что исследователи очень жестко регламентируют ситуацию эксперимента;
в) в том, что не соблюдаются условия случайной выборки.
А13. Наилучший способ усилить внешнюю валидность – это:
а) включить в данные уровень вероятности; б) использовать репрезентативную выборку; в) провести полевой эксперимент.
А14. Наиболее подвержены влиянию группы:
а) низкостатусные члены группы; б) члены группы, для которых значима принадлежность к ней; в) высокостатусные члены группы.
А15. Какая из теорий агрессивного поведения утверждает, что агрессия может уменьшаться за счет ее контроля:
а) инстинктивная; б) фрустрационная;
в) теория социального научения.
ЧАСТЬ В
Задания части В могут быть 3-х типов:
1) задания, содержащие несколько верных ответов;
96
2)задания на установление соответствия;
3)задания, в которых ответ должен быть дан в виде числа, слова, символа.
В1. Механизмами социализации являются:
а) эмансипация; б) подражание; в) внушение; г) имитация; д) рефлексия.
В2. Передача информации посредством речи называется… В3. Человек, воспринимающий информациюв процессе общения называется…
В4. К действующему виду толпы относятся:
а) агрессивная; б) паническая; в) стяжательная;
г) конвенциональная; д) случайная.
В5. На какой тип настроения не распространяется действие феномена «плохое настроение – хорошие поступки»:
а) вина; б) расстройство;
в) депрессия; г) глубокая печаль; д) гнев.
ЧАСТЬ С
Ответы к заданиям части С формулируйте в свободной краткой форме и записывайте в бланк ответов.
С1. Перечислите стадии развития личности в процессе социализации, выделенные А.В. Петровским, и укажите, на каких стадиях человек является объектом, а на каких субъектом социальных отношений.
С2. Дайте характеристику социологической теории лидерства – «теории черт».
С3. Когда используется нерефлексивное слушание?
С4. Дайте определение альтруизма и перечислите теории, объясняющие альтруистическое поведение человека.
С5. Чем характеризуется попустительский стиль руководства.
97
Учебное издание
Волкова Екатерина Александровна Перевозчикова Лариса Сергеевна Фролова Елена Владимировна
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ АСПИРАНТОВ
Учебно-методическое пособие
для преподавателей и аспирантов направления подготовки 47.06.01 «Философия, этика и религиоведение» (профиль «Социальная философия»)
В авторской редакции
Подписано к изданию 02.10.2017 Объем данных 684 Кб.
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет» 394026 Воронеж, Московский просп., 14