Инновации в экономике и управлении на предприятиях нефтфгазовой пром

Надо мной могут посмеяться: о какой интеллигентности может идти речь, когда для многих наших студентов являются нормой ненормативная лексика, верблюжье слюновыделение, бои с женщинами

идетьми за место в автобусе? Я тоже могу посмеяться над собой, но тут же с гордостью вспомнить следующее. Один из моих студентов в предложенной теме „Интеллигентность и предпринимательство“ сделал такое заключение „Будущее – за предприимчивыми интеллигентными личностями“. Оптимистично, не правда ли?

Действительно, каждая из вышеназванных тем широко развита в литературе по отдельности. Да и практически кажется невозможным объединить в едином целом два психологически разных типа личности. Однако есть точки соприкосновения. Это неординарность

ивысокая коммуникационная культура.

Молодые россияне, обратите внимание на тот потенциал, который дает вам учебная и внеучебная работа в ПГТУ, и помните: „Для того, чтобы предвидеть будущее, лучше всего создавать его!“. Творите свое будущее и будьте счастливы. Мы в вас почему-то верим».

Сегодня, имея возможность сравнивать уже три поколения студентов нашего политеха, еще раз подчеркну: точные науки, технические, технологические дисциплины призваны формировать творческое конструктивное мышление будущего специалиста. Комплекс гуманитарных, социально-экономических дисциплин призван формировать целостность мировоззрения, высокую готовность к работе

впрофессиональной и социальной среде, общую культуру личности и образное мышление. Как известно, целостность мировоззрения, культура личности и образное мышление являются основой интуиции, которая в свою очередь необходима при принятии решений

вусловиях неопределенности, например, рынка.

Таким образом, симбиоз технической и гуманитарной составляющей является важнейшим фактором, базисной предпосылкой успешности студентов технических специальностей в настоящем и будущем.

Несколько лет назад на электротехническом факультете была открыта специальность «Управление инновационной деятельностью», учебная программа которой включает кроме специальных, технических и технологических дисциплин завидный комплекс гуманитарных, социокультурных, организационно-экономических дисциплин, и соответственно, интерактивных методов обучения. Ежегодно

351

иуспешно команда наших «инноваторов» принимает участие во Всероссийской студенческой олимпиаде, проводимой Нижегородских государственным техническим университетом им. Р.Е. Алексеева. Студентку Кристину Масляк, занявшую 1-е место в личном зачете, я попросила изложить свой путь к успеху в письменном виде, под названием «Как наш вуз помог добиться успеха».

«Когда мы только поступили в университет, мы думали, что необходимо быть в списке отличников и стремиться к получению диплома – и тебя ждет успех. И мы сильно ошибались!

Витоге мы так и не поняли, какую профессию выбрать и чем нам хочется заниматься. Мы понятия не имели о том, как налаживать отношения, как требовать то, что нам нужно, как решить денежные проблемы. Мы были детьми в мире взрослых, где неопределенность

иразочарования обрушивались на нас со всех сторон. И эти разочарования привели к революционной смене нашего мышления. Мы поняли, что для создания хорошего будущего для нас – а это причина номер один, по которой человек идет учиться в вуз, – нужно срочно сменить принципы игры.

Мы начали рассматривать вуз как территорию возможностей, где следует получить ценный жизненный опыт, а не просто как учреждение, выдающее долгожданную бумажку. Наш новый подход привел к личному успеху, удивительным приключениям и признанию. Мы поняли, какие профессии нам интересны, познакомились с сотнями похожих на нас студентов, начали получать приглашения на работу. Кроме того, мы научились вести за собой людей, разрешать конфликты, действовать решительно и налаживать длительные отношения – а именно эти навыки нужны работодателям.

Внаш информационный век у нас больше возможностей, больше доступных профессий. И – больше проблем в поиске работы.

Эта новая эра отличается еще одним фактором. Ценность, которую мы представляем для компании, все меньше зависит от диплома, который мы получим, и вуза, в котором учимся. Компаниям нужны люди с нестандартным мышлением, знающие свои слабые и сильные стороны, умеющие работать в команде, адаптироваться к изменениям, эффективно общаться с другими людьми.

Именно к этому наш вуз нас сейчас готовит. Для инновационной специальности нужен инновационный подход. И многие из прочитанных нам дисциплин отличаются новизной поиска решений.

352

Хочу поделиться с вами методом нетрадиционного мозгового штурма, применяемого студентами на экзамене или олимпиаде. Этому методу меня научили мои преподаватели, когда я готовилась к экзамену, но мне не раз доводилось им пользоваться и в других ситуациях. «Мозговой штурм» (англ. brainstorming) – один из наиболее популярных методов стимулирования творческой активности. Позволяет найти решение сложных проблем путем применения специальных правил обсуждения. Очень часто используется в организациях, где требуется нетрадиционный подход и креативность. Основное отличие от традиционного метода здесь одно – это наличие одного активного участника в качестве опрашиваемого, ведущего и модератора. Вы сами задаете себе вопрос, даете как можно больше ответов и в конце выбираете наиболее подходящий или комбинируете лучшие для более полного и развернутого ответа.

На олимпиаде по инновациям я брала задачу и находила как можно больше вариантов ее решения, даже самые неоптимальные или фантастичные. Далее я выбирала лучшие варианты, которые требуют наименьшей траты времени на реализацию и дают мне уверенность в работоспособности идеи при равных результатах. Таким способом я реально могла оценить свои силы и по возможности решала задачи оригинально, что в нашей специальности так приветствуется.

Просто корочки университета не являются гарантией успеха, но именно наш вуз может дать студентам отличные жизненные навыки, проверенные на практике. Если непрерывно трудиться и стараться развиваться, то вуз даст все необходимое для достижения успеха».

Образование сейчас – это новая педагогика, новые образовательные процессы, новые технологии. Инновационное образование служит развитию способностей ориентироваться в новых условиях, адаптироваться к новым требованиям. Современная педагогика отказывается от жесткого авторитарного управления, когда учащийся или студент выступает лишь в роли слушателя. Для нее характерен переход к системе организации поддержки и стимулирования познавательной деятельности обучаемого, созданий условий для творчества, к обучению творчеством, педагогике сотрудничества. На это направлена идеология активного обучения, где умение только лишь запоминать сильно уступает умению мыслить.

Основную роль здесь играют возможности применения новых технологий, а также тех достижений, которые уже имеются в образо-

353

вательном процессе. Это получение доступа к электронным библиотекам и информационным ресурсам. В первую очередь это сама возможность непрерывного обучения, вне зависимости от того, где находится студент. Он может быть в университете, дома или в другом городе, но у него всегда есть доступ к ресурсам, предоставляемых вузом.

Самым простым способом создания такого условия является применение преподавателями методов активного обучения, ведь именно активная мыслительная и одновременно практическая деятельность студентов в учебном процессе являются самым важным фактором повышения эффективности обучения и освоения практического материала.

Студенчество – это новая ступень взрослости. Студент в университете – это самостоятельный и независимый человек, и отношения между студентами и преподавателями выстраиваются как партнерские, равноправные. У этой медали есть две стороны: обретая новые широкие возможности, студент приобретает также и большую ответственность за свое будущее. И актуальность посыла из прошлого века „Будущее – за предприимчивыми интеллигентными личностями“ подтверждается».

354

Ф.Т. Мирзажонова, научный руководитель – канд. экон. наук Б.Х. Маъмуров, Ташкентский университет информационных технологий, г. Ташкент, Узбекистан

ПРОБЛЕМЫ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ Г. САМАРКАНДА НА МЕЖДУНАРОДНОМ ТУРИСТИЧЕСКОМ РЫНКЕ

По данным ЮНЕСКО, Самарканд считается одним из наиболее привлекательных для туристов городов мира. Ежегодно его хотели бы посетить около 5 млн путешественников. Главное преимущество Самарканда в борьбе за туриста, в том числе и зарубежного, – его огромный и далеко не полностью реализованный историкокультурный потенциал. Это делает перспективным продвижение города на мировой рынок как культурного и туристического центра мирового уровня.

Культура как отрасль смогла убедительно доказать свою экономическую эффективность, в том числе и через туризм. Например, в годовом бюджете Нью-Йорка индустрия культуры и туризма дает 10 % дохода города – это свыше 10 млрд долл.!

В Самарканде сохранена сеть учреждений культуры: музеев, театров, библиотек, выставочных залов. Надо существенно активизировать культурную жизнь. События, подобные празднованию дня города, национальные праздники Навруз, проведение международного фестиваля «Шарк тароналари» являются, с одной стороны, важнейшим инструментом туристического маркетинга, а с другой – представляют собой основу для высококачественного туристического продукта.

На современном этапе от профессионализма, расторопности и компетентности местных властей зависит, смогут ли они воспользоваться уникальной возможностью и превратить туризм в один из главных источников пополнения городской казны. Известно, что реализация любого серьезного проекта начинается с рекламы и информационной поддержки. Очевидна и необходимость привлечения инвестиций.

Узбекистан – лишь одна из многих стран, конкурирующих на рынке привлечения инвестиций. И здесь должны быть задействованы все механизмы маркетинга. Город сам должен знать и понимать, как

355

себя продавать. Самарканд недостаточно рекламирует себя за рубежом как культурный, туристический, экономический и инвестиционный город. Мы должны придать большое значение использованию современных информационных технологий. Должна быть создана информационная структура, посвященная Самарканду. Должен быть создан официальный сервер администрации города, на русском

ианглийском языках, с размещением официальных документов, перечнем городских событий, должны быть отражены реализуемые

ипланируемые проекты и т.д.

Нужно всячески поддерживать события, которые могут стать привлекательными для туристов. Представительство национальной компании «Узбектуризма» у нас в городе, должно превратиться в Туристско-информационный центр, который должен координировать и объединять работу предприятий туризма, туристических учебных заведений, отделов хокимията по туризму, развлекательнокультурных заведений.

Привлечение инвесторов и туристов – это такая же работа, как продажа товара. Только в данном случае товаром служит сам город. Не на словах, а на деле необходимо создать привлекательную законодательную базу и так называемый инвестиционный климат.

Еще один аспект – приезжающие иностранцы должны чувствовать себя удобно, комфортно и безопасно. Ходя по нашим улицам, они должны смочь прочитать латинскими буквами название улицы, на которой находятся, воспользовавшись услугами такси – получить чек за поездку.

Инаверное, самое главное – это изменить психологию горожан

исоздать профессиональную службу имиджа Самарканда. Ведь это действительно красивый город, богатый своей историей, легендами, традициями, обычаями. Атмосфера открытости и доброжелательности должна исходить от таможенника, официанта, директора гостиницы, высокопоставленного чиновника и водителя такси. Все они должны понимать, что каждый из них – «визитная карточка» города. А каждый турист – инвестор, который своим приездом уже вложил деньги в экономику и дает работу жителям города, значит, надо сделать так, чтобы он захотел сюда вернуться и привезти с собой своих друзей. Общепризнанно, что самая лучшая реклама – это отзывы родных и знакомых о своих путешествиях.

356

И здесь есть над чем подумать, также как и над имиджевой политикой. Нарекания туристов вызывает отсуствие высококачественных буклетов, открыток, марок с изображением архитектурных памятников Самарканда. Самарканд до сих пор не имеет своего слогана или логотипа. Как только его не называют: Восточная красавица, «Сайкали руи замин», но это только реклама другим регионам. Уже давно многие города мира для привлечения иностранных туристов, создания собственного имиджа и запоминаемости придумали себе лого-слоганы. Например, Стокгольм – Beauty On Water («красавец на воде»), Нью-Йорк – The Big Apple («Большое яблоко»), а у Самарканда этого нет. Кстати, конкурс на слоган можно провести среди горожан, заодно разъяснив им, зачем все это нужно. То же самое можно сказать и об официальном логотипе Самарканда. Официальный логотип города должен быть один, в том числе и на визитных карточках городских чиновников. В городе должна быть специальная организация, которая бы профессионально занималась вопросами имиджа, обладала широкими полномочиями, включая законодательную инициативу. Лучше, еслиработубудеткурироватьличносамхоким.

Назрела необходимость принятия городского закона о туризме, создание благоприятной атмосферы для въездного туризма, развитие информационной системы, инсентив-туризма и т.д. И тогда наш город лучше бы знали за рубежом. И он бы стал еще привлекательнее для туристов и инвесторов.

357

В.Д. Хазанова, научный руководитель – канд. экон. наук, доцент E.Г. Гуреева, Пермский национальный исследовательский политехнический университет, г. Пермь, Россия

ИННОВАЦИОННЫЕ РАЗРАБОТКИ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ

С каждым годом повышается интенсивность и насыщенность информационного потока – цветные телевизоры и мониторы, интернет, цветовые, световые и психологические приемы, используемые в рекламе, плееры и мобильные телефоны. Все это вызывает физическую и эмоциональную усталость. Одно из решений данной проблемы – это использование сенсорных комнат. Основной целью методов, применяемых в сенсорных комнатах, является психическое и умственное расслабление. Данное направление является важнейшим инновационным направлением в социальной сфере.

В современном информационном мире со все более ускоряющимся ритмом появилась проблема повышенной утомляемости людей, что ведет к понижению работоспособности и появлению депрессий. И если раньше боролись с эффектами монотонии, то в наше время редкие профессии можно назвать монотонными, в основном из-за смещения количества рабочих специальностей в интеллектуальную сферу. Средний менеджер за время рабочего дня имеет дело с таким количеством информации, которое раньше растягивалось на месяц.

Кроме того, и в нерабочее время на человека выливается огромное количество ненужной информации. Эту проблему можно решить с помощью сенсорных комнат, которые являются важным элементом инноваций в социальной сфере. Сенсорные комнаты можно использовать в различных учреждениях: медицинских, образовательных, психолого-педагогических и медико-социальных центрах, а также в офисных центрах. Рекреационные зоны необходимы для того, чтобы работники могли расслабиться в любой момент и настроиться на продуктивную работу.

В медицинских учреждениях сенсорные комнаты могут быть использованы:

–для уменьшения невротических и вегетососудистых реакций

убольных, имеющих различные психоневрологические проблемы (неврозы и неврозоподобные состояния);

358

–снятия хронических болей;

–предоперационной подготовки больных;

–подготовки женщин к родам.

Сенсорная комната – это важное лечебное средство для людей, чьи возможности осязать мир ограничены болезнью. Сеансы в сенсорной комнате можно включать в комплексную систему реабилитации пациентов с опорно-двигательной патологией, задержками психомоторного и эмоционального развития, неврозами, нарушениями зрения, слуха, речи, что значительно повышает эффективность проводимого лечения.

Всенсорной комнате возможно осуществлять немедикаментозное воздействие, направленное на снятие нервного и психического напряжения, восстановление работоспособности.

Отрицательные эмоции оставляют неприятные ощущения и, накапливаясь, могут стать причиной болезни. Но эмоциональное напряжение, даже самое сильное, не будет опасным для человека, если оно сменится расслаблением, отдыхом и положительными эмоциями.

Вобразовательных учреждениях (особенно специализированных) сенсорные комнаты используются:

–для педагогической коррекции детей в домах ребенка;

–проведения коррекционных занятий с детьми, имеющими различные сенсомоторные нарушения; с детьми с синдромом РДА (ранний детский аутизм);

–коррекции игровой деятельности;

–решения школьных проблем (снятие стрессов в период подготовки к экзаменам, коррекция психических процессов и др.)

Вцентрах психолого-медико-социального сопровождения центрах сенсорные комнаты могут быть использованы:

–для коррекции психического развития людей с заболеваниями нервной системы;

–реабилитации людей с повышенной агрессивностью и аномальным поведением;

–развития познавательной деятельности у людей с психоневрологическими отклонениями;

–психоэмоциональных тренингов для специалистов, работа которых связанна с острыми стрессовыми ситуациями;

–развития речи и диагностики больных с нарушениями слуха

иречи.

359

Кроме того, сенсорные комнаты используются для организации досуга и релаксации здоровых людей – детей и взрослых. Прежде всего это касается людей, неудовлетворенных своим состоянием, самочувствием или возникшей жизненной ситуацией.

Общие рекомендации по использованию. Время сеансов в сен-

сорной комнате 40–45 мин.

После посещения сенсорной комнаты человек должен ощущать покой и расслабление, даже если занятия были направлены на развитие определенных когнитивных процессов, тем более если была поставлена четко определенная цель: нормализация психоэмоционального состояния.

Форма проведения занятий зависит от индивидуальности и подхода пациента и педагога-психолога. Занятия должны проводиться группами по 2–4 человека или индивидуально. Количество человек на занятиях определяется целями работы, возрастом пациентов и размерами помещения. При использовании сенсорной комнаты для проведения занятий по релаксации взрослых возможно проведение фронтальных занятий (10–15 человек).

Противопоказания. Противопоказаниями для проведения сеансов в сенсорной комнате являются глубокая умственная отсталость, инфекционные заболевания. Частичными противопоказаниями являются наличие у пациента частых эпилептических припадков, в данном случае используются только релаксационные приемы.

При работе с людьми, имеющими неврологические нарушения, необходимо учитывать специальные рекомендации невропатолога. Так, например, при судорожной готовности и эписиндроме нельзя использовать мигающие световые приборы и ритмичную музыку, чтобы избежать ухудшения состояния.

Цель и задачи построения алгоритма управления сенсорны-

ми комнатами. Цель построения алгоритма – автоматизация управления сенсорными комнатами. Задачи алгоритма – работа сенсорных комнат:

–самостоятельная реабилитационная процедура;

–способ подготовки к другим медико-психологическим мероприятиям;

–средство оптимизации реабилитационного процесса;

–стимулирует все сенсорные процессы;

–создает положительный эмоциональный фон и помогает преодолеть нарушения в эмоционально-волевой сфере;

360