История кафедры истории

диапозитивов191. В главном корпусе выделенная специализированная аудитория 316а предназначалась только для проведения семинарских занятий. Доцент Ю.Е. Григорьевых, старший преподаватель В.П. Мохов, ассистенты В.И. Макаревич, А.Н. Бычков, Б.И. Поварницын, Н.И. Морозов занимались ее оборудованием. В корпусе 4 оформлением специализированной аудитории 308 занимался доцент А.М. Савинков192. Кафедра пыталась компенсировать этот пробел изготовлением схем, плакатов, но эта кустарная наглядная агитация не всегда приносила желаемые результаты (они были изготовлены на детских клеенках!), поэтому на кафедре ее расценивали как «хозяйство в бесхозяйстве»193.

Отмеченные трудности дополнились тем, что в ходе учебного процесса появлялись не заявленные ранее новые лекционные потоки и семинарские группы194, в 1986–1987 учебном году ухудшение контингента студентов произошло в связи с их направлением в институт с заводов и предприятий, а также после демобилизации из рядов Советской армии (новые группы УВ), имевших большой перерыв в учебе195, и по некоторым другим причинам.

Бесконечные нововведения в учебные программы в связи с перестройкой, поиски путей решения указанных и других возникавших проблем не снижали уровня учебно-методи- ческой работы. Все, что было приобретено в 1970-е годы, совершенствовалось и развивалось. Из ежегодных отчетов кафедры видно, что в методической работе по-прежнему исполь-

191Архив ПГТУ. Ф. 3. Д. 5631. Л. 168.

192Текущий архив кафедры государственного управления и истории. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1988–1989 учеб. год. Л. 6.

193Архив ПГТУ. Ф. 3. Оп. 1. Д. 5631. Л. 168.

194Текущий архив кафедры ГУ и истории. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1986–1987 учеб. год. Л. 7.

195Архив ПГТУ. Ф. 3. Оп. 1. Д. 5260. Л. 49.

91

зовались хорошо зарекомендовавшие себя открытые лекции, взаимопосещения, посещение студентами выставок, проведение занятий по отдельным темам в музее или на диораме. Встречи с участниками войны, делегатами съездов проводили многие преподаватели. Так, в 1986–1987 учебном году встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, Героями Советского Союза, полным кавалером ордена Славы Ф.И. Бурцевым, участником Великой Отечественной войны В.В. Клочковым организовал доцент А.М. Савинков. Как участник Великой Отечественной войны перед студентами выступал старший преподаватель А.Г. Хорошавин196.

Втечение всех этих лет продолжались индивидуальные

игрупповые консультации, групповые и поточные конференции. Также широко использовались доклады на семинарах. Тематика докладов и литература к ним постоянно обновлялись.

Традицией кафедры оставалось проведение совместных собраний преподавателей и треугольников групп (комсоргов, профоргов и старост) накануне экзаменационных сессий с целью лучшей подготовки к экзаменам. Как и в 1970-е годы, кафедра продолжала тесно сотрудничать с кабинетом общественных наук. Систематически раз в две недели обновлялся стенд «К очередному семинарскому занятию», организовывались выставки, посвященные юбилейным датам в жизни страны, партийным съездам, важнейшим событиям в общественной

инаучной жизни. Все преподаватели кафедры отслеживали новую литературу по темам, закрепленным за ними, составляли картотеку для кабинета общественных наук. Преподаватели Н.Д. Лыхина, А.И. Коробков, А.С. Авхачев, Л.А. Овчинникова

идругие проводили ознакомительные экскурсии в этот кабинет (за счет вводных семинаров), во время которых студенты учились навыкам самостоятельной работы. Перед началом экзаме-

196 Текущий архив кафедры государственного управления и истории. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1986–1987 учеб. год. Л. 4. (Подобные формы работы есть во всех отчетах работы).

92

нов преподаватели кафедры обычно читали лекцию «О международном положении». В период перестройки учебного курса сотрудники кабинета своевременно распечатывали для преподавателей новые программы, материалы и методические пособия, подготовленные кафедрой197.

Преподавание курса истории КПСС сопровождалось конспектированием первоисточников, проверка которого была обязательна 1–2 раза в семестр. С введением политической истории эта форма утратила свое значение, так как студентам приходилось к каждому семинару читать много дополнительной и часто противоречивой литературы. Важной формой проверки знаний студентов было проведение контрольных работ

сприменением программного обучения. Новым в учебном процессе было введение 2–3 аттестаций студентов в течение семестра. По итогам аттестаций проводились собрания, которые, как правило, посещали преподаватели кафедры.

Знакомство с группами многие преподаватели начинали

санкетирования студентов на вводных занятиях. Это помогало выяснить остаточные знания, интересующие студентов проблемы в истории, что значительно облегчало работу в течение семестра. Старший преподаватель Ю.Е. Стряпунин провел анализ анкет и сделал доклад на кафедральной научной конфе-

ренции о степени подготовленности студентов по истории

СССР на основе ее изучения в средней школе198. После этого интерес к анкетированию возрос, начался поиск новых форм учебной активности студентов, расширявший возможности проведения семинарских занятий. Они проводились методом малых групп, в виде пресс-конференций, политбоев, в том чис-

197Текущий архив кафедры государственного управления и истории. Отчет о работе кафедры КПСС за 1986–1989 год; Отчет о работе кафедры политической истории за 1989–1990 учеб. год. Разделы «Работа кабинета».

198Там же. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1986–1987

учеб. год. Л. 4–5; за 1988–1989 учеб. год. Л. 9.

93

ле совместно на механико-технологическом и химикотехнологическом факультетах, в виде КВН (доценты Н.Д. Лыхина, А.М. Савинков, И.Т. Шалашова, старший преподаватель Л.А. Овчинникова, ассистенты Н.А. Кабанов, М.А. Костылева и другие преподаватели). Доцент Т.Н. Федотова провела викторину в группе ПМ-87-1 «Герои-земляки в названиях улиц и площадей родного города», доценты Ю.Е. Григорьевых, М.Г. Копп, Л.Д. Лыхина, Т.Н. Федотова организовали беседы «История в лицах»199. Старший преподаватель А.Г. Хорошавин провел семь коллоквиумов для городских студентов-заоч- ников, доцент А.С. Авхачев – олимпиаду на горном факультете200, старший преподаватель В.И. Макаревич перед каждым занятием делал обзор текущих событий в нашей стране и в мире. Доцент Н.Д. Лыхина давала студентам задания по аннотированию литературы по программе курса, старший преподаватель М.Н. Лукьянов разработал индивидуальные задания студентам по курсу201. Найденные формы проведения занятий вызывали живой интерес студентов и применялись другими преподавателями. По примеру Ю.А. Черных, с участием ассистентов М.А. Костылевой, Н.Г. Кулипановой, аспиранта Б.И. Поварницына, на кафедре многие преподаватели стали проводить собрания групп в день экзамена по его итогам202. Это намного повышало успеваемость во втором семестре, а впоследствии, при прохождении предмета в один семестр, студенты расставались с преподавателями «без обиды», так как им объясняли, где были допущены ошибки, как лучше распоряжаться своими

199Текущий архив кафедры государственного управления и истории. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1987–1988 учеб. год. Л. 4.

200Там же. Л. 5.

201Там же. Отчет кафедры политической истории за 1989– 1990 учеб. год.

202Там же. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1986– 1987 учеб. год. Л. 6.

94

занятиями, логически выстраивать ответ и т.д. После таких собраний студенты со старших курсов нередко приходили за советом, консультацией или поговорить «о жизни» к своему преподавателю. Одной из новых форм методической работы стал обмен опытом. Так, доцент М.Г. Копп прочитала лекцию на потоке Ю.Е. Григорьевых, участвовала в приеме экзамена и собрании по его результатам203. Впоследствии эта форма нередко практиковалась, что позволило легко решать проблемы взаимозаменяемости во время болезни, а еще чаще командировок преподавателей.

Кроме учебных занятий, составной частью идейновоспитательной работы считалась общественно-политическая практика (ОПП). Она проводилась всеми преподавателями на всех потоках совместно с деканатами, партийными комсомольскими организациями факультетов. Однако во второй половине 1980-х годов в ее проведении появился формализм: уменьшилось количество часов, выделяемых на теоретическую часть общественно-политической практики, неаттестованных студентов никто не беспокоил, отметки в личные дела студентов о сдаче ОПП не проставлялись, на собраниях царили безразличие и равнодушие, представители администрации и общественных организаций чаще всего отсутствовали и т.д. В первом семестре 1988 года ОПП по вине институтского комитета комсомола (который все предыдущие годы считался главным организатором общественной практики, хотя и во взаимодействии с преподавателями и администрацией института) была свернута, несмотря на то что отдельные факультеты не желали отказываться от этой формы работы. Поэтому старший преподаватель Ю.Е. Стряпунин, доценты А.И. Коробков, А.С. Ав-

203 Текущий архив кафедры государственного управления и истории. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1986–1987 учеб. год. Л. 6.

95

хачев, А.М. Савинков прочитали и приняли только теоретическую часть ОПП204.

Доклады на семинарских занятиях рассматривались как часть НИРС. Еще более ценились доклады, сделанные на групповых поточных конференциях. Количество их колебалось от 105–153 до 1116–1200 в разные годы205. Во второй половине 1980-х годов их количество уменьшилось в два раза. То же можно сказать о научно-исследовательских кружках. С начала 1980-х годов подход к организации кружков был изменен. При каждом преподавателе, читавшем курс, были либо исследовательская группа, либо кружок. Их количество не было постоянным. Это было связано с тем, что лектор уезжал в командировки, готовился к защите диссертации, или с тем, что подбор студентов был слаб; иногда проявлялось и нежелание с обеих сторон заниматься кружком. Если в 1982–1983 учебном году было пять кружков и две группы, то в 1986–1987 учебном го-

в 1989 году – 11 (74 студента), в 1990 году – девять кружков (количество студентов в этом году в отчетах не указано). Студенты, занимавшиеся научно-исследовательской работой, выступали с сообщениями в зачет научно-технической конференции института на секции преподавательской конференции. Иногда эти выступления занимали не один день. Так, в 1986– 1987 учебном году в зачет научно-технической конференции было сделано 42 доклада, в 1987–1988 – 18, в 1988–1989 – 16,

204Архив ПГТУ. Ф. 3. Оп. 1. Д. 3776. Л. 12, 22; Д. 3785. Л. 11, 17; Д. 3799. Л. 65, 73; Д. 4543. Л. 35–36.

205Там же. Ф. 3. Оп. 1. Д. 3776. Л. 12, 22; Д. 3785. Л. 11, 17;

Д. 3799. Л. 65, 73; Д. 4543. Л. 35–36.

206 Там же. Ф. 3. Оп. 1. Д. 4198. Л. 9; Текущий архив кафедры государственного управления и истории. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1986–1987 учеб. год. Л. 12.

96

в 1989–1990 – ни одного207. В отчете кафедры за 1989– 1990 учебный год это объяснено принятием решения о непроведении студенческих конференций в рамках института.

Во второй половине 1980-х годов также наблюдается резкое снижение количества докладов, представляемых на конкурсы. Если на городские конкурсы в 1980 году было представлено 18 работ, в 1981–1984 годах их количество держалось на уровне 26–28, то в 1987–1988 учебном году на городской тур было послано всего пять работ, 25 рефератов передано для участия в городской выставке научно-технической творческой молодежи208. Еще меньше работ попадало на республиканские конкурсы. За 1981–1985 годы на российский конкурс было представлено шесть работ, на всесоюзный – ни одной; во второй половине 1980-х годов была подготовлена всего одна работа. Это был доклад студентки группы АХП-86-1 Н. Колдомовой «Модернизм: православие и молодежь», сделанный под руководством доцента И.Т. Шалашовой209.

Такое положение НИРС объясняется многими обстоятельствами: снижением организаторского уровня вышестоящих органов в связи с перестройкой (об отправленных на конкурс работах часто не было никаких известий), постоянными перестройками в учебном процессе, которые отнимали много времени и не позволяли преподавателям серьезно заниматься студенческой наукой. Применение активных форм проведения занятий систему докладов делало ненужной.

В отличие от НИРС, школа молодого лектора работала более устойчиво. Бессменно руководившего ею в 1970-е годы Л.П. Чупракова в начале 1980-х годов постепенно сменили Ю.Е. Григорьевых, Т.Г. Якубович, М.Н. Лукьянов. Ежегодно

207Текущий архив кафедры государственного управления и истории. Отчет о работе кафедры политической истории за 1989– 1990 учеб. год. Л. 12.

208Там же. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1987– 1988 учеб. год. Л. 10.

209Там же.

97

в ней обучалось и выпускалось 36–38 студентов (кроме 1985– 1986 учебного года, когда было подготовлено 24 выпускника), а в 1989–1990 учебном году – 62. Занятия проводили преподаватели. В 1980–1981 учебном году для слушателей было про-

читано 87 лекций, в 1981–1982 – 114; в 1982–1983 – 108;

в1983–1984 – 101; в 1984–1985 – 84. Во второй половине

1980-х годов количество лекций снизилось до 25 в год. Особое внимание уделялось индивидуальным формам работы. В годы перестройки слушатели школы молодого лектора посещали лекции преподавателей кафедры научного коммунизма, проводившиеся в кабинете общественных наук, особый интерес вызывали лекции профессора З.И. Файнбурга. Ежегодно слушателями школы молодого лектора для населения и в институте читалось от 41 до 76 лекций (кроме 1987–1988 годов, когда было проведено 26 лекций), ежегодно 2–5 слушателей имели

настолько высокий уровень, что рекомендовались кафедрой для принятия их в члены лекторского общества «Знание»210.

Как и в прошлые годы, преподаватели кафедры работали

втесном контакте с комсомольскими организациями факультетов и групп, оказывали им помощь, участвовали в комсомольских собраниях, помогали активу групп в составлении планов

работы, проведении разных мероприятий и др. Так, М.Н. Лукьянов оказывал помощь комитету ВЛКСМ горного факультета в разработке вопросов для политзачета, Ю.А. Черных консультировал комитет комсомола ППИ по его проведению.

винков организовал политклуб на строительном факультете,

210 Архив ПГТУ. Ф. 3. Оп. 1. Д. 3639. Л. 15; Д. 3669. Л. 16; Д. 3694. Л. 16; Д. 1445. Л. 17; Д. 4471. Л. 17; Д. 5210. Л. 13; Д. 5260.

Л. 8; Текущий архив кафедры государственного управления и истории. Отчеты кафедры истории КПСС за 1988–1989 учеб. год. Л. 12; за

1987–1988 учеб. год. Л. 10; 1988–1989 учеб. год. Л. 4, 16; Отчет ка-

федры политической истории за 1989–1990 учеб. год. Л. 13.

98

Ю.А. Стецура участвовал в разработке вопросов для занятий политклуба на автодорожном факультете. В организации политбоев оказывали помощь И.Т. Шалашова, В.Г. Внутских, А.Ф. Бурдин, Ю.Е. Григорьевых, М.А. Костылева. М.Г. Копп иТ.Н. Федотова, участвовали в диспуте в политклубе электротехнического факультета Л.А. Овчинникова, А.Г. Хорошавин, Ю.Е. Стряпунин

идругие преподаватели, рецензировали лекции, подготовленные бойцами студенческихстроительныхотрядов211.

Коллектив кафедры совместно с другими кафедрами общественных наук участвовал в организации «политических сред» в кабинете общественных наук института. Девятнадцать преподавателей принимали участие в подготовке и проведении

вечера «Лидеры большевизма (политические силуэты)», проведенного в апреле 1989 года.212 В 1989–1990 учебном году преподаватели А.С. Авхачев, Т.Н. Федотова, В.П. Мохов, Л.А. Овчинникова, И.А. Кабанов провели «среду» по теме «Становление

идеятельность командно-административной системы в 20–60-е

годы». М.Н. Лукьянов участвовал в «среде», где речь шла об экономических взглядах Л.Д. Троцкого213. Практиковались приглашения на занятия общественных и политических деятелей, чьи имена были знакомы пермской молодежи того времени.

Продолжением учебно-воспитательного процесса оставалась работа в общежитиях. Наряду с вечерами вопросов и ответов применялась форма тематических вечеров. Т.Н. Федотова, Б.И. Поварницын, Е.В. Гудошникова провели вечер, по-

211Текущий архив кафедры государственного управления и истории. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1986–1987 учеб.

год. Л. 13; за 1987–1988 учеб. год. Л. 11; за 1988–1989 учеб. год. Л. 15.

212Там же. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1988– 1989 учеб. год. Л. 15.

213Там же. Отчет о работе кафедры политической истории за

1989–1990 учеб. год. Л. 13.

99

священный развитию комсомола, А.И. Коробков – беседу «Ленинизм: уроки истории»214.

В условиях перестройки заниматься трудоемкими вопросами идейно-политического воспитания во внеучебное время было непросто. Общеполитическая ситуация в стране, шум в прессе и на комсомольских форумах о кризисе комсомола, отстранение общественных организаций от вопросов воспитания разрушали связи с кафедрой и создавали трудности в этой работе. Кафедра политической истории (а именно так она стала именоваться на рубеже 1980–1990-х годов), как и другие кафедры общественных наук, пыталась исправить ситуацию, искала новые формы работы, о которых говорилось выше. Однако ни «политические среды», ни политклубы, ни вечера в общежитии положения не исправляли. В отчетах кафедры за 1987–1990 годы неоднократно указывается на невозможность выполнения намеченных планов, на то, что «разговорные жанры» порождают усталость, что наступил период перенасыщения устной пропагандой215.

Попыткой совершенствования идейно-воспитательной работы стало активное сотрудничество преподавателей со средствами массовой информации и пропаганды. Кроме газеты ППИ «Ленинец», статьи преподавателей печатались в пермских газетах «Молодая гвардия», «Звезда», «Вечерняя Пермь», наиболее частыми авторами в них выступали А.М. Савинков, Ю.А. Стецура, Б.И. Поварницын, В.П. Мохов, В.И. Макаревич, С.И. Куляпин, А.С. Авхачев и другие. Одновременно использовались выступления по радио и телевидению. В этой форме

214Текущий архив кафедры государственного управления и истории. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1988–1989 учеб. год Л. 15; Отчет о работе кафедры политической истории за 1989–1990 учеб. год. Л. 13.

215Там же. Отчет о работе кафедры истории КПСС за 1988– 1989 учеб. год Л. 15.

100