Профессионально-прикладная физическая культура студентов техническо

или кубика Рубика после 30 глубоких приседаний за 30 с, выполнение гарвардского степ-теста.

Оценка качества: «отлично» – испытуемый выполняет задание

вполную меру своих возможностей, никогда не жалуется на трудности; «хорошо» – способен переносить значительные трудности на протяжении выполнения почти всего задания; «удовлетворительно» – испытуемый может переносить только средние трудности; «плохо» – переносит лишь небольшие трудности; «очень плохо» – испытуемый не может переносить даже небольшие трудности, сразу бросает выполнять упражнение.

Оценка эмоциональной устойчивости

Оценка эмоциональной устойчивости производится по сопоставлению внешних проявлений эмоций и вегетативных реакций

сизменением двигательных функций, результатов сложного и рискованного выполнения двигательного задания: прыжков в воду вниз ногами или головой со стартовой тумбочки и вышки (для женщин –

стрех-, для мужчин – с пятиметровой вышки) или последовательного выполнения сложных по координации движений на низком и высоком гимнастическом бревне.

Оценка производится по пятибалльной шкале: «отлично» – внешнее проявление эмоций умеренное, результаты выполнения

встрессовой ситуации улучшаются или сохраняются на исходном уровне; «хорошо» – значительное или существенное внешнее проявление эмоций с тенденцией к быстрому восстановлению сопровождается улучшением или сохранением на исходном уровне результатов выполнения задания; «удовлетворительно» – внешние проявления эмоций значительные, ярко выраженные, сохраняющиеся длительное время, результаты выполнения задания остаются

восновном на исходном уровне или несколько ухудшаются; «плохо» – значительные, ярко выраженные внешние проявления эмоций, результаты выполнения задания существенно снижаются.

91

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Виленский М.Я. Физическая культура в научной организации труда студентов. – М.: Прометей, 2004.

2.Жолдак В.И. Труд и физическая культура. – М.: Знание,

2002.

3.Жолдак В.И. Физическая культура в системе научной организации труда. – М., 2002.

4.Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. – М.: МГУ, 2001.

5.Ильинич В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов. Научно-методические и организационные основы. – М., 2007.

6.Ильинич В.И., Виленский М.Л. Физическая культура для работников умственного труда. – М., 2003.

7.Ильинич В.И. Физическая культура и спорт при подготовке студентов сельхозвузов к профессиональной деятельности. – М., 2001.

8.Кобачков В.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка учащихся ПТУ. – М., 2001.

9.Кобачков В.А., Полиевский С.А. Профессиональная направленность физического воспитания в ПТУ. – М.: Высшая школа, 2001.

10.Косилина Н.И. Производственная гимнастика работающих на конвейере. – М., 2003.

11.Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник для ИФК. – М.: ФиС, 2008.

12.Основы профессионального психофизиологического отбора / Н.В. Макаренко [и др.]. – Киев: Наукова думка, 2007.

13.Полиевский С.А., Старцева И.Д. Физкультура и профес-

сия. – М., 2008.

14.Производственная физическая культура: учеб.-метод. пособие / под ред. Г.Н. Голубевой. – Набережные Челны: КамГИФК, 2003. – 97 с.

93

15.Раевский Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка учащихся техникумов по специальностям горячих цехов. – Днепропетровск, 1998.

16.Раевский Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов: учеб. пособие. – М.: Высшая школа, 1995.

17.Руководство по физиологии труда / под ред. З.М. Золиной, Н.Ф. Измеровой. – М.: Медицина, 1993.

18.Физическая культура в процессе подготовки специалиста строительного производства и его последующей профессиональной деятельности: учеб. пособие / под ред. А.А. Лобанова. – Самара: Самарская АСА, 2007.

19.Физическая культура: учеб. пособие / под ред. Н.А. Кова-

ленко. – М.: АСВ, 2000.

20.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие. – М.: Академия, 2000.

94

95

96