- •Проблемы России: история и современность Материалы исследований в помощь студентам
- •Содержание
- •Раздел 1. О некоторых проблемах права
- •Раздел 2. История и культура
- •Раздел 3. Философия, социология, психология
- •Раздел 4. Методика преподавания в высшей школе
- •Ст. Преподаватель о.К. Абрамова ассистент е.В. Кочеткова Права и свободы граждан и проблема реализации прав человека в Российской Федерации
- •Ст. Преподаватель в.И.Бурова, ассистент р.О.Никитин Современное состояние рынка труда и занятости населения Владимирской области
- •Удельный вес отраслей экономики в врп области, %
- •Предложения рабочей силы в 1997 - 2002 годах (в среднем за год, тыс. Человек)
- •Ассистент и.Н.Журавлева Экологическая культура – один из факторов сохранения окружающей среды
- •Ассистент д.А.Зыков Понятие обмана, совершаемого при компьютерном мошенничестве
- •Библиографический список
- •Ассистент и.В. Казаков применение общеевропейских правовых актов на территории российской федерации
- •Ассистент с.Н. Мамедов,
- •Ассистент о.Е. Савельева
- •Актуальные проблемы правового регулирования отношений государства и религиозных
- •Объединений в России
- •Библиография
- •Доцент в.О.Миронов к вопросу о правовой культуре взаимодействия правовых систем России и Белоруссии
- •Ассистент а.Е.Молотников
- •Доцент б.А. Молчанов Научные подходы к проблемам охраны природы
- •Доцент б.А. Молчанов аспирант а.А. Лачин
- •Уголовная ответственность за лесонарушения в законодательстве России досоветского периода (эколого-правовой аспект)
- •Ассистентка ю. С. Ненашева
- •Особенности правового регулирования
- •Сервитутных правоотношений в истории
- •Зарубежного и российского права
- •Аспирантка а.Е. Ратникова о реализации права гражданина на информацию в современной России
- •Ассистентка о.Е. Савельева
- •Конституционные гарантии охраны здоровья
- •В местах заключения: теоретический анализ
- •И практика реализации
- •Доцент л.А. Чалая Государство и церковь в России: историко-правовой анализ
- •Ассистентка т.А. Акимова Светское прикладное искусство XIII-XIV веков в русских коллекциях второй половины XIX века
- •Доцент м.А. Барашев Домашние учителя в русской дворянской усадьбе второй половины XVIII – начала XIX веков
- •Доцент а.И. Бурлаков,
- •Доцент и.Д. Левковский
- •Основные направления внешней
- •Политики России
- •Ассистент в.В. Воскривенко
- •Основные принципы, применение и адаптация
- •Идеологии консерватизма черносотенными организациями в российской провинции
- •(На примере Владимирской и Ярославской губерний)
- •Аспирантка т. М. Голубкина Мусульманин в России в нАчале хх вЕка
- •Библиографический список
- •Профессор в.В. Гуляева
- •Природно-Географический фактор
- •Развития предпринимательства на Руси
- •(К вопросу историографии)
- •Охрана здоровья детей во владимирской области в годы великой отечественной войны
- •Соискатель с.А. Калиничева
- •К вопросу изучения специфики развития
- •Российского общества в эпоху
- •Административных преобразований Петра I
- •Аспирантка н.М. Маркова Положение римско-католических монастырей в России в конце хiх – начале хх веков
- •Доцент е.П.Марычева
- •Доцент л.В.Новикова к вопросу о философском понимании языка и межкультурной коммуникации
- •Библиографический список
- •Ассистентка г.А. Нугаева Создание индустриальной основы стекольной промышленности Владимирской области
- •Библиографический список
- •Доцент е.В. Попова Валютное регулирование в период нэПа
- •Аспирантка и.И. Солдатова Усадебная культура конца XVIII - начала XIX веков
- •Аспирантка о.В. Трифонова Истоки христианских обычаев и праздников
- •Аспирантка м.Е. Ульянова Историческая демография: историографический обзор проблемы
- •Аспирантка в. А. Черничкина
- •Крепостной театр как явление духовной жизни
- •Русского общества XVIII – начала XIX века
- •(На примере крепостного театра а. Р. Воронцова)
- •Профессор е.И. Аринин Методологические аспекты квалификации общественного объединения как «религиозного»
- •Доцент л. Н. Боровых Глобализация – теоретический аспект
- •Доцент с.А. Великова Социально-психологическое формирование подростка
- •Тема 1 (4 часа)
- •Тема 2 (12 часов)
- •Тема 3 (4 часа)
- •Тема 4 (12 часов)
- •Тема 5 (2 часа)
- •Тема 6 (12 часов)
- •Тема 7 (6 часов)
- •Доцент а.И.Иванов Цель и задачи социологического исследования общественной жизни
- •Доцент к.Г. Мальцев,
- •Аспирантка е.И. Скобелева
- •Государственный суверенитет России
- •И неолиберальные доктрины демократической трансформации
- •Доцент а.В. Мальцева,
- •Аспирантка е.И. Скобелева
- •Русская философская традиция
- •В горизонте «Судьбы России»
- •Ассистентка и.И. Нечаева Оценка качеств и деятельности работников как социально-управленческая процедура
- •Доцент д.И. Пономарев Депопулизирующая Россия: роль миграционных процессов
- •Доцент е.В. Ратников Диалектика экономики и российская действительность
- •Доцент а.И. Бурлаков,
- •Доцент е.В. Попова
- •Некоторые вопросы методики использования
- •Художественной и мемуарной литературы
- •На занятиях по Отечественной истории
- •Доцент з.Н. Зыкова
- •Профессор и.И. Шулус,
- •Доцент а.В. Попов
- •Формирование интеллигента
- •Как цель высшего образования России
- •Проблемы России: история и современность Материалы исследований в помощь студентам
- •600000, Владимир, ул.Горького, 87.
Тема 2 (12 часов)
Девиантное поведение. Норма и патология. Актуальность проблемы “Девиантное поведение” в подростковом возрасте. Формы девиантного поведения. Педагогический подход к изучению асоциального поведения. Подход к изучению асоциального поведения с точки зрения самого девианта. Психотерапевтический подход к изучению данной формы поведения. Причины асоциального поведения с точки зрения психологов. Агрессивное поведение. Причины проявления агрессивности на разных стадиях развития подросткового возраста. Типологии агрессивного поведения современных подростков. Механизм формирования аддиктивного поведения.
Психологические условия коррегирования девиантного поведения. Формы коррекционной работы в ОУ. Каузальный и симптоматический подходы коррекции девиантного поведения. Экспресс-способы нормализации поведения подростков на уроке. Роль репрезентативных систем в коррекции психического развития подростков. Трансактный анализ в УВП ОУ.
Практическая часть. Слушателям предлагаются с целью нивелирования различных проявлений девиантного поведения обучение и тренировка определенных в теоретической части приемов коррекции: экспресс-спо-собов нормализации поведения; определения и использования репрезентативной системы у подростков; трансактного анализа, допустимых к применению в ОУ.
Тема 3 (4 часа)
Соотношение педагогического воздействия и личностных особенностей подростков. Социально-нравственное поведение подростков. Влияние личностных качеств: самостоятельности, работоспособности, направленности, эмоциональности и аналитико-синтетической деятельности на компоненты социально-нравственного поведения подростков. Соотношение педагогических воздействий с личностными качествами подростков и результат грамотного воздействия педагога на личность подростка.
Практическая часть. Слушателям предлагается групповая работа по определению соотношения педагогического воздействия личностным особенностям подростка на уроке и во внеурочной деятельности.
Тема 4 (12 часов)
Одаренные. Феменология одаренности: определение “одаренность”, источники, историография одаренности. Понятия “талант”, “гений”, “креативность”, “творчество”, их соотношение. Отличие деятельности от творчества. Концепции творчества и одаренности в отечественной и западной психологии. Личностные черты творческого человека в процессе возрастной динамики одаренности. Проявление одаренности. Особенности обучения одаренных.
Практическая часть. С целью определения акцентов в раскрытии темы слушателям предлагается ответить на вопросы анкеты, составленной руководителем центра творчества и развития личности Л.П. Лебедевой. Тренинг “креативность”, направленный на раскрытие творческих способностей участника.
Тема 5 (2 часа)
Причины неуспеваемости. Учебная деятельность подростков. Причины спада успеваемости. Основные признаки и определение неуспеваемости. Профилактика и методы стимулирования учащихся. Формирование положительного отношения к учению. Формирование умений и навыков как способ профилактики неуспеваемости.
Практическая часть. С целью закрепления изучаемого материала слушателям предлагается групповая работа по классификации формируемых умений и навыков.