- •Гигиена
- •Гигиена, объекты, задачи и цель исследования.
- •2.Санитария, её цель и задачи.
- •4.Принципы гигиенической регламентации факторов окружающей среды.
- •5.Определение понятия «Экология».
- •6. Основные разделы экологии.
- •7.Фактор как гигиеническое понятие, классификация факторов.
- •2)Технологические-предельно допустимые выбросы и временно согласованные выбросы.
- •12. Технологические регламенты охраны окружающей среды
- •12.Экологические катастрофы их классификация.
- •13.Причины загрязнения окружающей среды.
- •14.Связь экологии и гигиены.
- •15.Современные особенности развития гигиены.
- •16.А.П. Доброславин – основоположник отечественной гигиены.
- •17.Роль ф.Ф. Эрисмана в развитии гигиены.
- •19. Компоненты окружающей среды.
- •20. Природопользование на различных этапах развития общества
- •23. Роль общественности в охране окружающей среды
- •24. Основные этапы развития гигиены и санитарии в россии
- •27. Классификация экологических факторов .
- •23.Здоровье человека как явления, обусловленное взаимодействием фундаментальных соци-ально-исторических и естественно-природных условий на Земле.
- •29. Топографические факторы и их экологическое значение.
- •31. Эдафические факторы
- •39. Экологические факторы и их классификация.
- •40. Критерии здоровья.
- •42.Состовляющие компоненты здоровья
- •43. Системы мероприятий направленных на сохранение и укрепление здоровья населения
- •1. Гигиеническая характеристика способов водоснабжения населенных мест.
- •2) Очистные сооружения (водопроводная станция).
- •3) Распределительная сеть
- •2. Гигиеническая характеристика источников водоснабжения.
- •3.Эпидемическое значение воды . Признаки и профилактика водных эпидемий.
- •4.Профилактика заболеваний, связанных с микроэлементным и солевым составом воды.
- •5 Санитарные правила устройства и эксплуатации колодцев.
- •6. Сущность гигиенической регламентации вредных химических веществ в воде.
- •7. Мероприятия по предупреждению отрицательного влияния на организм человека вредных химических веществ, поступающих в водоёмы.
- •8. Почва, почвообразующие факторы, влияние почвы на организм человека.
- •9. Санитарное и эпидемическое значение почвы.
- •10. Биогеохимические провинции, основной и дополнительные факторы геохимических заболеваний
- •11. Профилактика геохимических заболеваний.
- •12. Содержание мероприятий по охране почвы от загрязнения.
- •13 Источники и причины загрязнения атмосферного воздуха.
- •14 Влияние загрязнения атмосферного воздуха на условия жизни населения.
- •15 Косвенное (опосредованное) влияние атмосферных загрязнений на организм человека.
- •16 Отдалённые последствия влияния атмосферных загрязнений на организм человека.
- •18 Основные мероприятия по охране атмосферного воздуха от загрязнения промышленными предприятиями.
- •20 Погода и климат, влияние на организм человека, профилактика метеотропных болезней.
- •25 Физиологическое обоснование норм температуры в различных помещениях больниц.
- •26 Больница и её функции.
- •3. Экзаменационные вопросы по гигиене труда
- •Гигиена труда, объекты, задачи и цель исследования.
- •Понятие о профессиональных вредностях.
- •Понятие о профессиональных болезнях и их профилактике.
- •Тяжесть и напряжённость труда, критерии их оценки.
- •Гигиеническая характеристика профессий, связанных с перенапряжением отдельных органов и систем, профилактика профессиональных заболеваний.
- •14. Электрические и магнитные поля как факторы производственной среды, гигиеническое исследование реакций организма на их воздействие, профилактика профессиональных болезней.
- •15 Гигиеническая характеристика производственной пыли, профилактика профессиональных болезней пылевой этиологии.
- •16 Промышленные яды, профилактика отравлений. Яды промышленные
- •17 Гигиеническая характеристика условий труда механизаторов
- •19. Гигиеническая характеристика условий применения ядохимикатов в сельском хозяйстве, профилактика отравлений ядохимикатами.
- •4. Гигиена детей и подростков
- •Гигиена детей подростков как наука, определение, цель, объекты и задачи гигиенического исследования.
- •Сущность комплексности гигиены детей и подростков.
- •Возрастная периодизация детей и подростков и её значение для гигиены.
- •Методы изучения состояния здоровья организованных коллективов в гигиене детей и подростков.
- •Критерии оценки состояния здоровья детей и подростков.
- •8, 9, 10. Характеристика I, II, III и IV групп детей и подростков по состоянию здоровья.
- •11. Особенности гигиенического обеспечения детей и подростков V группы по состоянию здоровья.
- •12. Физическое развитие как показатель состояния здоровья.
- •15. Сущность комплексной индивидуальной оценки физического развития детей и подростков.
- •17. Нарушение опорно-двигательного аппарата у детей и подростков и его профилактика.
- •18. Соматометрические показатели и методика их исследования.
- •20. Принципы физического воспитания.
- •21. Гиподинамия и её профилактика.
- •22.Сущность врачебного контроля за физическим воспитанием.
- •Гигиенические основы трудового воспитания и обучения школьников.
- •Медицинские аспекты профессиональной ориентации подростков.
- •Сущность и значение врачебно-профессиональной консультации.
- •Понятие об акселерации и её значение для педагогики, и медицины.
- •Гигиенические принципы размещения учебно-воспитательных учреждений в населённых местах.
- •Гигиенические требования к земельному участку дошкольных учреждений.
- •Гигиенические принципы проектирования дошкольных учреждений.
- •Гигиенические принципы проектирования школьных зданий.
- •Гигиенические требования к мебели и оборудованию для детей и подростков.
- •Гигиенические требования к школьной парте.
- •Профилактика
- •6. Список экзаменационных вопросов по радиационной гигиене
- •1) Основные дозовые пределы облучения.
- •2) Допустимые уровни
- •3) Контрольные уровни.
- •Набор передвижных и индивидуальных средств защитыперсонала и пациентов в рентгенодиагностическом кабинете для стоматологическихисследований
- •7. Экзаменационные вопросы по гигиене питания
- •Гигиена питания пожилых людей.
- •Гигиена питания детей и подростков.
- •Принципы адекватного питания населения.
- •Растительные волокна в питании человека.
- •Понятие о классической теории сбалансированного питания.
- •Понятие о теории адекватного питания.
- •Лечебно-профилактическое питание и его принципы.
- •Классификация нутриентов и её значение.
- •Нормы физиологических потребностей в питательных веществах и энергии для различных групп населения.
- •Гигиенические требования к персоналу пищеблока.
- •Способы оценки питания населения.
- •4. Жиры, их роль в питании человека, содержание в различных продуктах. Суточная потребность организма в жирах.
- •5. Углеводы, их роль в питании человека, содержание в различных продуктах. Суточная потребность.
- •7. Жирорастворимые витамины, их биологическое значение. Суточная потребность организма и содержание в различных продуктах.
- •8. Классификация витаминов по их физиологическому действию.
- •2) Антиинфекционные витамины: а, с, d.
- •3) Антигеморрагические витамины: с, р, к.
- •9. Гипо- и гипервитаминозы. Причины. Профилактика.
- •11. Микроэлементы и их роль в питании. Содержание в различных продуктах. Суточная потребность. Значение микроэлементов для созревания и развития тканей зубов.
- •23, 24. Требования к качеству и санитарная экспертиза продуктов животного и растительного происхождения.
- •I. Оценка органолептических свойств молока.
- •III. Бактериологическая оценка молока.
- •16. Состав и пищевое значение зерновых продуктов. Гигиеническая оценка и санитарная экспертиза муки и хлеба.
- •17. Состав и пищевое значение продуктов животного
- •25. Гельминтозы и их профилактика.
- •29. Гигиенические требования к планировке и оборудованию пищеблоков.
- •30. Принципы гигиенической регламентации питания населения.
5. Углеводы, их роль в питании человека, содержание в различных продуктах. Суточная потребность.
Углеводы составляют основную часть пищевого рациона человека и обеспечивают значительную часть энергетических потребностей организма. При сбалансированном питании суточное количество углеводов в среднем в 4 раза превышает количество белков и жиров.
Роль углеводов в питании:
1. Углеводы выполняют энергетическую функцию. При окислении 1 г углеводов освобождается 4.1 ккал энергии. Глюкоза, до которой расщепляется основная часть углеводов, является основным энергетическим субстратом в организме.
2. Мышечная деятельность сопровождается значительным потреблением глюкозы. При физической работе углеводы расходуются в первую очередь, и только при истощении их запасов (гликоген) в обмен включаются жиры.
3. Углеводы необходимы для нормальной функции центральной нервной системы, клетки которой весьма чувствительны к недостатку глюкозы в крови.
4. Углеводы выполняют структурную функцию. Простые углеводы служат источником образования гликопротеидов, которые составляют основу соединительной ткани.
5. Углеводы принимают участие в обмене белков и жиров. Из углеводов могут образовываться жиры.
6. Углеводы растительного происхождения (целлюлоза, пектиновые вещества) стимулируют моторику кишечника, способствуют выведению накаливающихся в нем токсических продуктов.
Источниками углеводов служат преимущественно растительные продукты, особенно мучные изделия, крупы, сладости. В большинстве продуктов углеводы представлены в виде крахмала и в меньшей степени в виде дисахаридов (молоко, сахарная свекла, фрукты и ягоды). Для лучшего усвоения углеводов необходимо, чтобы большая их часть поступала в организм в виде крахмала.
Крахмал постепенно расщепляется в желудочно-кишечном тракте до глюкозы, которая поступает в кровь небольшими порциями, что улучшает ее утилизацию и поддерживает постоянный уровень сахара в крови. При введении сразу больших количеств Сахаров концентрация глюкозы в крови резко возрастает, и она начинается выделяться с мочой. Наиболее благоприятными считаются такие условия, когда 64% углеводов потребляются в виде крахмала, а 36% - в виде Сахаров.
Норма потребления углеводов зависит от интенсивности труда. При физической работе углеводы требуются в большем количестве. В среднем на 1 кг массы тела требуется 4-6-8 г углеводов в сутки, т.е. примерно в 4 раза больше, чем белков и жиров.
Избыточное потребление углеводов может приводить к тучности и излишней перегрузке ЖКТ, т.к. растительная пища, богатая углеводами, обычно более объемистая, вызывает чувство тяжести, ухудшает общую усвояемость продуктов питания.
Недостаток углеводов в пище также нежелателен из-за опасности развития гипогликемических состояний. Углеводная недостаточность, как правило, сопровождается общей слабостью, сонливостью, снижением памяти, умственной и физической работоспособности, головной болью, снижением усвояемости белков, витаминов, ацидозом и др. В связи с этим количество углеводов в суточном рационе не должно быть меньше 300 г.
Водорастворимые витамины, их биологическое значение. Суточная потребность организма и содержание в различных продуктах.
Витамины - это низкомолекулярные соединения, которые
• Не синтезируются в организме, а поступают извне с пищей .
• Обладают биологическим действием в малых и очень малых дозах
• Не являются источником энергии
• Действуют либо самостоятельно, либо входят в состав ферментов
К водорастворимым относятся витамины Вь В2, В3, В6, В]2, С, РР, Н, Р, фолиевая кислота.
Витамин |
Биологическая роль' |
B1 (тиамин, анти-невритный) |
Обеспечивает нормальное течение обменных процессов в нервной системе, участвует в углеводном обмене, в меньшей степени - в белковом, жировом и минеральном обмене |
В2 (рибофлавин) |
- Является коферментом многих окислительных ферментов, входит в состав ФАД, ФМН. - Участвует в тканевом дыхании, регенерации тканей - Участвует в регуляции деятельности нервной, сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, обмене аминокислот - Отвечает за световое и цветовое зрение - Необходим для синтеза гемоглобина (включает железо в молекулу гемоглобина, экстрагируя железо из пищи или депо) |
вз (пантотеновая кислота) |
Входит в состав кофермента А (КоА), который участвует в окислительном декарбоксилировании ПВК и а-КГ, окислении жирных кислот, утилизации кетоновых тел; синтезе жиров, ацетилхолина, глюкокортикоидов, липоидов; синтезе гема |
Вб (пиридоксин, анти-дерматитный) |
- Участвует в синтезе гема - Участвует в реакциях трансаминирования и декарбо-скилирования аминокислот - Играет роль в метаболизме витамина Вп и фолиевой кислоты, необходим для образования ГАМК, серотони-на и др. - Необходим для нормальной работы ЦНС, белкового и жирового обмена |
В12 (цианкобал-амин, антианемический) |
- Необходим для нормального процесса кроветворения (эритропоэза) - Участвует в синтезе нуклеиновых кислот - Оказывает положительное действие на процессы регенерации нервов и нервно-мышечных окончаний, эпителия ЖКТ - Участвует в метаболизме фолиевой кислоты, образовании метионина, холина, в липидном и углеводном обменах. |
7 Признаки недостаточности отдельных витаминов будут рассмотрены в вопросе «Гипо- и гипервитаминозы. Причины. Профилактика».
С (аскорбиновая кислота) |
- Отвечает за прочность и эластичность стенки капилляров (катализирует превращение пролина в оксипро-лин, который участвует в построении коллагеновых волокон соединительной ткани) - Антиинфекционное действие - участвует в неспецифической иммунной защите, повышает активность фагоцитов, способствует выработке интерферона (противовирусная активность, целесообразно использовать на начальных стадиях гриппа) и тд. - Участвует в кроветворении (способствует всасыванию железа) - Участвует в свертывании крови - Участвует в синтезе гормонов надпочечников - Повышение работоспособности и восстановление сил (участвует во многих окислительно-восстановительных реакциях) - Нормализует зрение |
РР (никотинамид, антипел-лагрический) |
Входит в состав таких коферментов как НАД, НАДФ. Участвует во многих окислительных процессах, оказывает влияние на состояние ЦНС, сердечно-сосудистой системы, пищеварительной системы, кожи; участвует в эритропоэзе |
Н (биотин) |
Входит в состав ферментов-карбоксилаз (участвует в процессах карбоксилирования). |
Фолиевая кислота (витамин Вс) |
- Отвечает за перенос атомов углерода с серина и глицина на нуклеотиды и таким образом участвует в синтезе пуриновых оснований, ряда аминокислот (метионин, глутаминовой кислоты и др.) - Нормализует эритропоэз и тромбопоэз, является си-нергистом витамина В12 |
Р (ругин) |
- Ингибирует ферменты гиалуронидазы, стабилизирует основное вещество соединительной ткани и таким образом укрепляет стенку капилляров - Усиливает эффект витамина С (препятствует его окислению) и уменьшает потребность организма в нем (целесообразен совместный прием витаминов С и Р -препарат «аскорутин»). |
Суточная потребностьв водорастворимых витаминах и их содержание в различных продуктах.
|
Срочная потребность |
Где содержится |
В1 |
1-2 мг |
Ржаной хлеб, горох, бобы, дрожжи, печень, почки. |
В2 |
1.3-2.4 мг |
Дрожжи, яйцо, хлеб и др. |
Вб |
1.8-2 мг |
Дрожжи, куриное мясо, гречневая крупа, скумбрия, хлеб и др. Синтезируется микрофлорой кишечника. |
В12 |
3 мкг |
Мясо, печень, куриное мясо. Синтезируется микрофлорой кишечника. |
Фолме-вая кислота |
200 мкг |
Дрожжи, печень, петрушка, лук, морковь, мясо. Синтезируется микрофлорой кишечника. |
РР |
14-28 мг |
Синтезируется из триптофана (из 60 мг триптофана 1 г витамина РР). Содержится в печени, мясе, горохе, бобах^хлебе и др. |
С |
70-100 мг |
Шиповник (1500 мг на 100 г), укроп (170 мг), петрушка, лук, черная смородина (300 мг), капуста (45 мг), картофель (20 мг) , лимоны и тд |
Р |
35-50 мг |
Черная смородина, черноплодная рябина, капуста, картофель |