Арбатская Сборник упражнений по културе речи 2012

7.Крышки для консервирования огурцов, помидор и других овощей продаются во втором отделе.

8.Для строительства нам понадобится несколько десятков гектар земли.

Числительные

Основные правила использования числительных:

9в количественных составных числительных изменяются все компоненты (в тысяче девяноста восьми километрах от деревни); 9Числительные 40(сорок), 90(девяносто), 100 (сто) имеют все-

го две падежные формы:

9 в сложных числительных также изменяются все компоненты:

9в порядковых числительных изменяется только последняя часть, поэтому нельзя говорить в двух тысяча шестом году – только в две тысячи шестом году. Если после порядкового числи-

тельного при обозначении даты идет название месяца, то оно всегда стоит в родительном падеже: первое апреля (не первый апрель!), с первым апреля (не с первым апрелем!), купить подарок к восьмому марта (не к восьмому марту), поздравляю с восьмым марта (не с восьмым мартом);

9числительное обе используется с существительными женского рода, оба – с существительными мужского и среднего рода (обе

51

девушки, обеих девушек, обеим девушкам, обеими девушками, обеих девушках; оба студента, обоих студентов, обоим студентам, обоими студентами, обоих студентах);

9собирательные числительные (двое, трое и т.п.) по традиции

не сочетаются с существительными женского рода – не двое под-

руг, а две подруги; 9количественные числительные не сочетаются с собиратель-

ными – нельзя говорить двадцать трое суток; 9после количественных числительных 2, 3, 4 используется при-

лагательное в именительном падеже, если далее следует существи-

тельное женского рода: две одинаковые детали – не две одинаковых детали.

Задание 1. Прочитайте словосочетания.

Находиться в 400 км от города, скорость равна 2354 км/ч, присутствовало около 4500 человек, бумажник с 2475 руб.

Задание 2. Прочитайте предложения, обращая внимание на склонение числительных.

1.Более точные измерения показывают, что скорость света равна 299 792 км/с или примерно 300000 км/с.

2.Теперь к 2749 прибавьте 40.

3.Из 5747 участников опроса единицы ответили положительно на первый вопрос.

4.К 200 г основы добавить 2 капли эфирного масла. 5.Содержимое смешайте с 350 г масла. 6.Повысить зарплату с 6300 руб. до 12480 руб.

7.С 5 студентами справиться трудно, а с 555 – еще труднее!

Задание 3. Исправьте ошибки.

1.В рукописи около девяносто страниц.

2.Мы должны решить три важнейших задачи.

3.Скорость ветра при урагане достигает тридцать два метра в секунду.

Задание 4. Просклоняйте словосочетания.

9385 километров, 492 джоуля, 5478 человек.

52

Использование предлогов

Предлоги ИЗ и С (при ответе на вопрос «откуда»)

Предлог ИЗ используется в том случае, если при ответе на вопросы «где» и «куда» используется предлог В; если при ответе на вопросы «где» и «куда» используется предлог НА, то при ответе на вопрос «откуда» используется предлог С: Учиться на факультете

– девушка с нашего факультета; учиться в группе – девушка из нашей группы, учиться в школе – прийти из школы.

Предлог О имеет вариант ОБ, который используется перед словами, начинающимися с гласных букв А, О, У, Э, И (об этом, об Ирине, но не об твоих проблемах).

Задание на знание грамматических норм. Исправьте предложения.

1.Петя пришел с института, одел халат, а потом долго искал свой тапок.

2.К день рождению института студенты поставили интересный спектакль.

3.Самое время поговорить о строительстве барьеров по обоим сторонам трассы.

4.Сюда лучше повесить занавески из тюли.

5.В этой шампуни много вредных консервантов. 6.В двух тысяча десятом году я окончила институт.

7.Настя приехала с Камчатки, точнее – с ПетропавловскаКамчатского.

8.Перед восьмым мартом ребята ездили в торговый центр.

СИНТАКСИЧЕСКИЕ И МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Причастие и причастный оборот

Общие правила использования причастий и причастных оборотов:

1.Причастие должно согласовываться с определяемым словом.

2.Причастный оборот не должен разрываться определяемым словом: Прочитанная лекция студентам вызвала большой интерес. – Лекция, прочитанная студентам, вызвала большой интерес.

53

3.Причастный оборот должен непосредственно примыкать к определяемому слову (словосочетанию), в противном случае может возникнуть двусмысленность:

– Материя –это реальность, – сделала вывод студентка, – данная нам в ощущениях..

Общие правила образования причастий:

1)От глаголов совершенного вида не образуются причастия настоящего времени (не существует причастий напишущий, прочи-

тающий).

2)Страдательные причастия образуются только от переходных глаголов (образование страдательных причастий от непереходных глаголов невозможно: деньги будет вылечены в трубу. В этом случае от непереходного глагола вылететь образовано страдательное причастие, что является недопустимым).

3)Не существует причастий сослагательного (условного) накло-

нения (таких, как прочитавший бы, сказавший бы и т.д.)

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, согласуя причас-

тия с определяемым словом.

1.Нетрудно убедиться, что через любую точку сферы, не находящ…ся на данном большом круге, нельзя провести большой круг, не пересекающ.. данный, т.е. параллельную.

2.Открытие атомного ядра и частиц явилось результатом изучения строения вещества, основан… на достижениях физики конца XIX века

3.Изменение внутренней энергии системы при переходе ее из одного состояния в другое равно сумме работ внешних сил и количеству теплоты, передан… системе.

4.Внутренняя четность Р адрона равна произведению четностей входящ… в его состав кварков, умножен… на (-l)l.

5.Ускорение в каждом из линейных ускорителей обеспечивается 40 ниобиевыми ускоряющими структурами, разделен… на 8 криомодулей, охлаждаем… жидким гелием.

6.Работа силы тяжести равна изменению потенциальной энергии тела, взят… с противоположным знаком.

54

7.Математическая модель включала в себя систему уравнений, описывающ… турбулентное течение газа около криволинейной поверхности.

8.Одним из основных требований является возможность управления приложениями, работающ… в сети реального времени.

9.Генератор включен на активно-индуктивную нагрузку и работает за счет кинетической энергии предварительно раскрученного маховика, механически связанн… с ротором.

Задание 2. Исправьте предложения.

1.Нелегко найти научного сотрудника, взявшегося бы за эту сложную тему.

2.Все, увидящие эту картину, не могут не возмутиться. 3.Электроны, испущенные инжектором с энергией 40 МэВ, ус-

коряются в двух линейных ускорителях, соединенные с обоих концов пятью поворотными арками.

4.Устройство, позволяемое управлять состоянием компьютера, а также вводить данные с помощью рук, называется манипулятором.

5.Передающее сообщение разбивается на пакеты.

6.Свет, пройденный через фильтр, на пути к датчику экспозамера проходит еще через один поляризатор.

7.Раздались долго не смолкаемые аплодисменты.

8.В синхротронах ускоряемые частицы двигаются в магнитном поле по постоянному радиусу. Частота ускоряемого поля тоже постоянна.

9.Заказ, выполняющийся нашей фирмой, особый.

10.Чем больше масса частицы, которую необходимо получить в столкновении, тем больше должна быть энергия сталкивающих частиц.

11.Каждый студент, пожелавший бы участвовать в работе научного кружка, должен подать заявление в деканат.

12.Деньги будут вылечены в трубу.

13.Приехавшие делегаты на конференцию должны зарегистрироваться.

14.Направляемых студентов на практику необходимо снабдить подробной программой прохождения практики и тщательно разработанной инструкцией специалистами.

55

15.На тело действует вес mg и выталкиваемая сила. 16.Создание радио обычно связывается с применением радио-

волн в регистрации дальних атмосферных грозовых разрядов, осуществленных Поповым в России.

17.Альфа-распад – распад атомных ядер, сопровождающихся испусканием альфа-частиц.

18.Это был известный ученый Луи Агассис, с 1859 г. постоянно живущий в США.

19.Рассмотрим простейшую электрическую цепь постоянного тока, составленного из одного гальванического элемента и проводника.

Деепричастие и деепричастный оборот

Правила употребления деепричастных оборотов:

1.Подлежащее в предложении выполняет действие сказуемого и деепричастия. Например: Придя в аудиторию, я вспомнил, что забыл взять в деканате допуск. Я пришел в аудиторию и вспомнил, что забыл взять в деканате допуск. Поэтому при использовании деепричастий и деепричастных оборотов следует помнить о главном запрете: действия сказуемого и деепричастия не могут отно-

ситься к разным лицам: Войдя в аудиторию, открылось окно. Следует сказать: Когда я вошел в аудиторию, открылось окно.

2.Возможно использование деепричастия и деепричастного оборота в безличных предложениях при инфинитиве и в определенноличных предложениях при глаголе в форме повелительного накло-

нения: Уходя, следует выключить свет и все электрические приборы. Уходя, выключайте свет и электрические приборы.

3.Деепричастный оборот не употребляется в безличных предложениях без инфинитива, где логический субъект действия – существительное или местоимение в косвенном падеже: Войдя в ауди-

торию, мне стало плохо. Следует сказать: Когда я вошел в аудиторию, мне стало плохо.

4.Деепричастный оборот не употребляется, если предложение – пассивная (страдательная) конструкция: Прикладывая к полупро-

воднику импульсное электрическое поле, могут быть получены отрицательные температуры (лучше сказать так: Прикладывая к

56

полупроводнику импульсное электрическое поле, можно получить отрицательные температуры).

Общие правила образования деепричастий:

1)От глаголов совершенного вида без постфикса –СЯ деепричастия образуются в большинстве случаев с помощью суффикса –В– (кроме глаголов на –ТИ, -ЧЬ и некоторых других): сказав, открыв. Формы сказавши, открывши считаются или устаревшими, или просторечными.

2)От глаголов совершенного вида с постфиксом –СЯ образуются деепричастия в основном с суффиксом –ВШИ-СЬ: вернувшись.

3)От глаголов несовершенного вида (и глаголов совершенного вида на –ТИ) образуются деепричастия чаще всего с суффиксом – А-/-Я-: говоря, придя.

4)От некоторых глаголов невозможно образовать деепричастия, например, от глаголов на –ЧЬ, таких, как мочь, печь и др.

Задание 1. Среди предложений найдите такие, которые можно переделать в предложения с деепричастным оборотом. Объясните, почему остальные предложения нельзя трансформировать в предложения с деепричастным оборотом.

1.Если электроны становятся невосприимчивы к препятствиям на своем пути, они не будут реагировать и на внешний раздражитель в виде иглы микроскопа.

2.Когда ниобий становится сверхпроводящим, коэффициент трения для него уменьшается в три раза.

3.Если использовать это выражение давления, можно получить скорость звуковой волны в газе.

4.Команда ученых из Швейцарии и Испании изучила взаимодействие кремниевой иглы атомно-силового микроскопа с ниобиевой пленкой и установила следующее.

5.Если использовать эффект Джоуля-Томсона, воздух сжимается до давления порядка 200 ат.

6.Внутренняя энергия системы является однозначной функцией состояния и обладает дифференциалом.

7.Когда контуры вибратора и резонатора настраиваются в резонанс, через искровой промежуток приемного резонатора проскакивает искра.

57

8.Результаты исследований в дальнейшем могут прояснить природу возникновения трения и помочь в установлении универсального закона.

9.Трение присутствует в громадном количестве физических систем и играет центральную роль в явлениях, происходящих на самых разных уровнях.

Задание 2. Исправьте предложения.

1.Поместив на некотором расстоянии от этого контура контур из проволоки с двумя шарами на концах, Герцем было обнаружено, что при проскакивании искры между шарами колебательного контура возникает искра и между шарами на концах витка провода.

2.Разделив это расстояние на кажущееся время запаздывания, Ремером было установлено, что скорость света превышает 200000 км/с.

3.Помещая вещество в магнитное поле, оно намагничивается. 4.Открыв действие света на скорость потери телом электрического заряда, Герцем были исследованы вопросы

электродинамики движущихся сред.

5.Помещая вибратор в фокусе металлического параболического зеркала, другое зеркало устанавливается напротив первого.

6.Используя радиоустановку А.С.Попова для связи с берегом, броненосец «Генерал-адмирал Апраксин» вскоре был снят с мели.

7.Помещая железо в магнитное поле, график зависимости В от Н (кривая намагничивания) выразится кривой, изображенной на рисунке.

8.Нагревая газ при постоянном давлении, он будет расширяться и совершать работу.

9.Находясь в области пространства, где действующие на частицу силы равны нулю (свободное движение), энергия частицы может принимать любые значения.

10.Исследуя катодные лучи, Дж. Томсоном в 1897 году был открыт электрон – носитель элементарного отрицательного электрического заряда.

11.Используя эквивалентность массы и энергии, массы частиц часто измеряются в энергетических единицах.

58

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ПОРЯДОК СЛОВ

Порядок слов в русском языке относительно свободный. В зависимости от коммуникативной задачи, т.е. от желания подчеркнуть самое важное в данном контексте, одно и то же предложение (при изменении порядка слов) может приобретать разный смысл.

Например, в предложении Студент взял в библиотеке учебник при обычном порядке слов коммуникативной задачей может быть сообщение о том, что сделал студент (взял учебник). Смысл этого предложения меняется, если изменить порядок слов: Студент взял учебник в библиотеке (не в каком-то другом месте) или Книгу в библиотеке взял студент (не кто-то другой). Таким образом, при невыраженной интонации (т.е. в письменной речи) логическое ударение падает чаще всего на последнее слово или словосочетание.

Иногда изменение порядка слов в предложении приводит к смысловым и логическим ошибкам, что объясняется невольным нарушением синтаксических связей.

Предложение, в котором рядом стоят два предлога, лучше ис-

править: Выбрал одну из для меня приготовленных книг (одну из приготовленных для меня книг). Не рекомендуется в одном пред-

ложении использовать формы с одинаковыми предлогами : Мы бе-

седовали с инженером с большим стажем (лучше сказать Мы беседовали с инженером, имеющим большой стаж).

Задание 1. Исправьте предложения, обращая внимание на порядок слов.

1.Общежитие вновь принимает студентов после капитального ремонта.

2.В универмаге проводится выставка-продажа товаров для мужчин весеннее-летнего сезона.

3.В магазин поступили коляски для детей различных расцветок. 4.Деньги для отдыха в сберегательной кассе.

5.Перед включением должны быть сняты все плакаты с надписью «Не включать –работают люди», повешенные перед началом работ.

59

6.Исследования зависимости давления газа от температуры Жака Шарля.

7.Требуются распространители косметической продукции с хорошо подвешенным языком.

8.Курс лекций по сварке доцента Юрьева.

9.Все вы помните, что специалисты Лаборатории Касперского прошлой осенью читали специализированный учебный курс для студентов высших учебных заведений по антивирусным технологиям в МГУ.

10.Рубиновые лазеры работают в пока импульсном режиме.

Задание 2. Прочитайте предложения. Объясните, когда и почему возникает двусмысленность? Что «мешает» появлению двусмысленности в письменном тексте?

Исправьте предложения.

1.Лекция «Движения тел под действием силы тяжести» профессора Иванова.

2.Доклад «Механическая работа» студента 4-го курса С.Петрова.

3.Лекция «Потенциальная энергия» доцента Сидорова.

4.Спецкурс «Потенциальная энергия упругого деформированного тела» ст.преподавателя кафедры Иванова И.И.

5.Спецкурс «Лаборатории Касперского» в НИЯУ МИФИ. 6.Доклад «Прикладная электроника. Перспективы развития»

профессора Сергеева.

7.Доклад «Злоупотребление правом при обеспечении защиты по уголовному делу» студента 5-го курса Кузьмина Кирилла.

8.Доклад «Незаконное лишение свободы как форма злоупотребления правом на воспитание детей» Гаврилова Олега.

9.Презентация «Механизмы образования радиационных дефектов и релаксация электронных возбуждений в твердых телах» студентов 5-го курса И. Иванова, П. Петрова, С. Сидорова.

Использование местоимений, союзных слов в предложении Справка:

При использовании местоимений, союзных слов необходимо учитывать, что местоимения в предложении могут быть связаны с

60