Арбатская Сборник упражнений по културе речи 2012

19.Одно из условий публикации – понятливость изложения материала.

20.Эти документы необходимо предоставить на рассмотрение не позднее декабря.

СИНОНИМЫ

Синонимы – слова, близкие или тождественные по значению, отличающиеся друг от друга или оттенками значения, или стилистической окраской. Синонимами считаются слова, относящиеся к одной части речи.

В языке встречаются абсолютные синонимы – слова, не имеющие ни семантических (смысловых), ни стилистических различий:

в течение – в продолжение; лингвистика – языкознание, языковедение и др.

Синонимы, имеющие различные смысловые оттенки, называют-

ся семантическими: радостный – веселый.

Синонимы, которые различаются стилистической окраской или сферой употребления, называются стилистическими: спать, почи-

вать, дрыхнуть; жить – проживать; помогать – способство-

вать. Одна из грубейших стилистических ошибок связана с неправильным выбором стилистического синонима: На одном из Канар-

ских островов я чаял (лучше надеялся) лицезреть (лучше увидеть) аборигенов.

Синонимы, которые только в определенном контексте являются таковыми, называются контекстуальными (или контекстными). Контекстуальные синонимы не имеют системного характера и не отражены в словарях синонимов, так как носят индивидуальный, авторский характер.

Задание 1. Подберите синонимы к следующим словам:

аморфный аналогичный, вакуум, вибрировать, детальный, дискутировать, доминировать, имитировать, импичмент, инсталлировать, индивидуальный, инспирировать, инсинуация, информировать, компактный, корректив, менталитет, монолитный, негативный, позитивный, превалировать, приоритет, прогресс, пролонгировать, пунктуальный, рейтинг, регресс, рефлексия, скрупулезный, спонтанный, тривиальный, фиктивный.

21

Задание 2. Подберите синонимы к подчеркнутым словам:

Сплошной спектр, сообразно значению, зависит от скорости, содействовать развитию отрасли, дефект кристалла, зафиксировать данные, информировать о результатах, передавать опыт.

Задание 3. Выберите из скобок подходящий синоним.

1.Этот раздел посвящен изучению свойств и (структуры, строения) электронной оболочки атома, (свойств, особенностей) электронов и ионов и их движения в электрическом и магнитном полях.

2.На (будущей, предстоящей, грядущей) конференции выступит ректор университета.

3.В лесных массивах сосна (господствует, преобладает, доминирует) над елью.

4.Чтобы ТЭЦ могла полностью обеспечить город теплом, (необходимо, нужно, требуется) (нарастить, повысить, увеличить) ее энергетические мощности и (построить, провести, проложить) новые тепломагистрали.

5.Было (наглядно, предметно) (показано, продемонстрировано), что комплексное (использование, применение) технических средств на занятиях (во много раз, заметно, значительно, неизмеримо, несравненно, ощутимо, существенно) (повышает, увеличивает) (отдачу, продуктивность, производительность, эффективность) (работы, труда) преподавателя.

6.В своей статье он (точно, правильно, верно) и (полно, подробно, детально, исчерпывающе) (изобразил, описал, обрисовал, нарисовал) операцию релятивизации посредством трех элементарных преобразований.

7.Этот процесс невозможно (изобразить, обрисовать, нарисовать, описать) алгоритмически.

Задание 4. Составьте предложения со словами: настоящий,

действительный, реальный; имидж, образ; применять, использовать, пользоваться.

Задание 5. Замените подчеркнутое слово боле подходящим синонимом.

22

1.Во время интервала между парами в аудиторию вошел декан.

2.В 1931 г. инженеры соорудили линейный ускоритель.

3.Число электронных каталогов с каждым днем увеличивается. Во многом этому содействует возможность создания мощного по своим возможностям электронного каталога с помощью бесплатного программного обеспечения.

4.Электроны получают скорость направленного движения и выполняют перенос электрического заряда.

5.Температура жидкости измеряется с помощью градусника.

6.Сайт учебно-методического центра способствует и преподавателям, и студентам.

7.Создание социальной инфраструктуры в районе диктовалось только надобностью поддержать промышленное производство.

8.В институте воздвигли новый корпус.

9.Нас попросили репрезентовать некоторые материалы

10.Преподаватель сразу узрел способности абитуриента и задал ему более сложный вопрос.

11.Прежняя практика создания и развития предприятий крупной промышленности навечно ушла в прошлое.

Задание 6. Подберите синонимы к подчеркнутым словам.

1.Первая модель атома описывала сложные процессы микромира еще очень грубо.

2.Эта теория не могла исчерпывающе объяснить некоторые явления.

Задание 7. Прочитайте пародию. Замените иноязычные слова синонимами. Как вы думаете, когда была написана эта

пародия? Воспринимаете ли вы данный текст как пародию? Какие из слов текста вы используете активно?

Юная бизнесвумен и ее импозантный бойфренд, известный хакер по прозвищу Брейк, тет-а-тет вели беседу в кафе фаст-фуд. Она индифферентно жевала сандвич, он апатично ел хот-дог, закусывая его чизбургером. Бармен поставил си-ди с известным хитом

– саундтреком к бестселлеру «Титаник». Зазвучала музыка. Бизнесвумен решительно посмотрела на своего визави и объявила, что в прошлый уик-энд видела его на презентации в компании юной

23

топ-модели. «Адюльтер! В наших отношениях стагнация. Я больше тебе не нужна!» – внезапно зарыдала красавица, и по ее лицу потек мейкап. Бойфренд назвал ее слова гнусной инсинуацией: «То, что ты видела, не любовное рандеву, а всего лишь бизнес, промоушн новой компьютерной программы». Брейк клялся ей в любви, обещал отвести подругу в шикарный супермаркет или шоп, купить шубу эксклюзивного дизайна. Кроме того, он дал слово свозить ее в недельный шоп-тур по Европе и обещал быть ее вечным спонсором. Консенсус был достигнут. Хэппи-энд.

ОМОНИМЫ

Омонимы бывают полными, т.е. такими, у которых совпадает вся система форм, и неполными (частичными), которые могут совпадать или по написанию (омографы), или по звучанию (омофоны), или лишь в некоторых формах (омоформы).

Примеры: полные омонимы – ключ (например, гаечный) и ключ (источник, родник), омографы – за́моки замо́, комофоны – лук – луг, омоформы – голов (родительный падеж множественного числа от слова голова) и голов (родительный падеж множественного числа от слова гол).

Омонимы, омонимичные формы, омонимичные конструкции могут приводить к двусмысленности (амфиболии), которая уместна в каламбурах, но неуместна в других случаях. Неуместная двусмысленность является грубой речевой ошибкой.

Задание 1. Объясните разницу между словами-омографами и составьте с ними словосочетания или предложения:

отзы́–в о́тзыв; приближенный – приближенный́ ;

конечно (произносится шн) – конечно (произносится чн).

Задание 2. Объясните, почему в подчеркнутых словах обязательно нужно ставить ударение.

1. Из-за того что одна из плотностей постоянна во времени (плотность вакуума), а три другие убывают при расширении, совпадение наблюдаемых плотностей – это, очевидно, временное яв-

24

ление, случайный эпизод, имеющий место только в современную эпоху.

2.Этот алгоритм представим в форме машины Поста.

3.Взрыв на японской АЭС сопоставим с аварией на Чернобыльской АЭС.

Задание 3. Найдите предложения, которые могут быть поняты неоднозначно. Объясните причины появления двусмысленности (амфиболии). Исправьте ошибки.

1.Этот процесс сравним с действующим вулканом, из жерла которого непрерывным потоком вытекает лава.

2.Для лучей, идущих от точки в разных плоскостях, проходящих через оптическую ось системы, изображения получаются на разных расстояниях от оптического центра линзы.

3.Правильнее говорить о различии протекания временного процесса.

4.Специалисты Лаборатории Касперского прошлой осенью читали специализированный учебный курс для студентов высших учебных заведений по антивирусным технологиям в МГУ.

5.Всероссийская научно-практическая конференция «Математика и математическое моделирование» г.Саранска.

6.Рост разницы давления на крыле с ростом скорости самолета легко прослеживается на простом факте разбега самолета при взлете перед отрывом от взлетно-посадочной полосы.

7.Профессор на экзамене полгруппы зарезал.

8.Для изготовления транзистора из монокристалла германия с электронной проводимостью в него с двух противоположных сторон вводится примесь атомов индия.

9.Выброси из головы перхоть вместе с «Хед энд шолдерс» и свои заботы!

10.Недостаток приборов ставит под сомнение результаты экспериментов.

11.Среди способов увеличения КПД тепловых двигателей один оказался особенно эффективным.

Задание 4. Обратите внимание на то, как использование знаков препинания в русском языке влияет на смысл предложения.

25

1)Какую роль в данном предложении играет запятая после слова «частица»? Как изменится смысл предложения, если запятую не поставить?

Время одного оборота будет равно отношению длины окружности, по которой движется частица, к скорости движения.

2)Как изменится смысл предложения, если вторую запятую не поставить, а третью переставить после слова «поля»?

Первый электрон, вызвавший ионизацию молекулы, и второй

электрон, освобожденный в результате ионизации, под действием электрического поля приобретают ускорение в направлении от катода к аноду.

3) Как изменится смысл предложений, если не поставить тире?

Тогда предположим, что рентгеновские лучи состоят из отдельных частиц – фотонов.

Не изменяется массовое число ядра – продукта бета-распада, так как число нуклонов в ядре не изменяется.

Задание 5. Прочитайте предложения. Найдите слова и словосочетания, которые создают каламбур.

1.Лучина – изотоп берёзы, полученный древнерусскими физиками при попытке расщепить полено.

2.Наглость его не имела предела, производной и не выражалась через элементарные функции.

3.Чтобы найти площадь Ленина, нужно длину Ленина умножить на ширину Ленина.

4.Сегодня мама грохнула о пол мой любимый компьютер, горестно гляжу на разлетевшиеся детали и думаю: «Вот она – материнская плата!»

5.По мнению детей, у каждого родителя свои плюсы и минусы. Впрочем, как у любого другого источника питания.

6.Женщины подобны диссертациям: они нуждаются в защите.

7.Профессор принимал экзамены и валерианку, сдавали студенты и нервы.

8.Объявление: "Студенты, имеющие хвосты и не сдавшие языки, будут повешены на втором этаже".

9.Студент ради сдачи сессии идет на все, даже на экзамен.

26

10.– Хорошо! – сказал профессор и испортил студенту красный диплом.

11.– Расскажите о поляризации света. – Я не Света, я Наташа.

Задание 6. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы:

1)Какие слова в данном тексте можно понять неоднозначно?

2)Почему смеялись студенты?

Два студента читают методичку о проблемах обучения детей в детском саду и истерически хохочут: «…учащиеся старших групп должны уметь дифференцировать простые линейные формы...» Оказывается, речь шла об умении отличать круг от квадрата.

АНТОНИМЫ

Антонимы – слова, противопоставленные друг другу по значению. Возможно противопоставление одного слова-антонима нескольким синонимичным, например, богатый – бедный, нищий. Слово может иметь столько антонимов, сколько у него значений:

худой – толстый человек, худой – целый мешок, худой – хороший, добрый мир. Легкий (по весу) – тяжелый. Легкий (простой для усвоения) – трудный.

Антонимы, как и синонимы, могут быть контекстуальными, то есть восприниматься как антонимы только в определенном контексте. В этом смысле контекстуальные антонимы ближе к антитезе – противопоставлению.

С помощью антонимов также можно создавать каламбуры: От-

рицательные на Эльбрусе только ионы. Но даже они очень положительно действуют на здоровье.

Задание 1. Найдите в предложениях антонимы.

1.Скорость частицы можно разложить на два компонента: продольный и поперечный.

2.Ведь иной раз и незначительный факт, если его поставить рядом с другими, становится важным!

3.По содержанию различают четыре пары понятий: а) конкретные и абстрактные; б) относительные и абсолютные; в) положительные и отрицательные; г) собирательные и разделительные.

27

4. Исследование линейчатых спектров испускания и поглощения является весьма тонким методом спектрального анализа.

Задание 2. Подберите антонимы к подчеркнутым словам:

использовать непосредственно, имеется существенный недостаток, ясно излагать, абсолютная величина, переменный ток, ускоритель нейтронов, высокочастотный генератор, прямо пропорционально, прямолинейное движение, научно-технический прогресс, подъем экономики, поверхностный анализ, аналитический метод, обогащенный уран.

Задание 3. Прочитайте предложения и подберите антонимы к подчеркнутым словам:

1.При уменьшении длины волны интенсивность тормозного излучения уменьшается более круто.

2.Число ускоряемых частиц резко возрастает.

3.При отклонении от центра сила Лоренца уменьшается медленнее, чем центростремительная сила.

4.В статье подробно описывается этот процесс. 5.Невозможно судить о наличии того или иного элемента. 6.У него богатый опыт системного программирования.

Задание 4. Найдите в предложениях контекстные (контекстуальные) антонимы:

1.Пучок ускоренных частиц получается не непрерывным, а импульсным.

2.Накаленные твердые и жидкие тела и газы при большом давлении испускают свет, разложение которого дает сплошной спектр, а атомы нагретых разреженных газов или паров испускают свет, разложение которого дает линейчатый спектр.

3.Реальность атомов и молекул доказывается не только косвенно, но и прямыми наблюдениями.

Задание 5. Найдите в предложениях случаи неудачного использования антонимов и слов с антонимичными корнями. Исправьте ошибки.

28

1.В силу слабости понятий «неподвижная» и «движущаяся» система трудно точно говорить об изменении хода времени.

2.В этом году у нас значительно меньшее увеличение числа отчисленных.

3.Внимательное изучение вопроса широко вскрыло многие узкие места, недоделки и недоработки в дипломной работе.

4.Жидкость в стенках капилляра опускается на высоту, определяемую формулой.

5.При наличии отсутствия механических повреждений срок службы прибора 20-25 лет.

6.Из вышесказанного вытекает нижеследующее… 7.Физика низких температур изучает физические процессы, про-

текающие при очень высоких минусовых температурах, вплоть до абсолютного нуля.

8.Самолет подвержен действию перепадов тепла и стужи.

9.Это была оригинальная до банальности гипотеза.

10.Продолжайте увеличивать снижение температуры. 11.Многие проявили активное равнодушие к аварии на станции.

СОЧЕТАЕМОСТЬ СЛОВ

Лексическая сочетаемость – способность слов сочетаться с другими словами на уровне лексики. Лексическая сочетаемость традиционна, т.е. слова сочетаются друг с другом в силу определенной традиции. Различают свободную и несвободную лексическую сочетаемость. Слово, имеющее свободную лексическую сочетаемость, способно сочетаться со множеством других слов, например

коричневый, -ая, -ое – портфель, стол, сумка, платье и т.д. Слово,

сочетающееся с немногими словами (а иногда только с одним словом), имеет несвободную лексическую сочетаемость, например, слово карий, которое сочетается только с существительными глаза,

очи – карие глаза, карие очи.

Ошибочное сочетание слов на уровне лексики называется нарушением лексической сочетаемости. Иногда лексическая сочетаемость нарушается в результате контаминации (контаминация – появление новой формы, нового значения слова или выражения при непроизвольном объединении, смешении двух в чём-то сходных

29

форм, слов, выражений, например, ошибочное сочетание слов играть значение появилось в результате контаминации двух словосо-

четаний – играть роль и иметь значение).

Кроме лексической сочетаемости, существует семантическая (смысловая) сочетаемость, т.е. способность слов сочетаться по смыслу (например, в грамматически правильно оформленном словосочетании жена племянницы слова не сочетаются с точки зрения семантики, т.е. само выражение лишено смысла), грамматическая сочетаемость слов, т.е. способность слов сочетаться с другими словами согласно законам грамматической системы языка (так, в известном выражении твоя моя не понимает нарушены законы грамматической сочетаемости), стилистическая сочетаемость – сочетаемость слов с учетом стилистических законов (например, глагол воздвигнуть имеет в словаре стилистическую помету «высок.», т.е. слово относится к высокому стилю, следовательно, его использование в другом стиле, как в предложении «На территории ин-

ститута воздвигли инженерный корпус», будет неуместно).

Разрушение сочетаемости слов часто лежит в основе создания ярких образов, эпитетов, метафор.

Задание 1. Составьте словосочетания с глаголами ОКАЗЫВАТЬ, ДОСТАВЛЯТЬ, используя существительные

влияние, радость, давление, нажим, удивление, трудности, поддержку, удовольствие, помощь, любезность, понимание, доверие, беспокойство, покровительство, воздействие, смех, противодействие, заботу, сопротивление, услугу.

Задание 2. Найдите среди существительных такие, которые сочетаются 1) с глаголом ПРОВОДИТЬ, 2) с глаголом ПРОИЗВОДИТЬ, 3) с обоими глаголами: сеанс, черту, реформы,

эксперимент, расследование, параллель, переговоры, экзамен, опыт, ремонт, шум, экспертизу, обмен, конкурс, изыскания, собеседование, анализ, тестирование, обмен мнениями, объединение, эффект, экзамен, анализ, действие, допрос, экскурсию, лекцию, семинар, выстрел, операцию, подсчет.

30