Арбатская Сборник упражнений по културе речи 2012

3.Найти положение центра тяжести цилиндра.

4. Абсолютный покой в абсолютной системе отсчета есть величина, обратная скорости света, источник света.

5.Абсолютный нуль служит началом отсчёта абсолютной температурной шкалы.

6.Точкой опоры служит третье малое колесо.

7.При расчете массы нержавеющей стали программа использует удельный вес нержавеющей стали с округлением до сотых долей килограмма.

8.Общий знаменатель необходим для того, чтобы сравнить дроби.

9.Шар катится без скольжения по наклонной плоскости с ускорением.

10.Рассмотрим механизм цепной реакции деления.

11.Основным параметром тормозной жидкости является ее точка кипения.

12.Согласно квантовой механике, при абсолютном нуле атомы или молекулы, расположенные в узлах кристаллической решётки, не находятся в полном покое, они совершают «нулевые» колебания и обладают так называемой нулевой энергией.

Задание 2. Исправьте ошибки в предложениях. 1.Эта проблема гроша выеденного не стоит.

2.Мы уже без минуты молодые специалисты, поэтому наладить компьютер для нас не проблема.

3.Это малоизвестная область науки, где практически не бывала нога человека.

4.Не мудрствуя долго, приведу следующие доказательства. 5.Думаю, не за горой тот день, когда с помощью наших прибо-

ров смогут ставить точнейшие диагнозы. 6.Администрация смотрит на это спустя рукава. 7.Решить эту задачу легче пареной репы!

8.И тогда вся система доказательств рассыпалась как мыльный пузырь.

9.Афоризм: студенту палец в рот не клади – дай только поесть. 10.Афоризм: дай студенту точку отсчета – и он уснет.

41

III. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ

Словообразовательные нормы определяют порядок соединения частей слова, образования новых слов. Словообразовательной ошибкой является употребление несуществующих производных слов вместо существующих производных слов с другим аффиксом (или неверный выбор тех или иных аффиксов при образовании но-

вого слова), например, описывание вместо описание, светловой вместо световой (диапазон).

Существуют словообразовательные модели языка. Они могут быть продуктивными (или регулярными, т.е. такими, которые часто используют для образования новых слов: козел – козлёнок, лиса – лисёнок и т.п.) и непродуктивными (или нерегулярными: жить – жизнь).

Задание 1. Прочитайте отрывки из книги К.И.Чуковского «От двух до пяти». Какие словообразовательные модели использовали дети при создании новых слов? Исправьте ошибки.

1.– Ты же пил чай.

–Да не пил я. Я только пивнул капельку.

2.Деревенской девочке сказали, что мы собираемся в лес. Она спросила:

–Всколькером?

3.– Смотри, какая жукашечка ползет!

4.Сережа двух с половиною лет впервые увидел костер, захлопал в ладоши и крикнул:

–Огонь и огонята! Огонь и огонята! 5.– Какой ты страшный спун!

6.Математический спор двух четырехлетних соперников:

–Я на четвереньках умею.

–А я на пятереньках.

–А я на шестереньках.

–А я на семереньках.

–А я...

42

К счастью, дальше семи они не умели считать. Дошли бы до тысячеренек.

Задание2. Образуйте от следующих существительных сложные прилагательные с элементами -образный,

-подобный, -видный: яйцо, булава, конус, шар, кольцо, стрела, трапеция, сердце.

Задание 3. Образуйте прилагательные от следующих суще-

ствительных: матрица, волна, колебание, гравитация, дырка, нейтрон,

Задание 4. Найдите ошибки в образовании слов, исправьте их.

Нейтриновый, плазмовый, молекульный, нейтроновый, изотермичный, плазмовый, затухаемость, отражательность, воздухопроницательность, затухательность, резонансовый, рентгенный аппарат, изобаровый процесс, светловой диапазон, магнетичный момент.

Задание 5. Найдите в предложениях слова, не соответствующие словообразовательным нормам литературного языка.

1.В этом нет ничего предрассудительного.

2.Сначала младшекурснику предложат изучить математику, физику, начертательную геометрию и черчение.

3.Для ликвидирования этого недостатка задействованы все специалисты.

4.При таком расточительстве грозит разорительство всей отрас-

ли.

5.Адиабатным процессом называется процесс, происходящийся в термодинамической системе при отсутствии теплообмена с окружающими телами, т.е. при условии Q= 0.

6.Они расположены по мере возрастания вредительности. 7.Заметив на углу улицы драчующихся, я быстро побежал к ним

и задержал неподвижно лежащего на земле гражданина. 8.Погибший приходился ему племянчатым дедушкой.

43

9.ОАО Госэнергосбыт зарезервировало у Вас банкетный зал с 1.01.10 по 3.01.10. В связи с непредвиденными обстоятельствами мы хотели бы отменить резерв.

Задание 6. Дайте оценку недавно появившимся словам, которые активно используются в Интернете.

1.Улучшайзинг освещения в панели приборов.

2.Стратегический контроллинг ориентирован на долгосрочные перспективы.

Задание 7. Прочитайте стихотворение, которое было написано как пародия на приказ том, что зимой необходимо лазером срезать «сосули». Прокомментируйте каждое нарушение словообразовательных норм в этом стихотворении.

Срезают лазером сосули,

Влицо впиваются снежины. До остановы добегу ли,

Вснегу не утопив ботины?

А дома ждёт меня тарела, Тарела гречи с белой булой;

Вногах – резиновая грела, И тапы мягкие под стулом.

Вжелезной бане – две селёды, Торчат оттуда ложа с вилой. Есть рюма и бутыла с водой, Она обед мой завершила.

Я в кружу положу завары, Раскрою «Кобзаря» Шевчены – Поэта уровня Петрары И Валентины Матвиены.

44

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Род существительных

Существительные мужского рода: корректив, лебедь, метастаз,

нашатырь, рельс, рояль, толь, тюль, умишко, шампунь, мокасин, кед. К мужскому роду относятся и несклоняемые существительные, обозначающие лиц мужского пола: бойкий конферансье, ловкий рантье и т.д.

Существительные женского рода: бандероль, ваниль, карусель,

мозоль, оладья, плацкарта, сандалета, босоножка, кроссовка, сандалия, тапка, тапочка, бутса, туфля, штиблета, фланель, вуаль, гантель, диагональ, канифоль, фасоль, простыня. К женскому роду относятся и несклоняемые существительные, обозначающие лиц женского пола: старая мадам, известная эмансипе и т.д.

Слова общего рода, такие, как бродяга, коллега, запевала, невежда, писака, трудяга, работяга, умница и др., относятся к общему роду и в зависимости от ситуации могут использоваться как в мужском, так и в женском роде (моя протеже, мой протеже).

Род несклоняемых существительных:

а) названия неодушевленных предметов обычно среднего рода, исключения – авеню ж., бигуди с. и мн., жалюзи ср. и мн., кольраби ж., кофе м., пенальти с. и м., салями ж., спагетти с. и мн., урду, пушту – хинди м., эсперанто м. и ср. и другие, род которых определяется по общему названию (кольраби – капуста, следовательно, женского рода).

б) наименования животных – мужского рода (кроме самок, что обычно видно по контексту: шимпанзе кормила детеныша), взрослый шимпанзе, розовый фламинго. Исключения: динго – муж и ж., иваси – ж., колибри – м. и ж., цеце – ж, род которых определяется по общему названию.

в) В географических названиях, названиях органов печати, а также в аббревиатурах род определяется по общему названию, например, мой ИМО (а не моё ИМО), наш МИФИ (а не наши МИФИ), полноводная Миссисипи (река) и т.д. Аббревиатура МИД традиционно относится к мужскому рода: российский МИД, МИД заявил.

45

Род существительных, обозначающих профессию, должность, звание и др.

В официально-деловом языке для обозначения профессии, должности и т.п. чаще всего используются существительные мужского рода, даже если речь идет о лицах женского пола: препода-

ватель Иванова, библиотекарь Петрова, пенсионер Сидорова, наш докладчик, она – специалист высокого класса. С глаголом-

сказуемым эти существительные согласуются обычно так: Если в состав подлежащего входит собственное имя, то используется гла-

гол в форме женского рода: В аудиторию вошла декан Иванова; Наш библиотекарь Ирина Петровна посоветовала мне взять дру-

гое издание учебника. Если собственного имени нет, то используется глагол в форме мужского рода: В аудиторию вошел декан. Биб-

лиотекарь посоветовал взять другое издание учебника.

Существительные, которые могут использоваться и в мужском, и в женском роде: продавец – продавщица, певец – певица, санитар

– санитарка, студент – студентка, спортсмен – спортсменка. В разговорной речи возможно – переводчица, ассистентка, библиотекарша и т.п.

Существует несколько профессий, которые традиционно считаются женскими: доярка, маникюрша, машинистка, сиделка. Существительное балерина имеет пару мужского рода артист балета (слов балерон и балерун не существует в русском языке!).

Задание 1. Прокомментируйте следующий текст.

Если человек 19 века ехал в санаторию, входил в залу и смотрел там фильму, потом питался какой-нибудь овощью, снимал свою ботинку и ложился в постелю, то наш современник едет в санаторий, входит в зал и смотрит там фильм, потом питается какимнибудь овощем, снимает свой ботинок и ложится в постель.

Задание 2. Образуйте от существительных мужского рода существительные женского рода, если это возможно: прези-

дент, певец, декан, дипломат, пенсионер, посол, секретарь, химик, преподаватель, учитель, физик-ядерщик, кандидат наук.

46

Задание 3. Подберите к существительным женского рода соответствующие существительные мужского рода, если это возможно: балерина, маникюрша, массажистка, телеграфистка, машинистка, доярка, гонщица, сиделка.

Задание 4. Допишите окончания в форме единственного числа:

Вкусн… какао, бессмыслен… пари, МКАД оборудован… камерами видеонаблюдения, ООН принял… резолюцию, ФСБ рассекретил… некоторые документы, наступил на любим… мозоль, бел… рояль, строг… табу, вызывающ… хиппи, широк… авеню, мят…банкнот…, пышн… бакенбард…, необходим…корректив…, симпатичн… шимпанзе, чугунн… рельс….

Задание 5. Исправьте предложения:

1.Давление обусловлено действием сил упругости самого манжета.

2.Дайте, пожалуйста, один плацкарт.

3.Нужно внести необходимую коррективу.

4.Салону требуется маникюрист.

5.Главная бухгалтер Кузнецова уволилась.

6.Перед олимпиадой Сочи преобразились.

Задание 6. Попытайтесь спрогнозировать судьбу существительных «тапка», «плацкарта» с точки зрения грамматических норм.

Число существительных

Формы множественного числа существительных (в именительном падеже)

Окончания –И/-Ы, -А/-Я в именительном падеже множественного числа

Мужской род

Использование того и другого окончания определяется рядом факторов:

a)окончание -а-я имеют существительные, обозначающие пар-

ные понятия (глаза, рукава, обшлага);

47

b)большинство односложных слов имеет окончание -ы-и (кремы, торты, флоты, шумы), но возможны и исключения – дома,

сорта;

c)в трехсложных и многосложных словах чаще встречается окончание -ы-и с ударением на середине слова: аптЕкари, договО-

ры.

В остальных случаях рекомендуется обращаться к словарю. Некоторые слова вообще не имеют формы множественного чис-

ла (например, молоко, добро, вера, молодежь, мораль); другие, на-

оборот, не имеют формы единственного числа (например, брюки, ножницы, опилки, чернила); есть в русском языке слова, которые имеют форму множественного числа только в научном стиле речи: вес – веса (атомные веса), соль – соли (химические соединения), энергия – энергии (физика высоких энергий).

Задание 1. Образуйте множественное число от следующих существительных. В случае затруднений обращайтесь к словарю.

Шофер, инженер, дилер, юзер, снайпер, штекер, сканер, профессор, сервер, драйвер, таймер, ваучер, брокер, тюнер, декодер, лазер, кабель, доктор, лектор, бухгалтер, редактор, компьютер, процессор, вектор, фактор, округ, шило, дно, комментатор.

Задание 2. Определите значения слов: корпусы – корпуса, ме-

хи – меха, образы – образа, учители – учителя, гарнитур – гарнитура, кондукторы – кондуктора.

Задание 3. Исправьте ошибки.

1.Под словом «нравственность» понимают общепринятые формы моралей, охраняемые государством.

2.«Сервера» – это такое специальное слово, которым системные инженера называют особо мощные компьютера. А еще они частенько ищут драйвера, чтобы подключать сканера, и покупают тонера, чтобы устанавливать в принтера. За это их и уважают юзера.

3.Ответственность организатора по выдаче призов ограничена количествами и видами этих призов.

4.Здесь продаются крема для чувствительной кожи.

5.Делаем полиэтиленовые мешки по размеру заказчика.

48

6.Эта фирма поставила себе целью обеспечить всех женщин тушами.

7.В МГУ работают известные профессоры.

8.На заводе организована работа по обмену опытами.

9.Наша фабрика применяет высококачественные овечьи шерсти Монгольской степи.

Родительный падеж множественного числа существительных

Варианты окончаний существительных в родительном падеже множественного числа:

Существительные вольт, ватт, обозначающие единицы измерения, в родительном падеже множественного числа имеют нуле-

вое окончание (220 вольт, 60 ватт); в словах грамм, килограмм,

гектар, рентген, кулон, люмен и др. норма неустойчива: в литературном языке рекомендуется использовать окончание –ов (грам-

мов, килограммов, гектаров, рентгенов, кулонов, люменов и т.п.) в

разговорном языке, особенно в так называемых счетных формах, чаще всего используется вариант с нулевым окончанием (несколько грамм, рентген, кулон, люмен, 5 килограмм, 7 гектар и т.п.); слово

моль имеет форму род. падежа мн. числа молей.

В трудных случаях следует обращаться к словарю.

Задание. Исправьте грамматические ошибки.

1.В нашем институте много грузин, туркмен, узбек, цыган, ар-

мян.

2.Нужно успеть забрать ребенка из ясель.

3.В овощном отделе представлен широкий ассортимент яблок, бананов, баклажан, апельсинов, мандарин.

4.Нужно купить пару туфлей, две пары носок и пару чулок.

5.В этом году к нам в институт приезжает группа турков.

6.У Золушки были две злых сестры, у которых было много красивых платий, а Золушка носила в тряпочке один туфель, потому что второй она потеряла.

50