VII. Оценка педагогической практики студентов

Показатели

Критерии оценивания

Теоретико-методические знания и умения

глубокие знания в области АФК (ТиО АФК, ЧМ АФК, специализации, физической реабилитации и пр.);

знание анатомо-физиологических, психических особенностей развития нормально развивающихся детей;

знание особенностей физического и психического развития детей с отклонениями в состоянии здоровья;

знание особенностей основ специальной педагогики и психологии, психологии межличностных отношений;

знание особенностей проектирования и прогнозирования педагогической деятельности специалиста АФК;

знание структуры, формы и методов научного познания в области АФК;

знания о научно-методических источниках АФК и приемах работы с ними;

знания о методиках обучения двигательным действиям детей с отклонениями в состоянии здоровья;

знание форм, методов и средств работы с родителями детей-инвалидов;

владение умениями врачебно-педагогического контроля и тестирования физической подготовленности детей;

владение умениями выбора организационных форм АФВ, педагогического воздействия на ученика;

владение умениями страховки и оказания практической помощи занимающимся.

Психомоторные способности

высокий уровень разносторонней физической подготовки, выносливости, работоспособности;

владение базовыми видами двигательной деятельности;

способность к самодисциплине и психоэмоциональной саморегуляции;

способность к оптимистическому прогнозированию, чувству интуиции;

способность к разрешению конфликтных ситуаций;

целеустремленность, проявление оптимизма при выполнении работы;

способность к использованию технических средств АФК, традиционного и нетрадиционного спортивного инвентаря, наглядных пособий в процессе АФВ;

способность создавать ситуацию успеха.

Когнитивные способности

способность осуществлять психолого-педагогические наблюдения за детьми в процессе АФВ;

способность осуществлять самоанализ и анализ педагогической деятельности своих коллег;

способность поддерживать инициативу учащихся для развития у детей чувства собственного достоинства;

способность к формированию нравственных, эстетических, волевых качеств;

способность внушать детям уверенность в своих силах;

способность к формированию интереса к здоровому образу жизни и потребности в нем;

способность к креативности - проявление творческого подхода к учебно-воспитательному процессу;

владение навыками научного исследования в сфере профессиональной деятельности специалиста АФК.

Коммуникативные способности

способность к доброжелательному, гуманному и толерантному отношению к занимающимся;

способность к овладению вербальными и невербальными способами общения с детьми с различными проблемами в развитии;

способность к восприятию речи ребенка с нарушением слуха, речи и пр.;

способность к концентрации внимания и реагированию на обращения окружающих;

способность ориентироваться в социальных отношениях, вести диалог с родителями, воспитывающими детей-инвалидов;

уверенность в себе.