2. Сущность, формы, функции исторического знания.

Источники (доп.):

1) Взгляд на историю как на науку: Первая половина XIX века. Сост. Р.А. Киреева, К.Б. Умбрашко. – М., 2009 2) Репина, Л. П. История исторического знания. — М., 2017.

Историческое знание - совокупность представлений общества и его соц. групп в отдельности, о своем прошлом, о прошлом всего человечества.

Сущность исторического знания заключается в том, что оно откликается на потребности общества, опирается на опыт поколений и постоянно обновляется. История является своего рода копилкой прошлого, но изучая прошлое, она служит современности, объясняет происходящее и дает материалы для прогнозирования будущего.

История рассматривается, с одной стороны, как процесс развития природы и человечества, а с другой, как система наук, изучающих прошлое и настоящее природы и общества.

Содержанием истории вообще служит исторический процесс, который раскрывается в явлениях человеческой жизни, сведения о которых сохранились в исторических источниках.

Формы исторического знания различают по их качественным ступеням. 1.Элементарная, обыденная форма исторического знания присуща каждому человеку и выражается в общих представлениях о прошлом. 2.Следующий уровень исторического знания складывается в ходе школьного усвоения суммы исторических фактов в хронологической последовательности. 3.Высшая ступень исторического знания (научного) складывается в ходе теоретического осмысления прошлого, дающего возможность объяснить сложную и противоречивую историю человечества, закономерности её развития. Учебные программы, методика получения образования в системе высшей школы дают возможность студенту овладеть научными знаниями истории.

Функции исторического знания:

1. Практически-рекомендательная - на основе исторических знаний возможна выработка обоснованного политического курса. 2. Прогностическая – на основе знания о прошлом попытаться дать прогноз развития событий в будущем, для этого применяются методы аналогии и мысленного эксперимента. 3. Воспитательная – история может оказывать влияние на формирование мировоззрения и системы ценностей у людей в обществе. Воспитывать гражданские чувства и патриотизм на примерах судеб исторических деятелей, стран и народов. 4. Функция социальной памяти - позволяет осознать свою принадлежность к определенному обществу, государству. 5. Познавательная – восстановить ход событий, каким он был в действительности; объяснить, найти причины исторических событий; найти закономерности.

3. Источники и их классификация, исторический источник.

Источники (доп.):

1) Источниковедение. под ред. А. В. Сиренова. — М., 2016 2) Мининков Н.А.: Введение в теорию исторического познания. - Ростов н/Д: ЮФУ, 2009

Определения исторического источника:

«Исторические источники — это или письменные, или вещественные памятники, в которых отразилась угасшая жизнь отдельных лиц и целых обществ» (В. О. Ключевский). «Исторический источник — это реализованный продукт человеческой психики, пригодный для изучения фактов с историческим значением» (А. С. Лаппо-Данилевский). «Исторический источник — это все, непосредственно отражающее исторический процесс, все, созданное, человеческим обществом» (Л. Н. Пушкарев).

Несмотря на все разнообразие вариантов, в принципе, все они сводятся к знаменитому высказыванию, сделанному еще в 1833 г. австрийским историком З. Бехером: «Источник — это то, из чего черпается материал для истории». Им может быть любой носитель информации о прошлом.

Источники могут быть классифицированы по следующим критериям: — по типу носителя; — по способу передачи информации (письменные, устные, изобразительные, фонетические и т.д.).

По классификации Л. Н. Пушкарева (род. 1918) источники бывают:

1) вещественные (археологические); 2) письменные; 3) устные (фольклорные); 4) этнографические; 5) лингвистические; 6) фото-, кинодокументы; 7) фонодокументы.

По классификации академика И. Д. Ковальченко (1923—1995) источники делятся:1) на вещественные; 2) письменные; 3) изобразительные; 4) фонетические.

В другой классификации И. Д. Ковальченко предложил делить источники на массовые и индивидуальные. К первым он относил статистику, делопроизводственные материалы, акты, т.е. документы, отражающие жизнь общества, экономики и т.д.; ко вторым — литературные памятники и источники личного происхождения, отражающие индивидуальную историю отдельных людей в общем потоке исторических событий.

Источники также могут быть классифицированы:

— по цели создания (намеренные и ненамеренные свидетельства); — по степени близости источника к произошедшему событию (прямые свидетельства и свидетельства, записанные с чужих слов, на основе других источников).

Наиболее важным является разделение: - источники, непосредственно отражающие исторический процесс (документальные источники — деловая документация, которая не предназначалась для того, чтобы ее читали историки. Это разного рода акты, постановления, свидетельства, справки, распоряжения, ведомости, описи и т.д. Поскольку они должны были реально функционировать в документообороте, в них, как правило, отражается более достоверная информация.)

- источники, делающие это опосредованно (письменное повествование, связный рассказ о каком-то сюжете. В современной науке его называют нарративом. Отличие нарративных источников в том, что они предполагают читателя. Это письма, дневники, мемуары, исторические сочинения, летописи, статьи в средствах массовой информации и т.д. Их авторы изначально, уже при составлении, сочинении своего текста подразумевали адресата, читателя, с которым вели мысленный диалог или перед которым выступали с монологом) ВЫВОД: Изучение исторических источников дает нам возможность приоткрыть многие страницы нашего прошлого. Именно благодаря ним мы знаем то, что было в былые давние времена, поэтому их значение для исторической науки бесценно. Но даже несмотря на это на исторические источники надо смотреть с определенной долей скептицизма, тщательно проверять их происхождение и подлинность.