- •Основы наук о жизни
- •Введение
- •Требования к начальным знаниям студентов
- •Требования в области естественнонаучных дисциплин
- •Общие указания к выполнению практическиХ работ
- •Практическая работа № 1 устройство микроскопа и его использование
- •Теоретические положения
- •Практическая работа № 2 строение растительной клетки
- •Теоретические положения
- •Задания
- •1 ‑ Клеточная оболочка; 2 ‑ цитоплазма; 3 ‑ мембрана; 4 ‑ вакуоль;
- •5 ‑ Тонопласт (мембрана вакуоли); 6 ‑ ядро; 7 ‑ ядрышки
- •Задания
- •Результаты наблюдений
- •Классификация ферментов
- •Задания
- •Результаты наблюдений
- •Практическая работа № 5 влияние солей тяжелых металлов на коагуляцию растительных и животных белков
- •Теоретические положения
- •Задания
- •Задания
- •Практическая работа № 7 составление пищевых цепей
- •Теоретические положения
- •Задания
- •Задания
- •Практическая работа № 9 контроль качества питьевой воды
- •Теоретические положения
- •1. Определение запаха воды Задания
- •Характер запаха определите по табл. 12.
- •2. Определение вкуса воды
- •3. Определение цветности воды (интенсивности окрашивания)
- •Задания
- •4. Определение мутности и прозрачности воды
- •Задания
- •Определение прозрачности
- •Задания
- •5. Определение жесткости воды
- •Способы умягчения воды
- •Определение карбонатной жесткости воды
- •Определение общей жесткости воды
- •Определение кальциевой и магниевой жесткости воды
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Строение растительной клетки
- •Основные различия животной и растительной клеток
- •Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в живых растительных клетках
- •Основные различия клеток прокариот и эукариот
- •1 ‑ Сужающая пирамида; 2 ‑ перевернутая пирамида
- •Принцип действия фотоэлектроколориметра кфк-2
- •Оглавление
- •Хорохордина Елена Алексеевна, Рудаков Олег Борисович Основы наук о жизни
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Задания
1. Приготовьте микропрепарат элодеи, поместив один ее лист в каплю воды на предметное стекло. Накройте микропрепарат покровным стеклом.
2. Рассмотрите препарат при малом и большом увеличениях микроскопа. Обратите внимание на оболочку клетки, ядро, цитоплазму.
3. С одной стороны покровного стекла каждого микропрепарата добавьте каплю 5%-го раствора хлорида натрия (NaCl), а с другой стороны полоской фильтровальной бумаги «оттяните» воду.
4. Рассмотрите микропрепарат при малом и большом увеличениях микроскопа. Зарисуйте наблюдаемое явление — постепенное отставание цитоплазмы от оболочки клетки (плазмолиз). Объясните причину плазмолиза.
5. Замените в микропрепарате солевой раствор на дистиллированную воду (нанесите несколько капель дистиллированной воды с одной стороны покровного стекла, с другой стороны фильтровальной бумагой «оттяните» воду, смывая плазмолизирующий раствор).
6. Наблюдайте восстановление тургора (напряжения) в клетках в результате постепенного возвращения цитоплазмы к оболочке клеток. Сделайте рисунок. Объясните причину деплазмолиза.
7. Занесите результаты наблюдений в табл. 2.
Таблица 2
Результаты наблюдений
Объект наблюдения |
Что наблюдали под действием |
Выводы |
||
подкрашенной воды |
5%-го NaCl |
дистиллированной воды |
||
Микропрепарат клеток листа элодеи |
|
|
|
|
8. Ответьте на вопросы:
1. Каковы строение и свойства плазматической мембраны?
2. С какими свойствами цитоплазмы и вакуоли связаны осмотические явления клетки?
3. Почему говорят, что мембраны обладают избирательной проницаемостью?
4. Что такое плазмолиз, тургор, гипотонические, изотонические растворы?
5. Как вы думаете, что бы могло произойти в клетках, если бы их оставили в растворе соли на длительное время?
6. Может ли происходить плазмолиз в мертвой клетке?
Практическая работа № 4
ФЕРМЕНТАТИВНОЕ РАСЩЕПЛЕНИЕ ПЕРОКСИДА ВОДОРОДА
В КЛЕТКАХ ЛИСТЬЕВ РАСТЕНИЙ
Цель работы: доказать белковое происхождение фермента каталазы путем изучения его активности при нормальных условиях и при воздействии различных агрессивных агентов.
Теоретические положения
Химические реакции в живых системах протекают с высокой скоростью, благодаря наличию катализаторов белковой природы – ферментов или энзимов. Ферменты были открыты в процессе изучения процессов брожения, этим и объясняется происхождение их названия (от лат. fermentum – закваска, enzyme – в дрожжах).
Ферменты, так же как и химические катализаторы неорганической природы, катализируют только энергетически выгодные реакции, не изменяют направления реакции и не расходуются в процессе реакции. Вместе с тем ферменты обладают рядом свойств, отличающих их от химических катализаторов:
ферменты во много раз более специфичны;
скорости ферментативных реакций на много порядков выше, чем у небиологических катализаторов;
ферменты термолабильны и неустойчивы по отношению к кислотам и щелочам;
воздействуя на фермент, можно регулировать скорость соответствующей реакции.
Ферменты действуют в живых организмах по тем же законам, что и любые катализаторы. Ферментативный катализ основан на снижении энергетического барьера (так называемой энергии активации) за счет образования промежуточных комплексов фермента с субстратом. Фермент ускоряет химический процесс, так как в его присутствии требуется меньше энергии для «запуска» данной реакции.
Все реакции с участием ферментов протекают в основном в нейтральной, слабощелочной или слабокислой среде. Однако максимальная активность каждого отдельного фермента проявляется при строго определенных значениях pH. Для действия большинства ферментов теплокровных животных наиболее благоприятной температурой является 37-40 oС. У растений при температуре ниже 0 oС действие ферментов полностью не прекращается, хотя жизнедеятельность растений при этом резко снижается. Ферментативные процессы, как правило, не могут протекать при температуре выше 70 oС, так как ферменты, как и всякие белки, подвержены тепловой денатурации (разрушению структуры). Все известные ферменты подразделяют на шесть классов, охватывающих изученные в настоящее время ферментативные реакции (табл. 3).
Таблица 3