Тема 4. Образование и основные этапы развития древнерусского государства

1. Процесс образования Древнерусского государства.

2. Раннефеодальный период Киевской Руси. Деятельность первых киевских князей.

3. Период расцвета Киевской Руси. Роль христианства в укреплении государства.

4. Феодальная раздробленность: причины и последствия.

1

Начиная рассмотрение первого вопроса темы, следует выяснить, что такое государство, каковы предпосылки его образования. Студенты должны уяснить, что эти предпосылки сложились на территории проживания восточных славян на рубеже VIII-IX вв., поэтому возникновение государства на Руси в рассматриваемый период – исторически закономерный процесс.

Далее студенты должны охарактеризовать норманнскую теорию и четко понять главные возражения антинорманнистов. Для этого следует рассмотреть вопрос, кто такие варяги и их роль в жизни восточных славян.

В заключение студентам следует предложить подумать над такими вопросами: могли ли восточные славяне без участия варягов образовать государство? Какова роль личности в истории вообще и в рассматриваемый период в частности? В каком виде норманнская теория привлекалась фашистской пропагандой для доказательства неполноценности славянского этноса?

2

При изучении данного вопроса студенты, прежде всего, должны выделить три этапа в развитии Древнерусского государства:

1.Раннефеодальный (IX-X вв.);

2.Расцвет Древнерусского государства (конец X-XI вв.);

3.Феодальная политическая раздробленность (конец XI-XII вв.).

Далее, при характеристике раннефеодального периода, студенты должны показать знание особенностей политического строя Киевской Руси, объяснить, почему сложившиеся общественные отношения следует считать феодальными. Они должны разбираться в структуре общества, органах управления данного периода.

Древнерусское государство также называют Киевской Русью. Студенты должны объяснить приоритеты Киева, благодаря которым он стал столицей и дал название Древнерусскому государству.

Анализируя правление первых киевских князей, студенты должны охарактеризовать основные направления их деятельности, индивидуальный подход в решении основных государственных задач. Следует подчеркнуть, что в этот период происходит расширение территории и укрепление границ государства, выстраиваются взаимоотношения с соседями. Рассуждения студентов должны привести к выводу, что деятельность первых киевских князей способствовала расцвету Древнерусского государства.

3

Вначале студенты характеризуют основные направления деятельности Владимира I Святославича. При этом делают акцент на проведенной им религиозной реформе, оказавшей большое внимание на развитие государства. Студенты должны уяснить, что Киевская Русь на данном этапе развития уже не могла оставаться языческой; определяться относительно какой-либо ведущей религиозной конфессии следовало и в интересах внутренней политики, и с точки зрения международного признания. В связи с этим студентам надо объяснить выбор христианства и роль Византии в данном выборе. Студенты должны уметь логически связывать причины и последствия крещения Руси.

При характеристике правления Ярослава Мудрого внимание акцентируется на развитии образования и просвещения в государстве, укреплении международного значения Киевской Руси.

4

Приступая к изучению данного вопроса, студенты должны уяснить, что феодальная политическая раздробленность – закономерный процесс в развитии государства. Следует помнить хронологические рамки рассматриваемого периода, уметь раскрыть объективные и субъективные причины, приведшие к раздробленности. Студенты должны понимать, что период феодальной политической раздробленности являлся более развитым этапом в социально-экономическом и культурном отношениях. Следует заострить внимание именно на политическом аспекте раздробленности.

Очень важно, чтобы студенты имели четкое представление о том, как происходила политическая перегруппировка земель в этот период. Они должны объяснить политическое, экономическое и культурное выдвижение Ростово-Суздальского княжества, как этому способствовала деятельность местных князей. Следует отметить особенности развития Галицко-Волынской земли, каким образом на политику здешних князей влияли соседние государства. В ходе характеристики политического устройства Новгородско-Псковской земли студенты должны понять, почему данное территориальное образование классифицируется как феодальная боярская республика. В качестве закрепления материала, студенты могут подготовить доклады, характеризующие эти три политических центра.

Разобщенность русских княжеств ослабила их военную мощь и способствовала иноземному завоеванию. Характеризуя монгольское нашествие на Русь, студенты должны продемонстрировать знание хронологии данного события, уметь показать на карте продвижение монгольского войска, объяснить причины поражения русских князей.

Студенты должны объяснить, почему шведские и немецкие феодалы предприняли попытку захвата русских земель именно в этот период, чем их привлекала Новгородско-Псковская республика. Также студенты должны знать, с чьим именем связано обеспечение независимости новгородцев и псковичей, какие сражения данного периода стали славной страницей отечественной истории.

В заключение следует кратко охарактеризовать политическую и социально-экономическую ситуацию после завоевания русских земель монголами.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Ельчанинов А. История религии / А. Ельчанинов, П. Флоренский, В. Эрн. М., 2005.

2. История российской государственности: учеб. пособие / сост. Л.А. Коханова, Т.С. Алексеева. М., 2007.

3. Ключевский В.О. Русская история: Полный курс лекций. В 3-х тт. / В.О. Ключевский. М.-Мн., 2002. Т.I.

4. Отечественная история: курс лекций / под ред. Н.А. Душковой. Воронеж, 2013 (электронная версия).

5. Очерки по всеобщей и отечественной истории: учеб. пособие / под ред. Н.А. Душковой. Воронеж,2013.

6. Семенникова Л.И. Отечественная история. Конспект лекций / Л.И. Семенникова. М., 2007.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1.Норманнская теория. В чем ее суть?

2.Религиозный выбор Владимира I Святославича.

3.Развитие просвещения в период расцвета Древнерусского государства.

4.Становление древнерусского права.

5.Александр Невский и его отношение к Орде и Ливонскому ордену.